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正面引導：斥責孩子前做什么

交友障礙，社會性發展不成熟，創造力不足，青春期叛逆，毫無責任感……你知道孩子的這些問題是因你而起嗎？如果不知道，那么請你虛心地翻開本書。這里沒有科學理論，沒有高深的技巧，只有站在孩子的角度與孩子相處的父母。你會知道，童年時期充分地淘氣，才會在成年收獲一個極富“研究欲望”的青年。你還會知道，在孩子面前或耀武揚威或發號施令，都是在消磨孩子的斗志。

·5.8萬字

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不急不亂：輕松養育多孩

很多媽媽歷盡艱辛生下了二胎，期待他們手足相親，可是，家里每天都充斥著這樣的聲音：“這是我的！”“不許碰我的東西！”“我不要弟弟了！”“什么時候把妹妹送回去？”“媽媽，他打我！他故意的！”“媽媽，你好久都沒陪我了......”“媽媽不愛我了......”多子女家庭的挑戰比一個孩子的時候多了N倍！手足情深只是想象中才有的美好畫面么？“倆娃以后，精彩依舊”的秘訣是什么？媽媽們缺乏的并不是耐心，而是切實有效的養育方案！本書作者開創了“SECT多子女養育法”：用看見（See）代替比較，用鼓勵（Encourage）代替刺激，用合作（Cooperate）代替競爭，用信任（Trust）代替公平。將心理學理論靈活地應用到20個具體的多子女養育挑戰場景當中，切切實實地教會父母如何解決多子女家庭的育兒挑戰，共建幸福家庭。書中方法已經在數千個多子女家庭實踐，希望本書提供的方法能夠幫助多子女家庭有方法應對挑戰，有能力創造幸福，擁有“不后悔”生二胎的資本，以及創造美好生活的勇氣。

·11.2萬字

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新時代青年馬克思主義者培養工程培訓教材

本書從“青馬人”學習的角度出發撰寫，嚴格遵循“信仰”主線，以青年馬克思主義者的培養為切入點，以習近平總書記關于青年工作的重要思想為指導，緊密結合《青年馬克思主義者培養工程管理辦法（試行）》《共青團做好新時代青年人才培養工作的行動計劃》等文件，系統闡述了“青馬工程”“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這一時代命題，圍繞“立大志、明大德、成大才、擔大任”四大主題深入剖析了習近平總書記的新時代青年觀，并從“青馬工程”開展的方法路徑、實踐模式等方面為高校培養新時代“青馬人”提供有效參考，力圖為高校深入實施“青馬工程”作出些許貢獻。

·14.8萬字

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正面管教圖解版：13-18歲青少年常見的27種叛逆行為解析

安妮-克萊爾·克蘭丁斯特是法國臨床心理學家，也是四個孩子的媽媽，她曾為許多處境困難的孩子和他們的父母做過心理咨詢。她組織了“正面管教”工作坊，還組織了一些推廣正面管教理論的互助小組，幫助很多家庭的日常生活走上正軌。

·2.1萬字

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教師家庭教育指導實務（小學版）

《教師家庭教育指導實務（小學版）》是上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海市教委委托項目"上海市教師家庭教育指導課程研究"的研究成果之一。《教師家庭教育指導實務（小學版）》內容分為四部分：一、界定了家庭教育指導的內涵，分析了上海市小學教育階段教師家庭教育指導現狀；二、明確了教育綜合改革階段小學教師家庭教育指導的基本任務；三、介紹了小學教師家庭教育指導的基本能力；四、分析了小學不同教師群體所承擔家庭教育指導以及具體家庭教育指導方法。

·19.9萬字

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懸念：創意寫作，短篇故事

本書是面向學生休閑和創意寫作的短篇懸念故事集。這些可歸類為小說的故事制造出的懸念給讀者留下了無盡的想象空間。

·7385字

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財經素養（微課版）

本書以資金在企業的流動順序為主線，設計了籌錢、花錢、賺錢、分錢、管錢5個專題，內容涉及企業從創立到成長過程中的基本財務知識，以及個人社保、個人所得稅、個人理財等財務技能，具體包括企業設立、企業資金籌集、復利計算、企業購建固定資產、企業日常支出、企業業務合同審查、企業成本管理、個人所得稅計算、企業競爭戰略、企業風險管理、個人理財基礎知識、個人投資理財、企業利潤分配、資產負債表分析、利潤表分析、現金流量表分析等16個模塊。本書既可作為職業本科和高職專科學生財經通識教育的教學用書，也可作為企業員工、個人投資者了解財務知識的培訓用書，還可作為創業者、小微企業管理者了解企業運作的參考用書。

