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蘇霍姆林斯基教育經(jīng)典系列(套裝共3冊)
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100 最后的建議:秘密……
《蘇霍姆林斯基教育經(jīng)典系列》(套裝共3冊)包括《把心獻(xiàn)給孩子》、《給教師的100條建議》和《如何養(yǎng)育內(nèi)心富足的孩子》?!栋研墨I(xiàn)給孩子》告訴我們,只有把心用到孩子需要的地方,你的愛才會被真真切切感受到。《給教師的100條建議》以談心的方式,分享作者作為一線教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),融合教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等原理,深入淺出地分析孩子教育過程中的棘手問題及解決方法。《如問養(yǎng)育內(nèi)心富足的孩子》認(rèn)為,在少年時(shí)期,人的精神生活會發(fā)生深刻的變化,必須加強(qiáng)各方面的教育。本書從智育、體育、道德教育、情感教育、美育和勞動教育6個(gè)方面,論述了如何發(fā)掘孩子內(nèi)心深處的財(cái)富,養(yǎng)育內(nèi)心富足的孩子。
最新章節(jié)
書友吧譯者:王梅 孫穎 宮銘 程園園
上架時(shí)間:2024-11-20 11:18:15
出版社:開明出版社
上海閱文信息技術(shù)有限公司已經(jīng)獲得合法授權(quán),并進(jìn)行制作發(fā)行
- 100 最后的建議:秘密…… 更新時(shí)間:2024-11-20 11:34:45
- 99 如何戰(zhàn)勝懶惰
- 98 如何與集體進(jìn)行教育談話
- 97 如何計(jì)劃教育工作
- 96 用書、智慧、信念來掌控孩子的靈魂
- 95 如何珍惜兒童的信任
- 94 教師的權(quán)威是什么,及其具體表現(xiàn)形式
- 93 使美德對學(xué)生有吸引力
- 92 讓青少年全身心地理解現(xiàn)代精神
- 91 課堂中的思想教育
- 90 集體中的業(yè)余活動包含什么
- 89 在學(xué)校集體中什么是可以討論的,什么是不能討論的
- 88 如何實(shí)現(xiàn)集體教育個(gè)人的作用
- 87 如何引導(dǎo)學(xué)生在體育中的自我教育
- 86 如何在腦力勞動中培養(yǎng)自律
- 85 如何促使學(xué)生在勞動和學(xué)習(xí)中自我教育
- 84 如何促使學(xué)生在道德領(lǐng)域進(jìn)行自我教育
- 83 掌握與學(xué)生單獨(dú)談話的藝術(shù)
- 82 如何教育學(xué)生自我教育
- 81 教育學(xué)生不能空談
- 80 教育學(xué)生對孤獨(dú)者不能袖手旁觀
- 79 讓你們的學(xué)生也成為教育者
- 78 在一定的基礎(chǔ)上建立不同年齡結(jié)構(gòu)的集體
- 77 如何在學(xué)校集體內(nèi)建立勞動關(guān)系
- 76 如何教育共青團(tuán)員關(guān)注公共利益
- 75 請珍惜青少年時(shí)期最純潔的沖動
- 74 不要害怕困難,沒有困難就沒有青少年思想教育
- 73 如何實(shí)現(xiàn)青少年的精神成熟
- 72 如何讓共青團(tuán)員的精神世界里擁有社會主義祖國的思想
- 71 如何使年輕人始終對我們的生活和奮斗的事業(yè)保持熱忱
- 70 如何鼓勵一個(gè)人不斷在道德上發(fā)展完善
- 69 如何讓每位共青團(tuán)員不斷追求更好的目標(biāo)
- 68 如何使列寧共產(chǎn)主義觸動孩子的心底,讓男孩和女孩們珍惜共青團(tuán)員的稱號
- 67 如何全面培養(yǎng)列寧主義接班人的共產(chǎn)主義思想
- 66 如何培養(yǎng)列寧的接班人,教師在少先隊(duì)中的作用
- 65 如何教學(xué)生學(xué)會服從,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,如何擁有高的精神追求
