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本書收入朱光潛先生的兩本小冊子——《給青年的十二封信》及《談美》。前者是他1925年留學英國后不久寫給國內青年的,以書信方式,從文藝、美學、哲學、道德、政治等角度,與青年談論修養,指點迷津,深受青年歡迎。1929年結集出版后一版再版,成為暢銷書。《談美》是三年之后的1932年,作者再以書信形式為青年所寫的一本美學入門書。在某種意義上,它是前一部書的續篇或姐妹篇。
朱光潛 ·中小學 ·10.7萬字
《小學生必背古詩詞75+80首》,配套統編語文教材,涵蓋小學階段全部古詩詞內容,全國通用,精美圖文、卡通標注,注釋、譯文、賞析、拓展等板塊發散式編排,特別添加思維導圖,啟發孩子聯想力,提升孩子思維組織、邏輯能力。尺寸紙張適合小學段孩子閱讀,可做復習、預習工具書,享受高品質學習體驗。景山學校正高級特級語文教師周群作為主要內容把控,把本套書內容做的更適合小學生學習。
周群編著 ·中小學 ·7.9萬字
《談美》寫于1932年,是繼《給青年的十二封信》之后的“第十三封信”,開明書店出版本書時,副題為《給青年的第十三封信》。《談美》雖有《文藝心理學》的“縮寫本”之稱,但卻并非《文藝心理學》的節略本,而是自成一體。在書中,朱光潛先生沒有一絲掉書袋的氣味,竟如同與一位親密的朋友對話一般明白曉暢。作者認為“人心之懷,由于‘未能免俗’”,《談美》的創作則只為一個目的,就是“研究如何‘免俗’”。朱自清先生為《談美》作序時評價到:在這本書種,“孟實先生引讀者由藝術走入人生,又將人生納入藝術之中”。
朱光潛 ·中小學 ·5.7萬字
《落花生》主要包括了上編空山靈雨《空山靈雨》弁言,心有事(開卷底歌聲),蟬,蛇,笑,三遷,香,愿,山響,愚婦人,蜜蜂和農人,“小俄羅斯”的兵,愛底痛苦,信仰底哀傷,暗途,你為什么不來,海,梨花,難解決的問題,愛就是刑罰,債,暾將出兮東方,鬼贊,萬物之母,春底林野,花香霧氣中底夢,茶蘼,七寶池上的鄉思,銀翎底使命,美底牢獄,補破衣底老婦人,光的死,再會,橋邊,頭發,疲倦的母親,處女的恐怖,我想,鄉曲底狂言,生,公理戰勝,面具,落花生,別話,愛流汐漲,下編俗世微塵,無法投遞之郵件,無法投遞之郵件(續),危巢墜簡等。
許地山 ·中小學 ·18萬字
《湯姆·索耶歷險記》的小主人公湯姆是一個古靈精怪的小孩,他和流浪兒哈克兩個人一搭一唱,做出許多令人捧腹大笑的妙事:被罰粉刷墻壁,竟能想出詭計讓小朋友替他工作,還要感謝他的恩惠;湯姆與哈克,再加上喬·哈帕三人,逃到荒島當海盜,人們以為他們已經溺死了,在教堂舉行追悼會時,他們卻從正門走進去參加自己的追悼會。總的來說,書中要給我們描述的就是這樣一個天真可愛、頑皮聰明的孩子——湯姆,他討厭騙人的教義、枯燥的課程以及“文明世界”的繁文縟節,渴望有趣、自在的生活。因此,他制造了一個又一個滑稽戲碼,不斷地捉弄束縛在成規之下的人們,讓人讀后忍俊不禁。
(美)馬克·吐溫 ·中小學 ·4.3萬字
本書內容包括了有阿里巴巴和四十大盜、漁夫和國王的故事、國王和青年的故事、國王和省長的故事、國王和鄉下姑娘、哈里發與小牧童、助人不圖報答的人、哈里發的故事、水牛和毛驢的故事、水鳥與烏龜、狐貍和烏鴉的故事、貓和烏鴉的故事、小麻雀的故事、牧羊人與美女、漁夫和猴子、貓和老鼠的故事、修行者的故事、烏鴉和毒蛇的故事、狐貍和野驢的故事、烏鴉的災難、兩個國王的故事、獵人和獅子的故事、宰相和王子的對答、漁夫的故事、小孩和匪徒的故事、商人和匪徒的故事、狐貍和狼的故事、牧人和匪徒的故事、國王再次受騙、松雞和烏龜的故事、巧遇小希馬斯、國王求救于小孩、任命小希馬斯為宰相等。