·18.5萬字

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邊游戲，邊成長：科學管理，讓電子游戲為孩子助力

如何調節影響？可以允許多大的影響？什么樣的管理手段能讓電子游戲利大于弊？這些問題都不得不現在就擺上臺面，因為這是每個家長都要思考的問題。因為孩子不能置身事外，所以我們必須躬身入局。這本書正是為了解決這些問題，幫助家長更好地了解學界對電子游戲的研究，也更明確在日常生活中應該如何管理孩子使用電子產品，并且成為孩子自我約束的“好隊友”。

·12.3萬字

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發展性障礙兒童性教育教案集

按照智力有無受到影響，將《特殊需要兒童性教育教案集》叢書分為《身體功能性障礙兒童性教育教案集》和《發展性障礙兒童性教育教案集》，并配套相應的學生手冊。教案集的編排按照學生的年齡進行劃分，分為6~9歲、10~12歲、13~15歲、16~18歲，內容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛關系等方面，使學生在每個年齡階段都能夠得到他們所需要的關于性的正確知識。教案集根據課堂教學需要，列出了教學時間、教學材料和教學步驟，含有豐富的活動，具有很強的趣味性、操作性和實用性，適用于教師、培訓人員，甚至家長等。

·12.3萬字

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教孩子和時間做朋友

這是一本幫助年輕的爸爸媽媽解決孩子教育中實際煩惱的圖書。本書從建立孩子的時間觀念、發現孩子不會管理時間的原因、改正孩子拖沓的習慣、提高孩子做事效率出發，讓家長從自己點滴做起，引導孩子做事分清輕重緩急、訓練孩子專注時間管理，教給孩子合理分配時間的技巧、戒掉孩子拖延的毛病、提高學習和生活效率。本書總結出100多個要點，家長靈活運用其中的訓練方法，可以幫助孩子利用好時間，學會和時間做朋友，未來成為一個生活有節奏、學習有效率、工作合理安排的高效之才。本書也是一本教給年輕的爸爸媽媽正確育兒方法的圖書。有理念，也有具體的訓練方法，還附帶一些困惑答疑。在孩子教育的路上，為家長們提供更好的參考和借鑒，是你教育孩子的好幫手。

·10.4萬字

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教育學（二）模擬試題集

《教育學（二）模擬試題集》系四川省高等教育自學考試教育類專業（本科）必須課程《教育學（二）》的配套參考用書。本課程自開考以來尚未出版供考生練習使用的復習資料，為滿足廣大考試復習備考之要求，我們根據長期從事高等教育自學考試教學和管理的經驗，精心編寫了此書。

·7.1萬字

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發展性障礙兒童性教育配套練習冊

《身體功能障礙兒童性教育教案集》的編排按照學生的年齡劃分成四個年齡段，即6~9歲、10~12歲、13~15歲和16~18歲，內容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛關系等方面，豐富的活動和詳細的教學步驟解決了老師和相關人士“教什么、怎么教”的困惑，使學生在每個年齡階段都能夠得到他們所需要的關于性的正確知識。

·4319字

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非暴力溝通·親子篇

很多父母不愿放棄懲罰的手段，是因為他們以為與之對應的只有姑息遷就。還有一些父母無法意識到姑息遷就所造成的長遠危害，但又不愿意去懲罰。而《非暴力溝通親子篇》的作者用“七把鑰匙”創建家長和孩子之間尊重和合作，開啟化解家庭沖突，促進合作的溝通模式。令人欣喜地向家長們展示了一種既不懲罰也不姑息的方法，用充滿尊重的養育方式支持孩子們獲得最好的成長。

·9萬字

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極簡親子對話法：讓孩子聽得進去的70堂溝通課

本書針對親子溝通中的難題，提出了傾聽和表達的“三要三不要”，并將此總結成一套系統的溝通技巧——極簡親子對話法。書中還提供了“傾聽值”和“表達力”的測試及分析，以及實操訓練記錄表，幫助父母發現自己在親子溝通中經常出現的問題，然后結合大量的親子情境對話進行具體的分析，手把手地引導父母在對話中抓住教育的關鍵契機，把良好的教育理念真正融入每一場對話中。

·10.5萬字

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關心下一代工作與社區教育：全國教育系統關心下一代工作委員會社區教育發展報告

