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這是《森林報》出版的第九個版本,是經過了編輯部的重審與增訂的。在這里邊刊登了“一年——分為12個章節的太陽詩篇”。此外我們還引用了生物學專家尼娜·米哈伊羅芙娜·巴甫洛娃的大批報道,讓“集體農莊新聞”這一欄目的內容變得更加充實。書中還發表了我們編輯部的戰地通訊員從林中巨獸拼殺的戰場上發回來的報道。當然,我們更為釣魚愛好者開辟了一個新的欄目——“祝您釣到大魚”。
(蘇)比安基 ·中小學 ·20.7萬字
借助于簡練而細膩的文筆,蒲松齡在《聊齋志異》里塑造了眾多個性突出的藝術形象。他們或人或仙、或鬼或狐,或感情纏綿、行為謹慎,或天真爽朗、自然率性,或勇敢無畏、富于智謀……這些形象無不被賦予了鮮活的生命力,讀來令人神往。本書在選輯過程中,著力挑選出其中膾炙人口、廣為流傳的代表作。其中既有反映民間疾苦、揭露官場黑暗、抨擊科舉腐敗的憤世之作,也有闡釋人倫事理、頗具教育意義的寓意故事,更有謳歌美好人格、純潔愛情的佳美篇章。在這些變幻莫測、神異迷人的幻境之中,以往遭嫌惡的鬼靈精怪,竟綻放出熠熠的光彩,而他們幻妙離奇的故事,更是讓人在感嘆之余,流連忘返,回味無窮。
(清)蒲松齡 ·中小學 ·28.6萬字
王爾德所著的童話雖然很少,但人們將他與安徒生相提并論,稱他的童話是“世界上最美的童話”。在王爾德的每一部童話作品中,都有一個因為“至愛”而變得“至美”的形象:舍己為人的快樂王子、用鮮血培育紅玫瑰的夜鶯、把花園分享給孩子們的巨人……本書收錄了王爾德最著名的9篇童話如《快樂王子》、《夜鶯與玫瑰》、《巨人的花園》等,均按照英文原版完整收錄。
(英)王爾德 ·中小學 ·29.1萬字
二十世紀三十年代初,美國《密勒士評選》曾評出當時中國文壇最具知名度的五位作家,郁達夫位列其中。他是一位優秀的作家,也是一位優秀的出版家,并且與魯迅、郭沫若、茅盾等一同在“五四”新文學運動中發揮了積極作用,為中國現代文學和出版事業的發展都做出了巨大貢獻。郁達夫在文學創作上主張“文學作品,都是作家的自敘傳”,因此在小說和散文中毫不掩飾的勾勒出個人生活的軌跡,也深深植入了作者的思想感情、個性和人生際遇。
郁達夫 ·中小學 ·23.8萬字
《史記》不但是我國歷代正史的鼻祖,也是一部文學巨著。常讀《史記》,可以訓練欣賞文學的能力和寫作文章的技巧。但《史記》的卷帙龐大,內容廣泛,遍及天文、地理、術算各方面,一般人若要全讀,分量實在太多,時間和精神往往不能應付。所以,刪除贅文,擷取菁華,是個必要的工作,可以便利人們閱讀和欣賞,《史記菁華》正是這部文史巨著的節本。
(西漢)司馬遷 ·中小學 ·20.3萬字
“話題”,就是指談話的中心;以所給的話題為中心,并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。話題文章寫作是考驗一個作者邏輯思維能力的一個重要方面,通過此訓練。能極大的提高人的思辨能力,使人處事交流條理分明。
學生作文指導小組 ·中小學 ·3.6萬字
學生作文指導小組 ·中小學 ·3.3萬字
景物描寫,是對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境,使讀者身臨其境。景物寫作的訓練有助于提升對事務的洞察力,使人能更有心的留意生活方方面面的細節。
學生作文指導小組 ·中小學 ·4.9萬字
靜態描寫,是記敘文中對人物、景物作靜止狀態下的描摹狀寫,創造生動具體的感人形象的一種寫作方法。靜態描寫是記敘文寫作中使用最普遍、最基本的一種表現方法,也是一位寫作者的基本功的體現。
學生作文指導小組 ·中小學 ·4.6萬字
學生作文指導小組 ·中小學 ·4.7萬字
本書主要包括作者獨創的各類體裁的文章,如記敘文、議論文、詩歌、散文、童話、小小說等內容等。本書主要包括作者獨創的各類體裁的文章,如記敘文、議論文、詩歌、散文、童話、小小說等內容等。
鄭澤宇 ·中小學 ·6.1萬字
湯姆幼年喪母,由姨媽收養。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學校老師的管束,常常逃學闖禍。一天深夜,他與好朋友哈克貝利·費恩到墓地玩耍,無意中目睹了一起兇殺案的發生。因為害怕兇手發現他們知道這件事,湯姆、哈克貝利帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”,家里以為他們被淹死了。經過激烈的思想斗爭,湯姆站出來指證了兇手。不久后,在一次野餐活動中,他與他心愛的蓓姬·撒切爾在一個巖洞里迷了路,面臨著死亡的威脅......最終,他們走出了山洞,并告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬,當村人在洞中找到印江·喬時,他已經死了。最后,湯姆和哈克貝利重返山洞,找到了一筆寶藏,成了這個村的英雄。