李丹丹編譯 ·中小學 ·9.8萬字
本書內容包括了有老聃善于學習、孔丘孜孜不倦、孫武兵法傳世、墨翟嚴以律己、孟軻虛心求教、莊子看淡生死、王充勤奮好學、蔡倫立志造紙、諸葛亮隱臥隆中、陶淵明隱歸田園、祖沖之善于思考、酈道元治學嚴謹、孫思邈無意為官、沈括享譽百科、畢升勇于實踐等內容。
李澤國編著 ·中小學 ·12萬字
防火與安全常識手冊是校園安全常識手冊系列之一:校園本應是一個幽雅、舒適、寧靜、安全的教育場所。但是意外事故、校園暴力、兩性問題、偷竊等問題卻層出不窮地發生在各個校園角落中,這些問題不得不讓我們去深思、探討。《校園安全常識手冊》通過簡單易懂的圖解,使《校園安全常識手冊》更加通俗易懂,增加了趣味性,是《校園安全常識手冊》更加生動形象。
鄭成剛 ·中小學 ·2.3萬字
《小學生作文選》匯集了來自孩子們的各種各樣的聲音,小作者們采集了生活中的朵朵浪花,編織成一個個美麗的童話或感人的故事。我們會感受到他們筆下流淌著的天真與自信。希望本書能激發孩子們的寫作興趣,提高孩子們的寫作水平。讓我們期待色彩擁抱生命的花朵,讓成熟的果實綴滿枝頭,期待著更多高水平的作文在你們筆下誕生。
慧海主編 ·中小學 ·7.6萬字
被譽為“數學的歌手”的別萊利曼在書中通過一個個生動有趣的小故事,將各種數學趣味題層層深入地貫穿起來,之后再將它們一一破解,讓孩子們在活潑的場景中,體驗學習的樂趣,掌握數學的原理。
(俄羅斯)別萊利曼 ·中小學 ·7.3萬字
“二十四史”紀錄了上起傳說中的黃帝,下止于明朝滅亡,4000多年的歷史,以紀傳體的形式,以歷史人物為中心,在總體上將歷朝歷代興衰全面展現在了我們的面前。為了讓廣大青少年可以更好閱讀這部著作,《二十四史少年簡讀版》精心挑選各部史書中最重要的人物,以更適合青少年閱讀的語言,將原著精華濃縮,編寫了700余則故事,并配以1001余幅精美插圖。為了讓青少年在讀史的同時,豐富文化知識,這套圖書中特意增設了讀史學成語欄目。
何孝榮 ·中小學 ·8.7萬字
卡爾·威特的兒子小卡爾,是19世紀德國的一個著名的天才,8、9歲時能自由運用六國語言,16歲獲得法學博士學位。然而,誰會相信,這樣一個稟賦極高的孩子出生后并未表現出怎樣聰明,相反卻被認為是癡呆兒。奇跡的發生全在他父親的教子有方。主要理倆念:1.教育兒子先從母親開始。2.催逼會毀滅天才。
成鵬編著 ·中小學 ·3.9萬字
本書以閱讀的形式展現數學問題,以更加貼近生活的故事講解數學,并且配合課堂教材的進度安排章節。每章設置有玩轉數學、生活數學、數學故事、數學探秘、科學數學、談古論今等欄目,形式多樣,內容豐富有趣,容易引起小讀者的共鳴,提高閱讀興趣。
唐彩斌 ·中小學 ·3.3萬字
國家教育部頒布了最新《語文課程標準》,統稱新課標,對中、小學語文教學指定了閱讀書目,對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求,這對于提高學生的閱讀能力,培養語文素養,陶冶情操,促進學生終身學習和終身可持續發展,對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓編著 ·中小學 ·8.8萬字