- 64 集體是個(gè)人全面發(fā)展的工具
- 63 團(tuán)隊(duì)集體是一種教育的手段,如何創(chuàng)建集體,創(chuàng)建集體基于哪些條件
- 62 作為教育工作者,教師應(yīng)該具備的素質(zhì)
- 61 讓孩子們尊重女人——女孩、母親
- 60 如何與學(xué)生父母共同培養(yǎng)“未來的家長”
- 59 如何用實(shí)踐活動提升學(xué)生的內(nèi)心、培養(yǎng)人格品質(zhì)
- 58 如何與學(xué)生家庭一起指導(dǎo)孩子的勞動
- 57 隨著孩子的成長和發(fā)展,如何加深對父母的教育工作
- 56 如何才能讓孩子愿意好好學(xué)習(xí)
- 55 學(xué)校的感知教育
- 54 如何讓作為教育者的父母團(tuán)結(jié)一致
- 53 如何使教師的話走進(jìn)學(xué)生的心
- 52 如何讓母親和父親為孩子的學(xué)校、家庭教育做準(zhǔn)備
- 51 是誰、是什么培養(yǎng)著孩子,在教育的過程中教師以及其他教育者的作用
- 下篇
- 50 關(guān)于教師撫養(yǎng)自己的孩子的問題
- 49 關(guān)于教師日記的建議
- 48 教師該如何編寫教學(xué)計(jì)劃
- 47 對單班式學(xué)校教師的建議
- 46 給在大型學(xué)校工作的教師的建議
- 45 教會孩子用兩只手工作
- 44 如何教會孩子流暢地書寫
- 43 培養(yǎng)孩子對繪畫的熱愛
- 42 對青少年記憶力包容的同時(shí)對其進(jìn)行提高
- 41 如何培養(yǎng)記憶力
- 40 如何發(fā)展兒童的思維和智力
- 39 如何在學(xué)前教育中研究兒童的思維
- 38 給即將執(zhí)教一年級教師的建議
- 37 對于剛開始工作的教師的建議
- 36 形象化——一條知識的路徑和照亮這條道路的光
- 35 如何讓學(xué)生專注
- 34 培養(yǎng)勞動的興趣
- 33 把每個(gè)學(xué)生引領(lǐng)到興趣的焦點(diǎn)
- 32 教會孩子利用空閑時(shí)間
- 31 為了避免負(fù)擔(dān)——一定要有空閑時(shí)間
- 30 關(guān)于學(xué)生的精神生活
- 29 如何按季節(jié)安排學(xué)生的任務(wù)
- 28 知識與社會參與
- 27 如何調(diào)和思想和公民尊嚴(yán)
- 26 要和學(xué)生的思想做斗爭,贏得他們的內(nèi)心
- 25 興趣的奧秘在于什么
- 24 不要讓能力與知識失去平衡
- 23 閱讀是培養(yǎng)“困難”學(xué)生智力的重要手段
- 22 如何通過閱讀來發(fā)展知識
- 21 教學(xué)生注視和觀察
- 20 學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)積極活動的內(nèi)容
- 19 如何批改作業(yè)
- 18 教學(xué)之母不應(yīng)成為繼母
- 17 評分應(yīng)當(dāng)有分量
- 16 如何讓檢查家庭作業(yè)成為有效的腦力勞動
- 15 理解新材料是課堂教學(xué)的一個(gè)階段
- 14 初次學(xué)習(xí)教材
- 13 如何引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)轉(zhuǎn)向抽象的真理
- 12 關(guān)于獲取知識
- 11 知識既是目的,也是手段
- 10 關(guān)于做“困難”學(xué)生的工作
- 9 “兩個(gè)教學(xué)大綱”,發(fā)展學(xué)生的思維
- 8 如何讓學(xué)生記住基礎(chǔ)知識
- 7 教師的時(shí)間和各教學(xué)階段的相互依存性
- 6 一天只有二十四個(gè)小時(shí),從哪里抽時(shí)間
- 5 記住——沒有也不可能有抽象的學(xué)生
- 4 要關(guān)心人
- 3 在日常活動過程中如何防止神經(jīng)衰弱
- 2 關(guān)于教師的健康以及豐富的精神生活的問題
- 1 從事教師工作的才能是什么,它是如何形成的