(美)馬克·吐溫 ·中小學 ·12.4萬字
歷史總是讓人回顧,讓人想一探究竟。本書縱橫交織,為我們介紹了中國五千年的歷史,以時間為線索,從王朝更替說起,分類而談,讓我們從不同的角度解讀那已逝的歷史。
方士華 李天云主編 ·中小學 ·19.6萬字
《人類群星閃耀時》是人類“歷史上最好的傳記作家”——斯蒂芬·茨威格的傳記名作之一,共收入他的歷史特寫10篇,分別向我們展現了10個決定世界歷史的瞬間:千年帝國拜占庭的陷落、巴爾沃亞眺望水天一色的太平洋、亨德爾奇跡的精神復活、老年歌德熱戀的悲歌、滑鐵盧的一分鐘以及馬賽曲神佑般的創作。
(奧)茨威格 ·中小學 ·12.5萬字
主人公安妮出生三個多月就成了孤兒,在陰差陽錯來到艾凡里的綠山墻之前曾幫人看過孩子,做過家務,還在孤兒院生活過。她渴望親情,渴望理解,渴望有個溫暖的家。她愛風景秀麗的綠山墻和收養她的卡斯伯特兄妹,幸運地在綠山墻開始了嶄新的生活。她誠實熱情,富于幻想,但也有任性、虛榮等壞毛病。在馬修和瑪麗拉的關心愛護下,她從一個紅頭發、滿臉雀斑的“丑小鴨”成長為才貌出眾、善解人意的大姑娘。馬修去世后,她為了照顧喪失了勞動力的瑪麗拉,毅然放棄用心血和汗水贏得的艾弗里大學獎學金,回到了偏僻的綠山墻,開始了人生新的奮斗。
(加)蒙哥馬利 ·中小學 ·18.8萬字
本書精選了契訶夫短篇小說最經典的篇目,他的《第六病室》,猛烈抨擊沙皇專制暴政;《帶閣樓的房子》,揭露了沙俄社會對人的青春、才能、幸福的毀滅。他的小說短小精悍,簡練樸素,結構緊湊,情節生動,筆調幽默,語言明快,寓意深刻。他善于從日常生活中發現具有典型意義的人和事,通過幽默可笑的情節進行藝術概括,塑造出完整的典型形象,以此來反映當時的俄國社會。其代表作《變色龍》、《套中人》,前者成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞;后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號象征。
(俄)契訶夫 ·中小學 ·19.1萬字
本書是一本日記體小說,講述了“搗蛋鬼”加尼諾的故事。加尼諾是個調皮的九歲小男孩,在得到一個日記本后,他就養成了寫日記的習慣。加尼諾一共寫了半年的日記,從日記里我們可以得知,無論他到哪兒,都能把那個地方攪得天翻地覆。他出于好心辦事,卻總讓周圍的人倒大霉,甚至還把他姐夫的政治生涯毀了個徹底,到最后所有人都對他絕望了。
(意)萬巴 ·中小學 ·13.4萬字
杰克·倫敦是著名的美國小說家,在短暫的40年的生命里,他共創作了約50卷作品,其中著名的有《野性的呼喚》、《棕狼》、《老頭會》、《北方的奧德賽》、《馬普希的房子》。本書收錄了十幾篇具有代表性的作品。杰克·倫敦作品中的現實主義風格和多元化的題材,以及顯示出來的強烈的作家個性,多少年來一直深深吸引著不同時代、不同經歷的讀者。《叛逆》中描寫了資本主義發展過程中,以人為機械的冷酷剝削對童工心靈的摧殘,童工強尼終于不顧一切走上流浪者的道路。在《墨西哥人》中,杰克·倫敦出色地刻畫了利威拉這個“血管里流著印第安人和西班牙人血液”的小伙子。
(美)杰克·倫敦 ·中小學 ·17.9萬字
《哈克貝利·費恩歷險記》是馬克·吐溫一部重要的作品,故事的主人公是在《湯姆·索亞歷險記》中就跟大家見面的哈克貝利·費恩。哈克貝利是一個聰明、善良、勇敢的白人少年。他為了追求自由的生活,逃亡到密西西比河上。在逃亡途中,他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一個勤勞樸實、熱情誠實、忠心耿耿的黑奴,他為了逃脫被主人再次賣掉的命運,從主人家中出逃。本書不僅是最優秀的世界兒童驚險小說之一,而且是美國文學史上最受歡迎和稱贊的一部小說;它曾被美國電影界七次搬上銀幕,達到了馬克·吐溫現實主義藝術技巧的高峰。
(美)馬克·吐溫 ·中小學 ·18.7萬字
《馬克·吐溫自傳》是歐美文學史上的典范之作,也是馬克·吐溫晚年最重要的著作。全書通過豐富多彩的童年生活、曲折坎坷的求生之路、風光無限的寫作生涯以及痛苦不堪的晚年生活四個部分,展現了馬克·吐溫偉大而又傳奇的一生。字里行間都透露著馬克·吐溫式的幽默與智慧,以及當時美國社會的獨特風情和人文氣息。
(美)馬克·吐溫 ·中小學 ·32.1萬字
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