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在川湘交界的茶峒附近,有一條小溪和一座白塔,旁邊住著一戶人家。這人家只有爺爺老船夫和外孫女翠翠兩個人,還有一只頗通人性的黃狗……《邊城》是沈從文的小說代表作,它以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸,描繪了湘西地區特有的風土人情;借船家少女翠翠的愛情悲劇,凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
沈從文 ·中小學 ·7.9萬字
本書是一本高中地理習題集,作者梳理近十年的高考地理試題,抓住高考地理命題脈絡,分類突破重難題型,幫助學生樹立良好的地理知識架構。書中總結的每一個思維導路,都配以適當的精準練習,讓學生的學習如魚得水。書中應對新課標中必修課程有關地球所處宇宙環境、大氣受熱過程與熱動力環流原理、水循環的過程及地理意義等內容。本書重點發展學生的人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐能力等地理學科核心素養。涵蓋地理的基本知識點,如地理課本中的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀點、結論等。它們分布在課本中的各個部分,從大的方面,有地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系、環境與發展等;從小的方面,有晨昏線、太陽高度、氣候類型等等。
徐亮 ·中小學 ·7萬字
本書作為《婺文化叢書》中的一本,是喚醒人性的著作,可以開啟人們的智慧!經典能深入人心靈的最深處,能培養人優雅的性情和敦厚的性格!如今“婺文化”已是金華文化的代名詞,婺文化有睿智的哲學思想、完善的道德倫理體系、輝煌的文學藝術成就、獨特的語言文字形態、浩瀚的文化典籍等。小學生多讀經典,多背經典,能夠從內向外地散發儒雅的氣息,能夠知書達禮,心胸開闊,學習能力倍增!所謂“讀經誦典,受益匪淺”。
鄭麗華 林玥杏編著 ·中小學 ·14.8萬字
《追求語文教學本真:基于課程標準的單元語用教學研究》是著名特級教師成秀老師及其團隊在單元語用教學理論探索和實踐研究方面多年的成果結晶。本書集中反映了小學語文基于標準的單元語用教學研究的思想智慧,多角度體現了從識字寫字到口語交際、寫話習作等各個方面在單元語用課堂教學中的具體策略。
成秀主編 ·中小學 ·18.6萬字
該書收錄了徐南南老師在語文教學實踐研究中的教學理念、教學策略、教學課評、教學敘事,以及帶領工作室成員依據理論與實踐研究梳理出的一系列基于學生發展的教研思想、教學設計、課堂實錄、課例評析等內容。書中的理論和案例旨在通過行動研究探索改造語文課堂教學,提高語文課堂效率,提升青年語文教師專業水平的創新路徑。
徐南南編著 ·中小學 ·11.2萬字
趣味數學科普故事。數學是教育必須內容,又是大部分孩子覺得比較難的科目。“好玩的數學日記”采用校園日記的寫作方式,把相應年級的數學知識點融入輕松幽默的校園故事中。每一篇日記都有一個知識點,每一個知識點都有一個有趣的故事。寫開心的日記,學好玩的數學!通過一系列以日記形式出現的、與孩子生活和學習密切相關的、幽默風趣的小故事,讓孩子體會到數學就在我們身邊,就在我們生活的點點滴滴中,我們隨時隨地都能感受到它的存在,引發孩子們學習數學的樂趣,潛移默化地培養數學思維,從而愛上數學!“好玩的數學日記”系列共6冊,分別為小學1至6年級的孩子量身創作。其中1年級和2年級加注拼音,適合孩子獨立閱讀。
柔萱 ·中小學 ·6萬字
柔萱 ·中小學 ·3.3萬字
柔萱 ·中小學 ·3.5萬字
柔萱 ·中小學 ·7.7萬字
本書精心提煉了100條小學生輕松寫出好作文的妙計,結合范例,以點帶面,對小學生寫作文時遇到的常見問題進行闡述分析。講解生動、形象、簡潔,易懂易學,具有極強的實踐性和可操作性。本書是著名兒童文學作家唐哲傾心撰寫的親子作文輔導書,是作者歷經十余年反復修訂的心血結晶。本書綜合全面,一冊在手,從此作文無憂。本書可作為小學生的作文輔導資料,也可作為語文老師和家長輔導學生的參考書。