和諧和共贏相處手冊是校園安全常識手冊系列之一:校園本應是一個幽雅、舒適、寧靜、安全的教育場所。但是意外事故、校園暴力、兩性問題、偷竊等問題卻層出不窮地發生在各個校園角落中,這些問題不得不讓我們去深思、探討。《校園安全常識手冊》通過簡單易懂的圖解,使《校園安全常識手冊》更加通俗易懂,增加了趣味性,是《校園安全常識手冊》更加生動形象。
鄭成剛 ·中小學 ·2.8萬字
本書選入管樺先生為少年兒童寫的廣受歡迎的部分作品。主體部分為膾炙人口的、講述晉察冀邊區抗戰小英雄雨來故事的中篇兒童小說《小英雄雨來》,另收入作者的小說《上學》《暴風雨之夜》《葛梅》等適合中小學生看的經典作品,是對當代青少年進行愛國主義和革命傳統教育的優質讀物。《小英雄雨來》此次由人文社重排出版,參照多種版本進行了重新校訂,并對其中多處出現的、不太好懂的字詞尤其是方言字詞,做了注釋。本書版本因此更加完善、精良。
管樺 ·中小學 ·9.3萬字
《秘密花園》是世界兒童文學作品中的經典。它講述了這樣一個故事:任性而孤僻的富家小女孩瑪麗因為一場突來的瘟疫變成了孤兒,被送往英國一處古老莊園里的親戚家。一天深夜,循著神秘大宅長廊一端傳來的隱隱哭聲,她被帶到了一個同樣孤僻的小生命面前。瑪麗的表兄,大宅的少主人科林長年臥病在床,性情乖戾。為了幫助科林,瑪麗帶他進入了莊園里被關閉多年的秘密花園。他們在生機蓬勃的小天地里不受干擾地玩耍,恢復了純真快樂的天性。一個因牽涉死亡記憶而被關閉的花園,因為新生命在其中煥發出的活力,被重新開啟。這不能不說是自然力的秘密,生命力的奇跡。
(美)弗朗西絲·霍奇森·伯內特 ·中小學 ·16.4萬字
高效語文學習課系列是由部編本語文教材總主編溫儒敏教授擔任顧問并作序推薦,圍繞新版教材的課文篇目,同步進行相關知識的匯總、梳理、延伸、啟發,幫助學生和教育工作者全面了解課文周邊的國學、人文、社會、歷史、科學、自然知識,不僅幫助學生加深對課文內容的理解,更讓語文教材成為引導學生進入更廣闊知識海洋的鑰匙。本系列具有突出的知識性、啟發性、可讀性和趣味性,目標是幫助學生進行主動性、探究性學習,并成為學生和教育工作者常備的語文課程輔助讀物。
王云超 ·中小學 ·7.7萬字
《數學就這么有趣》是一套圍繞小學數學課程中的知識點展開的趣味數學閱讀書。從數學的知識點入手,通過想象力豐富、妙趣橫生的數學故事講述一個數學概念或數學原理,是為愛數學的孩子準備的故事大餐,讓孩子發自內心地愛上數學。同時延伸知識點背后的數學文化、數學趣題,目的是激發孩子們對數學文化的求知欲,提升數學的品味。
武國芬 ·中小學 ·2.9萬字
中學語文教科書中的文言文,都是歷久傳誦的經典名篇。本書精選了中考大綱中必備的35篇文言文來精準解讀,它們既是經世致用的實用文章,又是中國文學中的優秀散文作品。全書分為三個部分,第一個部分主要是使用思維導圖掌握文言文的基礎知識,比如文言文翻譯的方法,文言文的18個虛詞;第二個部分是35篇中考必須學會的文言文,這個部分包括了:文題解讀、正文、譯文、手繪思維導圖、導圖解析、文脈梳理、知識清單,本書中的思維導圖請了很多中學生來手繪,思考模式更易被中學生接受,而且不同的人從不同的角度來繪制文言文,能讓學生看到更多人思考問題的角度,發現他人的思維之美;第三部分是中考的理解性默寫,可以中學生小試牛刀,檢測自己學習的效果。
劉艷 ·中小學 ·8.9萬字
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