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海陸的起源（學生版）

《海陸的起源》是德國著名氣象學家、地球物理學家。大陸漂移學說的創立者魏格納的經典著作。本書為中學生量身打造，分為上篇、中篇和下篇三部分。上篇為閱讀指導，由北京大學孫元林教授、華中師范大學張祖林教授等撰寫，深入淺出地介紹了魏格納的生平、《海陸的起源》的主要內容、魏格納的科學貢獻，并為學生提供切實的閱讀建議。中篇精選《海陸的起源》原著精華，由中國著名地理學家和地理教育家，南京師范大學李旭旦教授翻譯，將這部關于大陸漂移學說的革命性著作的精華內容突出呈現。下篇為學習資源，包括擴展閱讀、數字課程、思考題、閱讀筆記。名著名譯，名家導讀，配備優質融媒體學習資源，有助于中學生更好地閱讀經典、理解經典、感受經典魅力。

·7.5萬字

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物種起源（學生版）

《物種起源》是達爾文最經典的著作，本學生版為中學生量身打造，分為上篇、中篇和下篇三部分。上篇為閱讀指導，由中國科學院舒德干院士撰寫，深入淺出地介紹了達爾文的生平及其進化論思想的三個來源，進化論的難點及其化解等，并為學生提供切實的閱讀建議。中篇精選《物種起源》原著的精華，將這部偉大著作的精華內容突出呈現。下篇為學習資源，包括擴展閱讀、數字課程、思考題、閱讀筆記。名著名譯，名家導讀，配備優質融媒體學習資源，有助于中學生更好地閱讀經典、理解經典、感受經典魅力。

·9.1萬字

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基因論（學生版）

本學生版為中學生量身打造，分為上篇、中篇和下篇三部分。上篇為閱讀指導，由華中科技大學李思孟教授撰寫，深入淺出地介紹了摩爾根的生平及其貢獻，《基因論》問世的過程和摩爾根遺傳學派的建立，并梳理了從經典遺傳學到分子遺傳學的發展簡史，特別提到曾經對摩爾根遺傳學派的“批判”。中篇精選原著的精華，展現了遺傳學基本原理、遺傳粒子理論、遺傳的機制、染色體與基因、突變性狀的起源、性別與基因等原著的主要思想。中篇由著名遺傳學家盧惠霖教授翻譯。下篇為學習資源，包括擴展閱讀、數字課程、思考題、閱讀筆記。名著名譯，名家導讀，配備優質融媒體學習資源，有助于中學生更好地閱讀經典、理解經典、感受經典魅力。

·6.2萬字

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居里夫人文選（學生版）

本學生版為中學生量身打造，分為上篇、中篇和下篇三部分。上篇為閱讀指導，由著名科普作家、華中科技大學楊建鄴教授撰寫，深入淺出地介紹了居里夫人的生平及其貢獻，并為學生提供切實的閱讀建議。另有美國社會活動家麥隆內夫人撰寫的《偉大的心靈》，講述了居里夫人赴美接受1克鐳的捐贈過程。中篇精選原著的精華，展現了居里夫人的博士論文，她為丈夫皮埃爾·居里撰寫的小傳，以及居里夫人的自傳。中篇由華南農業大學胡圣榮教授主譯。下篇為學習資源，包括擴展閱讀、數字課程、思考題、閱讀筆記。名著名譯，名家導讀，配備優質融媒體學習資源，有助于中學生更好地閱讀經典、理解經典、感受經典魅力。

