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同步作文一本通：跟著特級教師學寫作（三年級下）

同步作文別為難，特級教師來支招！與小學三年級下冊語文教材同步，每篇單元習作均配有寫作方法、優秀范文、好句好段、寫作模板和名師點評，是孩子身邊得力的同步作文速查學習工具。本書由語文特級教師陳智文23年一線教學實踐經驗、省級教育科學“十四五”規劃年度課題成果轉化而來，效果經課堂認證！特別采用“作文樹”的可視化寫作方法，從構思到成文全流程拆解指導，更貼合兒童認知規律，讓孩子知道，好作文原來是這樣誕生的！

·2.1萬字

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同步作文一本通：跟著特級教師學寫作（六年級上）

同步作文別為難，特級教師來支招！與小學六年級上冊語文教材同步，每篇單元習作均配有寫作方法、優秀范文、好句好段、寫作模板和名師點評，是孩子身邊得力的同步作文速查學習工具。本書由語文特級教師陳智文23年一線教學實踐經驗、省級教育科學“十四五”規劃年度課題成果轉化而來，效果經課堂認證！特別采用“作文樹”的可視化寫作方法，從構思到成文全流程拆解指導，更貼合兒童認知規律，讓孩子知道，好作文原來是這樣誕生的！

·2.7萬字

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同步作文一本通：跟著特級教師學寫作（四年級下）

同步作文別為難，特級教師來支招！與部編版小學四年級下冊語文教材完全同步，每篇單元習作均配有寫作方法、優秀范文、好句好段、寫作模板和名師點評，是孩子身邊得力的同步作文速查學習工具。本書由語文特級教師陳智文23年一線教學實踐經驗、省級教育科學“十四五”規劃年度課題成果轉化而來，效果經課堂認證！特別采用“作文樹”的可視化寫作方法，從構思到成文全流程拆解指導，更貼合兒童認知規律，讓孩子知道，好作文原來是這樣誕生的！

·2.3萬字

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作文就三步：四年級快速寫出400字（上）

本書是熱銷書《看圖寫話就三步》的同系列產品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細致講解四年級上冊語文課本中的8次習作，指導孩子完成校內同步作文，快速寫出400字。一想，即用三問審題法，正確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導圖選材法，確定寫的主要內容。二畫，即用漢堡圖來進行文章結構布局，確定以什么方式展開、先后寫哪幾塊內容。三寫，即運用有針對性的技法填充內容，一段一段往下寫，寫出精彩的開頭、中間和結尾。本書適合怕寫作文、想寫好校內同步作文的四年級學生閱讀學習，還適合家長、小學語文教師，以及從事寫作教學的相關人員參考。

·3.2萬字

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作文就三步：四年級快速寫出400字（下）

本書是《看圖寫話就三步》的同系列產品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細致講解四年級下冊語文課本中的8次習作，指導孩子完成校內同步作文，快速寫出400字。一想，即用三問審題法，準確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導圖選材法，確定寫的主要內容。二畫，即用漢堡圖來進行文章結構布局，確定以什么方式展開、先后寫哪幾塊內容。三寫，即運用有針對性的技法填充內容，一段一段往下寫，寫出精彩的開頭、中間和結尾。本書適合怕寫作文、想寫好校內同步作文的四年級學生閱讀學習，還適合家長、小學語文教師，以及從事寫作教學的相關人員參考。

·3.2萬字

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作文就三步：五年級快速寫出500字（上）

本書是熱銷書《看圖寫話就三步》的同系列產品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細致講解五年級上冊語文課本中的8次習作，指導孩子完成校內同步作文，快速寫出500字。一想，即用三問審題法，正確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導圖選材法，確定寫的主要內容。二畫，即用漢堡圖來進行文章結構布局，確定以什么方式展開、先后寫哪幾塊內容。三寫，即運用有針對性的技法填充內容，一段一段往下寫，寫出精彩的開頭、中間和結尾。本書適合怕寫作文、想寫好校內同步作文的五年級學生閱讀學習，還適合家長、小學語文教師，以及從事寫作教學的相關人員參考。

