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小學(xué)數(shù)學(xué)“一串課”主題單元教學(xué)研究
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后記
編者將分散在不同年級的同一領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容作為“一串課”進(jìn)行研究，通過研究一串一串的課，建構(gòu)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，讀懂學(xué)生的“真問題”，在課堂實(shí)踐中整理出指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)案例。按照建構(gòu)主義的理論，將單元教學(xué)作為“一串課”進(jìn)行“板塊化”思考、“條狀重組”的文本解讀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
最新章節(jié)
- 后記
- 主要參考文獻(xiàn)
- 案例2：“用字母表示數(shù)”（初中）教學(xué)實(shí)錄與評析
- 案例1：“用字母表示數(shù)”（小學(xué)）教學(xué)實(shí)錄及評析
- 第五節(jié) “代數(shù)小初銜接”教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐
- 第四節(jié) 對學(xué)生代數(shù)小初銜接“真問題”的思索
品牌：中尚圖
上架時(shí)間：2020-05-06 15:30:46
出版社：中國社會(huì)出版社
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