- 上篇
- 代序
- 版權(quán)信息
- 給教師的100條建議
- 注釋
- 我們和夏天告別
- “勇敢無畏者”小分隊(duì)
- 要像列寧那樣斗爭和爭取勝利
- 孩子們加入少年列寧主義者組織
- 你們是祖國未來的主人,年輕的列寧主義者
- 勞動是崇高的
- 活著就要無時(shí)無刻地關(guān)心他人
- 心中要有共產(chǎn)黨
- 在生活理想的源頭
- 我們的“美麗園地”
- 母語
- 書在兒童精神生活中的作用
- 歌曲為孩子揭開世界的美
- 我們的“神奇島”——童話續(xù)編
- 童話室
- 讓孩子感受到腦力勞動的快樂和取得優(yōu)異成績的喜悅
- 什么是帝國主義
- 我們的環(huán)球“旅行”
- 生活習(xí)題集里的一千道題
- 從物質(zhì)世界到社會——東西從哪里來
- 三百頁《大自然的書》
- 學(xué)習(xí)是精神生活的一小部分
- 健康,健康,還是健康
- 什么是小學(xué)
- 童年
- 入學(xué)前的想法
- 我們在“健康園”的日子
- 我們的集體是一個(gè)友愛的大家庭
- 我的孩子,你生活在人與人之間
- 我們怎樣學(xué)習(xí)讀和寫的
- 第一屆云雀節(jié)
- 冬天的歡樂和活動
- 我們在聆聽大自然的聲音
- 我們的勞動世界之旅
- 愛護(hù)生物和美好事物
- 每個(gè)孩子都是畫家
- 大自然是健康之源
- 我們的“幻想園地”
- 藍(lán)天下的學(xué)校
- 我的學(xué)生家長
- 第一年——兒童研究
- 學(xué)校校長
- “快樂學(xué)?!?/span>
- 序言
- 版權(quán)信息
- 把心獻(xiàn)給孩子
- 注釋
- 臨近青年時(shí)期
- 勞動和意志的培養(yǎng)
- 勞動和美
- 勞動的公民基礎(chǔ)
- 勞動和智力發(fā)展
- 勞動習(xí)慣
- 勞動在個(gè)人全面發(fā)展中的作用
- 第八章 勞動在少年精神生活中的作用
- 創(chuàng)造力——精神生活的強(qiáng)大激勵因素
- 繪畫
- 音樂
- 藝術(shù)
- 大自然和美
- 審美情感的源泉
- 最重要的情感情境
- 情感情境的一般特征
- 情感和公民的尊嚴(yán)
- 對世界觀和道德觀念、原則和真理的情感敏感性
- 少年精神生活中的情感動因
- 對思想的認(rèn)識
- 人的語言和情感素養(yǎng)
- 感覺素養(yǎng)和知覺素養(yǎng)
- 道德與道德教育的統(tǒng)一
- 第七章 情感與審美教育
- 道德的堅(jiān)定性
- 少先隊(duì)員和共青團(tuán)員的浪漫主義精神
- 戀愛
- 個(gè)人和集體
- 思想成為信念
- 道德習(xí)慣
- 基本的道德素養(yǎng)
- 精神素養(yǎng)、道德與無神論
- 從物質(zhì)世界到思想世界
- 第六章 道德的形成公民的誕生
- 記憶、思維和學(xué)習(xí)能力
- 精神財(cái)富的交流
- 自學(xué)
- 思想室
- 智力教育的兩個(gè)大綱
- 知識的源泉
- 手與智力
- 我們?nèi)绾沃笇?dǎo)課堂上的智力勞動
- 世界觀和堅(jiān)定的信念
- 老師的教學(xué)觀點(diǎn)和信念的統(tǒng)一性
- 第五章 少年的智力教育和智力素養(yǎng)
- 心理素養(yǎng)
- 保護(hù)少年的神經(jīng)系統(tǒng)
- 動作的靈活性、節(jié)奏感和優(yōu)美性
- 我們在假期時(shí)的作息
- 飲食和作息制度
- 體育
- 男孩和女孩——男人和女人
- 男人的誕生和女人的誕生
- 個(gè)性的形成
- 第四章 少年的身體發(fā)育和心理素養(yǎng),人好像重生了一樣……
- 第三章 少年時(shí)期的矛盾
- 當(dāng)代人的精神世界和兒童時(shí)期及少年時(shí)期的教育方法
- 學(xué)會通過別人的眼光看到自己
- 第二章 紀(jì)律和自律,集體責(zé)任感與個(gè)人責(zé)任感
- 兒童時(shí)期和少年時(shí)期教育的兩個(gè)源泉
- 一切都取決于兒童時(shí)期的教育
- “仿佛有人激發(fā)了男孩子新的靈魂……”
- 第一章 少年時(shí)期的孩子身上發(fā)生了什么?