·3.3萬字

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作文就三步：五年級快速寫出500字（下）

本書是百萬級暢銷書《看圖寫話就三步》的同系列產品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細致講解五年級下冊語文課本中的8次習作，指導孩子完成校內同步作文，快速寫出500字。一想，即用三問審題法，準確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導圖選材法，確定寫的主要內容。二畫，即用漢堡圖來進行文章結構布局，確定以什么方式展開、先后寫哪幾塊內容。三寫，即運用有針對性的技法填充內容，一段一段往下寫，寫出精彩的開頭、中間和結尾。本書適合怕寫作文、想寫好校內同步作文的五年級學生閱讀學習，還適合家長、小學語文教師，以及從事寫作教學的相關人員參考。

·3.2萬字

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魯濱遜漂流記

《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的長篇歷險小說作品，英國現實主義小說的開山之作，航海探險小說的先驅。小說講述了主人公魯濱遜·克魯索因海難流落荒島后與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來。本書譯者張蕾芳是資深外國文學譯者，代表作有《魯濱遜漂流記》《寬容》等書，因其譯文明晰流暢、自然生動得到了讀者的廣泛認可。此次出版的新版《魯濱遜漂流記》，是針對當代中小學生讀者量身打造的版本，其語言更符合當代讀者的閱讀習慣，在尊重和保持作品經典性的同時做到了有趣易讀，并在書中增添“導讀”和“知識鏈接”兩部分內容，起到引導、幫助閱讀，啟發、拓展讀者思考的作用。相信會為廣大中小學生讀者提供更佳的閱讀體驗。

·16.4萬字

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文心

《文心》是一本面向中學師生讀者，介紹與中學生閱讀、寫作相關語文知識的普及讀物。全書圍繞“讀書”和“寫作”兩大主題，通過三位主人公的中學生活故事，將豐富的語文知識串聯在故事情節、場景畫面、對話交流之中，使枯燥的語文知識重新煥發了生機。讀者可以通過閱讀本書來學習修辭、語法、誦讀、文學史等多種語文知識，還可以了解上世紀30年代前期的社會及時代背景。《文心》的故事里藏著浩瀚的文學宇宙，更散發著生動淺白的國文魅力！

·13.5萬字

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寂靜的春天

《寂靜的春天（Silentspring）》，由美國海洋生物學家蕾切爾·卡森于1962年撰成，是一部環境科學讀物。該作品以寓言開篇，假令一個生機盎然的美國中部小城鎮突然被奇異的寂靜所籠罩，由此引出以DDT為代表的殺蟲劑污染使鳥類大批死亡和物種消失的嚴重生態災難景象，闡明人類排放污染物在全球范圍的遷移和轉化使大氣、海洋、河流、土壤和動植物的狀況惡化。作品中所揭示的污染對生態系統的影響是現代環境科學研究的重要發端，掀開了環境保護運動的帷幕。該作品已被譯為多種語言版本，廣為流傳。根據學生的閱讀需求，本書設置了如下欄目：“名家導讀”，由名家編寫，帶領學生進行閱讀預熱，幫助學生理解名著的內涵和藝術價值，挖掘名著背后的深層底蘊，激發興趣；“梳理與探究”，引導學生做好閱讀規劃，提供《寂靜的春天》的閱讀策略；“精讀旁批”，精讀部分隨文設置旁批，啟發學生邊讀邊思考；“閱讀·思考·生活”，在閱讀結束后，針對閱讀內容提出問題，檢測閱讀效果，啟發閱讀思考，引導學生積累寫作素材，拓展與生活相關的知識；“讀書短札”，包括全書思維導圖和名家評賞兩部分，方便學生概括、梳理全書主要內容，將名著閱讀與讀書短札相結合，增強收獲感和參與感。

·15.5萬字

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湘行散記

中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《湘行散記》是中國現代作家沈從文創作的散文集，收錄《湘行散記》和《新湘行記》，前者是沈從文代表性的散文集，后者主要是沈從文與夫人張兆和的通信輯錄。1934年，沈從文返回故里，一路所見令他大受震撼、悲從中來。沈從文要“翻閱一本用人事組成的歷史”，他在書中細細描摹出他的童年、他的往事，以及沿途的見聞，抒發他“無言的哀戚”。該書文筆自然優美，感情真摯淳樸，充滿濃郁的鄉土氣息和返璞歸真的牧歌情調。