·8萬字

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從存在到演化（學生版）

《從存在到演化》是諾貝爾化學獎獲得者、著名物理化學家普里戈金的經典著作。本書為中學生量身打造，分為上篇、中篇和下篇三部分。上篇為閱讀指導，由北京師范大學教授沈小峰撰寫，深入淺出地介紹了普里戈金的生平、《從存在到演化》的主要內容、普里戈金的科學貢獻，并為學生提供切實的閱讀建議。中篇精選《從存在到演化》原著精華，由著名學者沈小峰、曾慶宏、嚴士健、馬本堃聯合翻譯，將這部時間演化史的革命性著作的精華內容突出呈現。下篇為學習資源，包括擴展閱讀、數字課程、思考題、閱讀筆記。名著名譯，名家導讀，配備優質融媒體學習資源，有助于中學生更好地閱讀經典、理解經典、感受經典魅力。

·6.4萬字

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生命是什么（學生版）

理論物理學家撰寫的生物學經典著作。試圖從量子力學理解未知生命現象而進行的一次“天真”的“思考實驗”。分析化學本質仍舊模糊不清的遺傳物質（基因）的高度穩定性和稀有突變性發生的可能機制。提出染色體作為“密碼本”以一種“非周期性”結構而決定著生物個體全部性狀（包括發育）的假說。從熱力學角度思考高度有序的生物如何避免像非生命物質那樣最終走向無序的問題。認為根據已知物理規律尚無法解釋全部生命現象，預言新的物理定律有待發現。語言精練，對科學假說敘述清晰，對其世界觀的表述富有哲理。書中提出的多個觀點為分子生物學的誕生提供了思想基礎。有助于讀者理解現代分子生物學的思想來源和哲人科學家的風采。

·7.2萬字

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少年讀《聊齋志異》：神奇的狐貍

《聊齋志異》是我國古典文學名著，多篇文章入選中小學語文讀本或教材。本書由知名《聊齋志異》研究專家、中央電視臺《百家講壇》節目主講人馬瑞芳教授精心挑選《聊齋志異》中適合少年兒童閱讀的篇章改編而成，包括《不露面的狐貍老師》《偶遇狐貍嫁女》《狐貍里邊有“女俠”》等，想象力豐富，文筆瑰麗，并設有“聊齋里的秘密”“哲理金句”“文化史常識”“原典精讀”等板塊，讓少年兒童在閱讀中華經典的同時，跟蒲松齡這個大作家學習寫文章的技巧，提升自己的文學素養，體會漢語的簡潔、含蓄、靈動、婉轉之美，并通過《聊齋》故事長知識、明事理、辨是非，學習做人做事的道理！

·5.2萬字

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少年讀《聊齋志異》：走進大千世界

《聊齋志異》是我國古典文學名著，多篇文章入選中小學語文讀本或教材。本書由知名《聊齋志異》研究專家、中央電視臺《百家講壇》節目主講人馬瑞芳教授精心挑選《聊齋志異》中適合少年兒童閱讀的篇章改編而成，包括《神奇的“穿墻術”》《人與狼斗智斗勇》《摘顆星星做佳兒》等，想象力豐富，文筆瑰麗，并設有“聊齋里的秘密”“哲理金句”“文化史常識”“原典精讀”等板塊，讓少年兒童在閱讀中華經典的同時，跟蒲松齡這個大作家學習寫文章的技巧，提升自己的文學素養，體會漢語的簡潔、含蓄、靈動、婉轉之美，并通過《聊齋》故事長知識、明事理、辨是非，學習做人做事的道理！

·4.5萬字

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《吶喊》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為魯迅先生小說集《吶喊》的名師導讀。導讀在吃透“人設”基礎上，將典型人物作了橫向分類呈現，歸為九章。包括被“涼薄”的“苦人”孔乙己，勤勞又麻木的底層人閏土、華老栓、七斤，誠實善良的老實人車夫、六一公公、阿Q、看客，覺醒者狂人、夏瑜，兇悍而愚昧的婦女們，難逃悲慘命運的舊知識分子，可救的孩子們。解析時，導讀能夠結合典型情節，運用比較方法，使得典型環境中的典型人物躍然紙上，深入進去又能淺出。年輕讀者讀后能很快把握原著人物性格、情節和作品靈魂，體會魯迅式人物塑造手法、小說結構樣式與悲喜劇結合的風格，從而活學活用，自己概括運用，并完成文學知識在考試中有效遷移。可謂標本兼治。