- 版權(quán)信息
- 如何養(yǎng)育內(nèi)心富足的孩子
- 封面
- 封面
- 如何養(yǎng)育內(nèi)心富足的孩子
- 版權(quán)信息
- 第一章 少年時(shí)期的孩子身上發(fā)生了什么?
- “仿佛有人激發(fā)了男孩子新的靈魂……”
- 一切都取決于兒童時(shí)期的教育
- 兒童時(shí)期和少年時(shí)期教育的兩個(gè)源泉
- 第二章 紀(jì)律和自律,集體責(zé)任感與個(gè)人責(zé)任感
- 學(xué)會通過別人的眼光看到自己
- 當(dāng)代人的精神世界和兒童時(shí)期及少年時(shí)期的教育方法
- 第三章 少年時(shí)期的矛盾
- 第四章 少年的身體發(fā)育和心理素養(yǎng),人好像重生了一樣……
- 個(gè)性的形成
- 男人的誕生和女人的誕生
- 男孩和女孩——男人和女人
- 體育
- 飲食和作息制度
- 我們在假期時(shí)的作息
- 動作的靈活性、節(jié)奏感和優(yōu)美性
- 保護(hù)少年的神經(jīng)系統(tǒng)
- 心理素養(yǎng)
- 第五章 少年的智力教育和智力素養(yǎng)
- 老師的教學(xué)觀點(diǎn)和信念的統(tǒng)一性
- 世界觀和堅(jiān)定的信念
- 我們?nèi)绾沃笇?dǎo)課堂上的智力勞動
- 手與智力
- 知識的源泉
- 智力教育的兩個(gè)大綱
- 思想室
- 自學(xué)
- 精神財(cái)富的交流
- 記憶、思維和學(xué)習(xí)能力
- 第六章 道德的形成公民的誕生
- 從物質(zhì)世界到思想世界
- 精神素養(yǎng)、道德與無神論
- 基本的道德素養(yǎng)
- 道德習(xí)慣
- 思想成為信念
- 個(gè)人和集體
- 戀愛
- 少先隊(duì)員和共青團(tuán)員的浪漫主義精神
- 道德的堅(jiān)定性
- 第七章 情感與審美教育
- 道德與道德教育的統(tǒng)一
- 感覺素養(yǎng)和知覺素養(yǎng)
- 人的語言和情感素養(yǎng)
- 對思想的認(rèn)識
- 少年精神生活中的情感動因
- 對世界觀和道德觀念、原則和真理的情感敏感性
- 情感和公民的尊嚴(yán)
- 情感情境的一般特征
- 最重要的情感情境
- 審美情感的源泉
- 大自然和美
- 藝術(shù)
- 音樂
- 繪畫
- 創(chuàng)造力——精神生活的強(qiáng)大激勵因素
- 第八章 勞動在少年精神生活中的作用
- 勞動在個(gè)人全面發(fā)展中的作用
- 勞動習(xí)慣
- 勞動和智力發(fā)展
- 勞動的公民基礎(chǔ)
- 勞動和美
- 勞動和意志的培養(yǎng)
- 臨近青年時(shí)期
- 注釋
- 把心獻(xiàn)給孩子
- 版權(quán)信息
- 序言
- “快樂學(xué)校”
- 學(xué)校校長
- 第一年——兒童研究
- 我的學(xué)生家長
- 藍(lán)天下的學(xué)校
- 我們的“幻想園地”
- 大自然是健康之源
- 每個(gè)孩子都是畫家
- 愛護(hù)生物和美好事物
- 我們的勞動世界之旅
- 我們在聆聽大自然的聲音
- 冬天的歡樂和活動
- 第一屆云雀節(jié)
- 我們怎樣學(xué)習(xí)讀和寫的
- 我的孩子,你生活在人與人之間
- 我們的集體是一個(gè)友愛的大家庭
- 我們在“健康園”的日子
- 入學(xué)前的想法
- 童年
- 什么是小學(xué)
- 健康,健康,還是健康
- 學(xué)習(xí)是精神生活的一小部分
- 三百頁《大自然的書》
- 從物質(zhì)世界到社會——東西從哪里來
- 生活習(xí)題集里的一千道題
- 我們的環(huán)球“旅行”