·9萬字

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朝花夕拾

中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《朝花夕拾》意為“清晨的花兒，傍晚來摘取”，原名《舊事重提》，是魯迅先生的回憶性散文集。十篇文章中，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論而兼有敘事。如他所說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。因此，這部作品是了解魯迅早年生活、思想與清末民初社會風貌的重要資料。

·8.6萬字

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飛向太空港

《飛向太空港》是一部優秀的報告文學作品，主要講述了中國西昌衛星發射中心以“長征三號”運載火箭成功發射美國“亞洲一號”衛星的故事。作者以這一重大事件的始末為主線，穿插了人物介紹和其他相關事件，展現了中國航天人為促進中國航天事業的偉大發展所作的努力和所經歷的艱辛，表現了中華民族不斷攻堅克難、勇于進取的崇高精神，也顯示了人類憧憬未來、探索宇宙的博大胸襟。根據學生的閱讀需求，本書設置了如下欄目：“名家導讀”，由名家編寫，帶領學生進行閱讀預熱，幫助學生理解名著的內涵和藝術價值，挖掘名著背后的深層底蘊，激發興趣；“梳理與探究”，引導學生做好閱讀規劃，提供《飛向太空港》的閱讀策略；“精讀旁批”，精讀部分隨文設置旁批，啟發學生邊讀邊思考；“閱讀·思考·生活”，在閱讀結束后，針對閱讀內容提出問題，檢測閱讀效果，啟發閱讀思考，引導學生積累寫作素材，拓展與生活相關的知識；“讀書短札”，包括全書思維導圖和名家評賞兩部分，方便學生概括、梳理全書主要內容，將名著閱讀與讀書短札相結合，增強收獲感和參與感。

·18.9萬字

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白洋淀紀事

中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《白洋淀紀事》是一部描寫戰爭時期白洋淀人民英勇抗擊敵人的小說散文集，其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺的葦》等。雖然《白洋淀紀事》以殘酷的戰爭時代為背景，但孫犁沒有著意刻畫可怕的戰爭景象，而是以生活中的小事表達抗日戰爭中人民的高尚品德，塑造了一大批鮮活的人物形象，以樸實的散文化的敘事刻畫出了英勇抗擊日本侵略者的水鄉人民。根據學生的閱讀需求，本書設置了如下欄目：“名家導讀”，由名家編寫，帶領學生進行閱讀預熱，幫助學生了解作者，挖掘名著背后的深層底蘊，激發興趣；“梳理與探究”，引導學生做好閱讀規劃，提供《白洋淀紀事》的閱讀策略，幫助學生梳理作品內容，深入探究作品；“精讀旁批”，精讀部分隨文設置旁批，啟發學生邊讀邊思考；“閱讀·思考·生活”，在閱讀結束后，針對閱讀內容提出問題，檢測閱讀效果，啟發閱讀思考，引導學生積累寫作素材，拓展與生活相關的知識；“讀書短札”，包括全書思維導圖和名家評賞兩部分，方便學生概括、梳理全書主要內容，將名著閱讀與讀書短札相結合，增強收獲感和參與感。

·17.2萬字

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聊齋志異

中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《聊齋志異》是清初小說家蒲松齡寫的一部文言短篇小說集，內容多收錄民間流傳的鬼狐故事，具有獨特的思想風貌和藝術風貌，是文言小說的之作。全書大多采用傳奇手法來描寫志怪的題材，融物性、神異性、人性于一體，塑造了一系列花妖狐魅的藝術形象。《聊齋志異》也是一部“孤憤之書”，借神鬼狐妖反映世俗生活，表達了作者對社會人生的認識，深刻揭示了現實社會的種種弊端和世態炎涼。從社會意義和審美價值的角度，本書從《聊齋志異》全本的四百多篇小說中擇優選取四十篇。