本書是教育部關心下一代工作委員會社區教育中心為中華人民共和國成立70周年獻禮。全書分為上下兩篇，上篇為“全國教育系統關工委社區教育發展報告”，全面總結和梳理了教育系統關心下一代工作委員會開展社區教育工作的歷程、方式、成效和經驗，并對未來的工作提出建議；下篇為“社區教育優秀案例匯編”，編列了29個全國各地社區教育的優秀案例，展示不同地區社區教育工作的特色，分享優秀案例實踐經驗。

·15.9萬字

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“問題男孩”轉型記：一位作家母親的男孩養育手記

幾乎所有小學生家長都有這種體會：班上成績最好、老師最喜歡的永遠是女孩子，而成績倒數、總被找家長的基本上都是男孩子。教育領域也一直在進行關于“男孩危機”的熱烈討論。本書中的男孩子就是典型一例。上學前，他聰明、愛思考、關心人；但上學后，他卻成了“問題男孩”，上課很難集中注意力、作業一拖再拖、不被老師喜歡，并經歷了一個普通男孩進入學校生活后可能遭遇的各種不適應。在本書中，作者，即孩子的母親，記述了自己通過陪伴孩子、不斷學習、多方交流，幫孩子擺脫“問題男孩”身份的動人故事和諸多經驗。

·12.9萬字

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腦癱兒童引導式教育教與學

《腦癱兒童引導式教育教與學（第二版）》分為理念篇與實踐篇兩部分：理念篇主要闡述引導式教育的基本理念、基本原則、基本框架；實踐篇重在操作指引，主要從引導式教育的實踐的程序、流程、環節的角度，全面講述教學計劃制定、評估與目標制定、主題課設計、習作程序編排、節律性意向編制原則、教學環境設計安排、家長培訓等，均為康復機構開展引導式教育所必須掌握的基本內容。本次改版是在第一版的基礎上補充了引導式教育的最新進展以及在多年實踐過程中的最新案例。

·6.9萬字

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高等職業教育混合所有制改革的理論與實踐

本書全面梳理了我國高等職業教育混合所有制改革的時代背景及政策沿革。以山東海事職業學院、寧波職業技術學院等五所具有代表性的改革樣本高校為例，詳細分析了當前高等職業教育混合所有制改革的進展、成效及存在的主要問題。在此基礎上，全面闡述了高等職業教育混合所有制改革的價值取向、基本特征及主要形態，混合所有制改革的實施策略及發展路徑，提出了高等職業教育混合所有制改革的系統化改革方案及政策建議。

·15.4萬字

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我送孩子上北大(1)

家長們都希望自己的孩子成為一名優等生，考上理想的大學。要想成為一個優等生，除了學生自己的努力和老師的培養，還與家庭教育有著密切的關系。本書收集了四十多位已考上北大的學生的家長們撰寫的如何培養自己孩子的家教故事，通過這些故事，這些優等生的家長們介紹了他們教育孩子的不同的理念、方法、要求、心得體會，以及從家長角度觀察總結的孩子的理想、做人、學習方法等，對其他家長具有一定的參考價值和借鑒意義。

·16萬字

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養育的選擇

如今，各種各樣流行的教養迷思從各方面沖擊著父母。父母焦慮和困惑的根本都源于對兒童發展規律的不了解，只看到兒童發展的一個點而看不到全部。本書的作者——美國兒童發展研究協會會員、發展心理學博士、新浪育兒大V——陳忻，歷時5年，從百萬家長的咨詢中挑選出13個父母普遍關心的問題——安全感、敏感期、創造力、自控力的培養等，用深厚的發展心理學的研究和理論做出解釋，提供方向，并結合自己和很多來自咨詢的育兒案列，給大家提供實際可行、行之有效的辦法。既追根溯源、科學地解答了父母心中的疑惑，又讓父母“知其然且知其所以然”，真正做到觸類旁通、靈活運用。養育中充滿了無數選擇。為人父母，不要人云亦云，要有自己的觀察和思考。這本書的目的不在于代替父母思考和選擇，而是分享發展心理學的理論和研究，以及作者和其他父母在實踐中對這些理論的運用。都說“授人以魚不如授人以漁”，如果父母不學點兒童心理學知識，將永遠不可能在面對棘手的育兒難題時撥開迷霧，直抵問題本質，進而獨立思考與判斷，而以兒童發展的全局作為考慮養育問題的基石，才能站得高看得遠。

·12.7萬字

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