- 什么是帝國主義
- 讓孩子感受到腦力勞動的快樂和取得優(yōu)異成績的喜悅
- 童話室
- 我們的“神奇島”——童話續(xù)編
- 歌曲為孩子揭開世界的美
- 書在兒童精神生活中的作用
- 母語
- 我們的“美麗園地”
- 在生活理想的源頭
- 心中要有共產(chǎn)黨
- 活著就要無時(shí)無刻地關(guān)心他人
- 勞動是崇高的
- 你們是祖國未來的主人,年輕的列寧主義者
- 孩子們加入少年列寧主義者組織
- 要像列寧那樣斗爭和爭取勝利
- “勇敢無畏者”小分隊(duì)
- 我們和夏天告別
- 注釋
- 給教師的100條建議
- 版權(quán)信息
- 代序
- 上篇
- 1 從事教師工作的才能是什么,它是如何形成的
- 2 關(guān)于教師的健康以及豐富的精神生活的問題
- 3 在日?;顒舆^程中如何防止神經(jīng)衰弱
- 4 要關(guān)心人
- 5 記住——沒有也不可能有抽象的學(xué)生
- 6 一天只有二十四個(gè)小時(shí),從哪里抽時(shí)間
- 7 教師的時(shí)間和各教學(xué)階段的相互依存性
- 8 如何讓學(xué)生記住基礎(chǔ)知識
- 9 “兩個(gè)教學(xué)大綱”,發(fā)展學(xué)生的思維
- 10 關(guān)于做“困難”學(xué)生的工作
- 11 知識既是目的,也是手段
- 12 關(guān)于獲取知識
- 13 如何引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)轉(zhuǎn)向抽象的真理
- 14 初次學(xué)習(xí)教材
- 15 理解新材料是課堂教學(xué)的一個(gè)階段
- 16 如何讓檢查家庭作業(yè)成為有效的腦力勞動
- 17 評分應(yīng)當(dāng)有分量
- 18 教學(xué)之母不應(yīng)成為繼母
- 19 如何批改作業(yè)
- 20 學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)積極活動的內(nèi)容
- 21 教學(xué)生注視和觀察
- 22 如何通過閱讀來發(fā)展知識
- 23 閱讀是培養(yǎng)“困難”學(xué)生智力的重要手段
- 24 不要讓能力與知識失去平衡
- 25 興趣的奧秘在于什么
- 26 要和學(xué)生的思想做斗爭,贏得他們的內(nèi)心
- 27 如何調(diào)和思想和公民尊嚴(yán)
- 28 知識與社會參與
- 29 如何按季節(jié)安排學(xué)生的任務(wù)
- 30 關(guān)于學(xué)生的精神生活
- 31 為了避免負(fù)擔(dān)——一定要有空閑時(shí)間
- 32 教會孩子利用空閑時(shí)間
- 33 把每個(gè)學(xué)生引領(lǐng)到興趣的焦點(diǎn)
- 34 培養(yǎng)勞動的興趣
- 35 如何讓學(xué)生專注
- 36 形象化——一條知識的路徑和照亮這條道路的光
- 37 對于剛開始工作的教師的建議
- 38 給即將執(zhí)教一年級教師的建議
- 39 如何在學(xué)前教育中研究兒童的思維
- 40 如何發(fā)展兒童的思維和智力
- 41 如何培養(yǎng)記憶力
- 42 對青少年記憶力包容的同時(shí)對其進(jìn)行提高
- 43 培養(yǎng)孩子對繪畫的熱愛
- 44 如何教會孩子流暢地書寫
- 45 教會孩子用兩只手工作
- 46 給在大型學(xué)校工作的教師的建議
- 47 對單班式學(xué)校教師的建議
- 48 教師該如何編寫教學(xué)計(jì)劃
- 49 關(guān)于教師日記的建議
- 50 關(guān)于教師撫養(yǎng)自己的孩子的問題