·13.2萬字

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世說新語

中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《世說新語》是一部文言志人筆記小說集，主要記載了東漢末年至南朝劉宋初年近三百年間的人物故事，按內容分類編排，分為德行、言語、政事、文學等36門。《世說新語》的語言精煉含蓄，在只言片語中勾勒出魏晉名士們的風采面貌，雖不是完全真實的正史，但同樣保留了許多珍貴的資料，讓我們得以窺見魏晉時期的政治、文學、思想、審美等諸多方面，魯迅先生稱其為“一部名士底教科書”。原著篇幅較大，為方便學生閱讀，本書精選原著中較典型、精彩的故事而成。

·8.6萬字

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艾青詩選

中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《艾青詩選》收集了艾青從上世紀三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的詩歌以革命的現實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運，激勵著愿做奴隸的人們為神圣的國土而斗爭，如《吹號者》《我愛這土地》等。中戶人民共和國成立后，艾青的詩一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。艾青始終實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張，如《一個黑人姑娘在歌唱》、《啟明星》等。《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。

·7.3萬字

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泰戈爾詩選

中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《泰戈爾詩選》收錄了印度詩人泰戈爾五部經典詩集中具有代表性的作品。這五部詩集分別是：宗教抒情詩集《吉檀迦利》，以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集《新月集》，關于愛情和人生的抒情詩集《園丁集》，富有哲理的散文詩集《飛鳥集》，關于對人與自然、人與世界等關系的思考的詩集《采果集》。詩歌的主要內容是描寫自然和歌頌生命，或寄托著對祖國命運和民族未來的關切，表達對戰爭、暴力的反抗，以及內心深處對和平的盼望。泰戈爾的詩歌清新雋永，韻味無窮，具有豐富的思想內涵和濃郁的抒情氛圍。

·6.4萬字

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克雷洛夫寓言（語文課推薦閱讀叢書）

《克雷洛夫寓言》是俄羅斯寓言大師克雷洛夫創作的寓言作品。寓言的題材廣泛，寓意深刻，用短小的形式、生動的形象和幽默的語言表達了豐富的思想內容，具有鮮明的人民性和深刻的哲理性。作品揭露和諷刺了沙皇專制制度和統治階級的虛偽和丑惡，表達了對人民的同情、對人民優秀品質的贊美和對人民力量的信心。《克雷洛夫寓言》通過對日常生活現象的描寫，揭示了豐富的人生哲理，是一部讓人受益終生的經典名著。“語文課推薦閱讀叢書”的《克雷洛夫寓言》，精選適合兒童閱讀的100篇經典作品，由著名俄羅斯文學研究家、翻譯家朱憲生先生據俄文原版精譯。譯文忠于原著，保留了原著的詩體形式，文字準確、流暢、優美，并富有韻律。書前有朱憲生先生撰寫的“導讀”，介紹作者生平、主要內容、思想內涵、藝術風格等。根據小學生的閱讀需求和能力，注釋文中的疑難字詞，掃清閱讀障礙。書后附有“讀書記錄卡”，示范歸納好詞好句、撰寫讀后感，引導小學生養成良好的閱讀習慣。

·4.2萬字

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笠翁對韻

《笠翁對韻》，作者李漁，號笠翁，明末清初的大學者、戲曲家和文學家。全書分上下兩卷，按韻編寫，包含天文、地理、歷史、典故、詩詞、花鳥、人物、器物等眾多意象，孩子不僅可以高聲朗誦，還能在閱讀中“聽其音、識其字、解其意、知其故”，認識萬事萬物，學習歷史典故，感受中國詩文韻律之美。

·5.8萬字

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同步作文一本通：跟著特級教師學寫作（三年級下）

同步作文一本通：跟著特級教師學寫作（六年級上）

同步作文一本通：跟著特級教師學寫作（四年級下）

作文就三步：四年級快速寫出400字（上）

作文就三步：四年級快速寫出400字（下）

作文就三步：五年級快速寫出500字（上）

作文就三步：五年級快速寫出500字（下）

魯濱遜漂流記

文心

寂靜的春天

湘行散記

朝花夕拾

飛向太空港

白洋淀紀事

聊齋志異

世說新語

艾青詩選

泰戈爾詩選

克雷洛夫寓言（語文課推薦閱讀叢書）

笠翁對韻