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刑事政策學
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《刑事政策學》主要內容:刑事政策學教科書是以建立刑事政策的學科體系為宗旨的,這表明刑事政策學在我國的刑事法學科中正在成為一門獨立學科。刑事政策學不同于刑法學這樣的規范法學,刑法學是以刑法規范為研究客體的,盡管在犯罪論體系上存在一些理論模式上的選擇,但就學科體系而言,基本上與刑法典存在對應關系,因而可以說是大同小異。但刑事政策學則與之不同,刑事政策學具有超法規的性質,它不受法典的桎梏,其學科體系取決于每個學者對刑事政策的理解,不同理解就會存在不同的刑事政策學的學科體系,因而可以說是小同大異。在書中,李衛紅對各種刑事政策學的理論體系作了描述,就可以發現其中的差別是很大的。其中,如何處理刑事政策學與犯罪學之間的關系可能是一個關鍵問題。當然,犯罪學本身也有狹義的和廣義的之分。狹義的犯罪學,是指犯罪原因學,側重于揭示犯罪產生的原因,包括宏觀的社會原因與微觀的個體原因。這個意義上的犯罪學,類似于診斷學。但廣義的犯罪學,除對犯罪原因的研究以外,還包括犯罪對策,例如社會對策與法律對策,法律對策又可以分為立法對策與司法對策。在這樣一個廣義的犯罪學體系中,有關刑事政策的內容往往涵括其間。目前的趨勢是刑事政策學逐漸地從犯罪學中分離出來,成為一個獨立的學科。

李衛紅 ·刑法 ·32.7萬字

寬嚴相濟刑事政策的基本思想與制度建構
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張小虎教授的個人專著《寬嚴相濟刑事政策的基本思想與制度建構》,申報北京市社會科學理論著作出版資助項目獲批,作者在原文的基礎上作了進一步的完善,更為充分地展示了其理論與實際的重大價值。突出地表現在:1.選題意義重大:寬嚴相濟是我國的基本刑事政策,圍繞這一基本政策主題,系統構建其知識體系,綜合運用實證與思辨的方法,將犯罪學、規范刑法學、政策學、社會學等有機整合,從思想、制度、策略、措施等多方面的建構,具體展開這一研究,這在國內外同類研究中實屬鮮見。2.體系完整:該書不僅在宏觀上建構了中國寬嚴相濟政策應有的知識框架,而且對于這一政策的本體內容、價值理念、事實根據、制度設置等具體內容給予了較為深入的闡釋。由此,進一步完善了寬嚴相濟政策的理論體系,提升了有關寬嚴相濟政策諸多具體問題的知識水準。3.內容豐富,觀點新穎:該書基于社會事實與現有成果,進一步深入分析探究,構建應然的理論知識,提出了許多獨到的學術見解與可行的操作方案。例如,對于群體腐敗與承續腐敗的考究、對于無差別殺人犯罪特性的分析、對于完善有期徒刑的設想、對于社會內處遇的改良等。4.邏輯清晰,寫作規范:該書的體系結構層次清晰,邏輯思路明確,行文流暢,語言簡煉,表述規范,給人以形式上的美感。同時,該書將定量分析與定性分析相結合,對于大量實證資料的運用,嚴格遵循定量統計的規則并予以科學的展示,圖表與數據等的表達力求規范化。

張小虎 ·刑法 ·63.1萬字

刑法學自學考試指導與題解
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《刑法學自學考試指導與題解》作為我國高等教育重要組成部分的自學考試,是一種以國家考試為主導、個人自學為基礎、社會助學為輔助的教育形式,如同一所社會化大學,為千百萬有志自學成才者提供了接受高等教育的機會。自學考試的一個突出特點是一般缺乏課堂教學環節,沒有老師面授,主要依賴考生自主的個體的學習,難度要遠遠大于全日制在校生的學習。因此,在這一過程中社會助學的作用就顯得十分重要。多年來作為社會助學的一種補充形式,各式各樣的自考輔導書應運而生,廣為流行。這里面不乏科學、嚴肅的精品,的確起到了正確輔導考生的效果,有益于考生提高學習能力和應試能力。但與此同時,也不能不看到輔導書太多太濫、良莠不齊、市場混亂的現象。這其中相當一批或者內容陳舊、與大綱、教材的要求不符,或者缺乏針對性、不適應自學考試的特點,或者東抄西抄、粗制濫造、錯訛叢生,不但起不到造福考生、助考生一臂之力的作用,反而浪費了考生的時間、精力和金錢,甚至誤導考生,貽害四方。在這方面各地考生和考辦的反映連年不斷,要求整頓輔導書市場、渴求高品質輔導書已成為一種強烈的呼聲。對此,全國自考法學類專業委員會是有深切感受的,也深切意識到自己身上的責任。

姚詩 ·刑法 ·22.4萬字

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