唐哲 ·中小學 ·13.2萬字
“語文課超有趣”系列由部編本語文教材總主編溫儒敏教授擔任顧問,由北京大學語文教育研究所組織學者團隊,按照“新課標”要求,以溫儒敏高效語文學習理念為核心編寫。本系列圍繞新版教材的課文篇目,同步進行相關知識的匯總、梳理、延伸、啟發,幫助學生全面了解課文周邊的歷史、人文、社會、自然科學知識,具有很強的配套性、知識性、趣味性和啟發性,是語文教育研究領域多位名師、專家共同推薦的語文課內同步拓展閱讀教輔書。
溫沁園 鄭以然主編 ·中小學 ·17.3萬字
溫沁園 鄭以然主編 ·中小學 ·9.5萬字
溫沁園 鄭以然主編 ·中小學 ·9.6萬字
《作文,多大點事兒:基礎篇(修訂版)》重點在理論上系統地介紹“作文三招”——“四個對稱”“六根六塵”與“作文八法”。本書的范文主要取自中小學生課本中的名家名作,比如朱自清的《荷塘月色》,魯迅的《從百草園到三味書屋》等,提出了“對稱是文章表達的主流”的新概念;針對當前孩子們在寫作中主題不集中、文字不生動等幾大問題,提出了較完整的解決方案。
非常 ·中小學 ·8.2萬字
《數學的園地》是著名數學教育家劉薰宇寫給中小學生的數學科普經典。本書比較系統地介紹了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。作者用巧妙的手法將抽象、枯燥的高等數學寫得精彩生動,只要懂一點數學基礎知識的人,就會很輕松、毫不費力讀完并掌握,該書非常適合中小學生拿來自學。
劉薰宇 ·中小學 ·5.5萬字
該書為CCTV《朗讀者》的同名圖書,董卿主編。該節目具有廣泛的社會影響和良好的受眾口碑。這個版本依托《朗讀者》平裝版的內容,只選取主題導言、朗讀文本和點評部分,依托中小學語文教育大綱和課外閱讀指導,以經典和精品為遴選原則,不附圖片。“通過朗讀愛上閱讀”,助推全民閱讀熱潮,傳播文化精品是本書出版宗旨,也是雙效俱佳的保證。而學生版的開發更有讀者針對性和渠道銷售的優勢。
董卿主編 ·中小學 ·17.1萬字
《希臘神話故事》,是施瓦布根據荷馬的兩部史詩(《伊利亞特》和《奧德賽》),以及其他古代希臘的神話與傳說以及希臘作家的一些文學作品編寫而成,講述了諸神故事、特洛亞戰爭和俄底修斯傳說以及阿伽門農的結局,本書自1840年出版后,在歐美國家流傳甚廣。
(德)施瓦布著 曹文軒編 ·中小學 ·12.9萬字
《麻雀》是屠格涅夫晚年旅居法國時所作的。作品表達了他對“個人和社會現實生活中的所聞所見以及由此引起的、稍縱即逝的感受、思想、形象”的記錄。作品題材多樣,異常豐富的思想內容,是作家人生哲學和藝術哲學的集中表達。
(俄)伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫著 曹文軒編 ·中小學 ·4.6萬字
《克雷洛夫寓言》收入了俄國著名寓言作家克雷洛夫創作的寓言代表作,例如《烏鴉和狐貍》《狼和小羊》《農夫和蛇》等。克雷洛夫深諳當時社會的黑暗、統治者的腐敗和人民的疾苦,故其寓言具有濃重的諷刺意味。由于克雷洛夫采用的是詩體,語言鮮活、精美,對白準確、靈活,字里行間不時地散發著俏皮的幽默,把寓言推向雅俗共賞的諷刺文學之境,為讀者帶來閱讀的快意。何茂正的譯本讓小讀者能感受到這種詩韻及這種韻律所帶來的婉轉流暢、搖曳生姿,非常適合誦讀,并在誦讀中感受到詩歌和寓言結合的美。在統編語文教科書三年級下的“快樂讀書吧”中,推薦學生閱讀的兩部外國寓言就是《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。
(俄)克雷洛夫著 曹文軒編 ·中小學 ·3.7萬字
《中國神話傳說》收錄了中國古代具有代表意義的神話故事共57則,包括女媧補天、神農嘗百草、孟姜女哭長城、白娘子等諸多耳熟能詳的故事。每則包含四個部分:文言文原文;對原文出處、難解字詞含義的注釋;白話文翻譯或演繹;對故事延伸出來的相關知識。
夏涵著 曹文軒編 ·中小學 ·5.7萬字
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