·4.4萬字

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《紅巖》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為長篇小說《紅巖》名師導讀。以人物為切入點，分為十二章，分別對許云峰、江姐、成崗、劉思揚、華子良、小蘿卜頭、甫志高等人物作深度分析，帶領讀者理解并體會不同類型的英雄精神，對典型環境中的典型人物、關鍵細節作對比剖析。本書特點之二是引入人物形象的原型人物，講透“歷史真實與文學真實之聯系區別”。特點之三是，另辟一章講中華民族歷史上的英勇精神，使得英雄形象“有來處”，帶領閱讀深入。導讀能夠抓住當前學生對“紅巖英雄”理解的痛點和難點，結合典型情節，運用比較方法，使得人物躍然紙上，深入淺出。其中以作者海明威的生平特殊經歷與硬漢原型結合講解，是創新點，令人記憶深刻。每篇要言不煩，篇幅不長，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節和作品靈魂，理解紅巖英雄式人物塑造手法、結構樣式與藝術風格，從而活學活用——會概括，能遷移，標本兼治。

·4.3萬字

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《邊城》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為沈從文著名小說《邊城》名師導讀。導讀以吃透“人設”為核心，抓取中心人物翠翠純樸天然這一性格，將茶峒的人物、環境與《邊城》的藝術風格橫向呈現為3個板塊12章。第1—6章以人物形象為中心，每章“吃透”一個人物，逐個分析爺爺、翠翠、儺送、天保、順順、楊馬兵等6個人物形象，以肖像、語言和行為，活畫出其不同的個性，勾勒翠翠故事情節之來龍去脈。第8—10章抓取邊城茶峒的典型環境，分建筑、節慶、民風3個層面，透現翠翠等人物淳樸天然之深層原因。第11—12章切入《邊城》的藝術風格，從敘事結構、語言意境、語言風格3個角度解讀沈從文筆下的翠翠之塑造，加深理解。課程設計逐層深入，代入性強，是理解原著具體而方便的抓手。導讀能夠抓住當前學生理解的痛點和難點，結合典型情節，運用比較方法，使得典型環境中的典型人物躍然紙上，深入進去又能淺出。每篇要言不煩，篇幅不長，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節和作品靈魂，理解沈從文式人物塑造手法、結構樣式與藝術風格，從而活學活用——會概括，能遷移，標本兼治。

·4.3萬字

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《雷雨》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為劇作《雷雨》導讀。內容分為八章，分別以周蘩漪、周萍、周樸園、周沖、魯侍萍、魯大海、四鳳、魯貴等人物為切入點，圍繞親情與愛情、階級與人性等矛盾沖突，對作品的思想內涵與藝術張力作了深入剖析，重點分析了曹禺筆下復雜的人物關系對人物塑造所形成的立體化的表達，以及中國社會新舊交替時期不同社會角色的復雜心態。

·4.3萬字

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《老人與海》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為美國作家海明威小說《老人與海》的名師導讀。《老人與海》于1951年在古巴寫的一篇中篇小說，1954年獲諾貝爾文學獎。作者塑造了許多富有象征意蘊的形象，作品通過圣地亞哥老人的悲劇性命運，引導人們深入思考現實生活中的順境與逆境、勝利與失敗，人性的善良和邪惡、豁達與卑怯等深刻的主題。導讀以人物形象切入，分析作品主題與形象內涵，剖析其中的深刻意蘊。分為四章：一、細膩純真，富有智慧的圣地亞哥老人；二、硬漢精神的詮釋和傳承者小男孩；三、各種社會力量容器的人格化象征——大海；四、硬漢子精神原型——海明威。課程設計逐層深入，代入性強，是理解原著具體而方便的抓手。導讀能夠抓住當前學生對“硬漢精神”理解的痛點和難點，結合典型情節，運用比較方法，使得人物躍然紙上，深入淺出。其中以作者海明威的生平特殊經歷與硬漢原型結合講解，是創新點，令人記憶深刻。每篇要言不煩，篇幅不長，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節和作品靈魂，理解海明威式“冰山原則”人物塑造手法、結構樣式與藝術風格，從而活學活用——會概括，能遷移，標本兼治。