- 下篇
- 51 是誰、是什么培養(yǎng)著孩子,在教育的過程中教師以及其他教育者的作用
- 52 如何讓母親和父親為孩子的學(xué)校、家庭教育做準(zhǔn)備
- 53 如何使教師的話走進(jìn)學(xué)生的心
- 54 如何讓作為教育者的父母團(tuán)結(jié)一致
- 55 學(xué)校的感知教育
- 56 如何才能讓孩子愿意好好學(xué)習(xí)
- 57 隨著孩子的成長和發(fā)展,如何加深對父母的教育工作
- 58 如何與學(xué)生家庭一起指導(dǎo)孩子的勞動
- 59 如何用實(shí)踐活動提升學(xué)生的內(nèi)心、培養(yǎng)人格品質(zhì)
- 60 如何與學(xué)生父母共同培養(yǎng)“未來的家長”
- 61 讓孩子們尊重女人——女孩、母親
- 62 作為教育工作者,教師應(yīng)該具備的素質(zhì)
- 63 團(tuán)隊(duì)集體是一種教育的手段,如何創(chuàng)建集體,創(chuàng)建集體基于哪些條件
- 64 集體是個(gè)人全面發(fā)展的工具
- 65 如何教學(xué)生學(xué)會服從,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,如何擁有高的精神追求
- 66 如何培養(yǎng)列寧的接班人,教師在少先隊(duì)中的作用
- 67 如何全面培養(yǎng)列寧主義接班人的共產(chǎn)主義思想
- 68 如何使列寧共產(chǎn)主義觸動孩子的心底,讓男孩和女孩們珍惜共青團(tuán)員的稱號
- 69 如何讓每位共青團(tuán)員不斷追求更好的目標(biāo)
- 70 如何鼓勵一個(gè)人不斷在道德上發(fā)展完善
- 71 如何使年輕人始終對我們的生活和奮斗的事業(yè)保持熱忱
- 72 如何讓共青團(tuán)員的精神世界里擁有社會主義祖國的思想
- 73 如何實(shí)現(xiàn)青少年的精神成熟
- 74 不要害怕困難,沒有困難就沒有青少年思想教育
- 75 請珍惜青少年時(shí)期最純潔的沖動
- 76 如何教育共青團(tuán)員關(guān)注公共利益
- 77 如何在學(xué)校集體內(nèi)建立勞動關(guān)系
- 78 在一定的基礎(chǔ)上建立不同年齡結(jié)構(gòu)的集體
- 79 讓你們的學(xué)生也成為教育者
- 80 教育學(xué)生對孤獨(dú)者不能袖手旁觀
- 81 教育學(xué)生不能空談
- 82 如何教育學(xué)生自我教育
- 83 掌握與學(xué)生單獨(dú)談話的藝術(shù)
- 84 如何促使學(xué)生在道德領(lǐng)域進(jìn)行自我教育
- 85 如何促使學(xué)生在勞動和學(xué)習(xí)中自我教育
- 86 如何在腦力勞動中培養(yǎng)自律
- 87 如何引導(dǎo)學(xué)生在體育中的自我教育
- 88 如何實(shí)現(xiàn)集體教育個(gè)人的作用
- 89 在學(xué)校集體中什么是可以討論的,什么是不能討論的
- 90 集體中的業(yè)余活動包含什么
- 91 課堂中的思想教育
- 92 讓青少年全身心地理解現(xiàn)代精神
- 93 使美德對學(xué)生有吸引力
- 94 教師的權(quán)威是什么,及其具體表現(xiàn)形式
- 95 如何珍惜兒童的信任
- 96 用書、智慧、信念來掌控孩子的靈魂
- 97 如何計(jì)劃教育工作
- 98 如何與集體進(jìn)行教育談話
- 99 如何戰(zhàn)勝懶惰
- 100 最后的建議:秘密…… 更新時(shí)間:2024-11-20 11:34:45