·4.1萬字

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《平凡的世界》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為小說《平凡的世界》導讀。內容分為七章，分別以孫少安、孫少平、孫蘭花、田潤葉、田曉霞、田福軍、田福堂等人物為切入點，圍繞孫、田兩家的主要人物特點及重要故事情節進行分析，并以此帶動其他人物群體，剖析了社會轉型時期城鄉百姓的奮斗之路、生活之路、愛情之路及精神成長之路。作者通過人物解讀，重點分析了路遙筆下特定時期各階層民眾的精神風貌，對作品中呈現的積極向上的世界觀、人生觀、價值觀給予充分肯定，指出要永葆人性中的美好。

·4.3萬字

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《歐也妮·葛朗臺》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為法國現實主義作家巴爾扎克長篇小說《歐也妮·葛朗臺》名師導讀。以人物設計切入，分為七章，除了對三個主要人物（虔誠的受害者歐也妮、家財萬貫的吝嗇鬼葛朗臺、被金錢腐蝕的靈魂查理）作了深度剖析，更對次主要人物（信徒與羔羊式葛朗臺太太、野心勃勃的追求者特·篷風、勤勞能干的忠仆拿儂、克羅旭黨和臺·格拉桑黨）作了分章生動講解。從而勾勒情節脈絡，在全面把握作品的基礎上突出重點。對具體人物的講解都有新的見解，并強調典型情節與關鍵細節的深入挖掘。課程設計逐層深入，代入性強，是理解原著具體而方便的抓手。導讀能夠抓住當前學生理解的痛點和難點，結合典型情節，運用比較方法，使得典型環境中的典型人物躍然紙上，深入進去又能淺出。每篇要言不煩，篇幅不長，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節和作品靈魂，理解沈從文式人物塑造手法、結構樣式與藝術風格，從而活學活用——會概括，能遷移，標本兼治。

·4.4萬字

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《巴黎圣母院》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為長篇小說《巴黎圣母院》名師導讀。內容分為七章，分別以愛斯梅拉達、克洛德、伽西莫多、弗比斯、甘果瓦、巴黎民眾，以及典型環境巴黎圣母院為切入點，對人物性格、社會環境、故事情節、關鍵細節進行深入分析，引領讀者體會作品的豐富內涵與恒久的藝術價值。作者抓住愛情、革命、命運、建筑四大主題，對雨果筆下15世紀法國社會的典型人物和典型環境進行解讀；同時，作者重點分析了雨果提出的“美丑對照原則”，指出美與丑的塑造相映生輝，在對比中塑造了人物，揭示了中世紀的黑暗，深化了小說的主題。

·4.2萬字

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《四世同堂》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為長篇小說《四世同堂》導讀。內容分為十三章，分別以祁瑞宣、祁老太爺、祁天佑、祁瑞全、錢默吟等人物為切入點，對作品的典型人物、關鍵情節進行了深入剖析，引領讀者把握作品主旨，深入理解作品主題與藝術特色。作者從文化批判、人性追求、抗日戰爭、人類命運等角度出發，分析作品主題和人物性格，一方面褒揚了民眾的大無畏反抗精神和民族氣節，另一方面也分析了部分人患得患失、茍且自私的本性，重點解讀了廣大人民從苦悶、彷徨到覺醒的艱難歷程，同時鞭撻了某些甘當亡國奴、大發國難財的丑陋靈魂。

·4.2萬字

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