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工商業用制冷空調設備維護維修技術
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我國制冷空調生產領域在完成CFCs制冷劑替代后,在制冷空調設備維修領域需擴大從事制冷和空調設備運行與維修工程師的培訓范圍,提高他們的專業知識和操作技能,本書正是為適應這一需求而編寫的,目的是規范制冷空調設備維修和操作方法,加強相關人員對制冷劑負責任使用的意識,減少制冷劑向大氣中的排放。本書介紹了中國淘汰消耗臭氧層物質的政策法規,并從制冷原理和制冷劑入手介紹了相關基礎知識,詳細描述了制冷空調設備的維護與維修、安全知識以及制冷劑回收再利用。本書在寫作上力求概念準確、內容豐富,敘述深入淺出、語言通俗易懂,內容圖文并茂、詳略得當。可作為從事制冷空調設備運行和維修的工程師的參考書籍及職業技術院校制冷空調專業的培訓教材。我國制冷空調生產領域在完成CFCs制冷劑替代后,在制冷空調設備維修領域需擴大從事制冷和空調設備運行與維修工程師的培訓范圍,提高他們的專業知識和操作技能,本書正是為適應這一需求而編寫的,目的是規范制冷空調設備維修和操作方法,加強相關人員對制冷劑負責任使用的意識,減少制冷劑向大氣中的排放。本書介紹了中國淘汰消耗臭氧層物質的政策法規,并從制冷原理和制冷劑入手介紹了相關基礎知識,詳細描述了制冷空調設備的維護與維修、安全知識以及制冷劑回收再利用。本書在寫作上力求概念準確、內容豐富,敘述深入淺出、語言通俗易懂,內容圖文并茂、詳略得當。可作為從事制冷空調設備運行和維修的工程師的參考書籍及職業技術院校制冷空調專業的培訓教材。

張朝暉 ·職業培訓 ·20.9萬字

管理學:認知、現論與實踐(第三版)
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本書定位于應用型本科高校人才培養目標,立足于提高學生管理的綜合素質,堅持教學單元化和系統化相結合、理論與實務相結合。本書以學習者的主體地位組織教學工作,以管理者角色扮演為情景,以體驗式教學為手段,以提高學習者的學習興趣為導向,以提高學習者的能力素質和職業素質為目標,遵循認知——理論——實踐的循序漸進的學習方式,很好地做到了理論與實踐結合,知識與能力齊飛的目的。書中配有大量思考題、案例和實訓內容,具有很強的實踐操作性,可以滿足教師教學、學生自學的需要。本書在整體結構的設計上遵循學習教育的邏輯規律,從管理者角色扮演的認知學習,到了解管理基礎和管理工作的環境與性質,再到管理的四大職能學習,最后進行管理者的自我修煉。這個學習循環層次性分明,充分體現了應用型本科的高素質人才的培養目標,蘊含著能力素質培養的終極目標。本書主要創新點有三個:其一結構創新,即按照認知學習——理論學習——實踐學習的結構進行編著;其二以管理者角色進行內容設計,情景化教學得以很好地應用;其三通過模擬企業綜合案例貫穿整個知識結構,與管理者角色扮演統一起來,從形式到內容上形成了完整的體系。本書既可作為普通高等院校經濟管理類相關專業學生的教材,也可作為社會相關人員的參考用書。

費湘軍 胡一鳴編著 ·高教教材 ·30.3萬字

童明《美國文學史》筆記和課后習題(含考研真題)詳解
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作為該教材的學習輔導書,全書完全遵循該教材的章目編排,共分27章,每章由三部分組成:第一部分為復習筆記(中英文對照),總結本章的重點難點;第二部分是課后習題詳解,對該書的課后思考題進行了詳細解答;第三部分是考研真題與典型題詳解,精選名校經典考研真題及相關習題,并提供了詳細的參考答案。本書具有以下幾個方面的特點:1.梳理章節脈絡,濃縮內容精華。每章的復習筆記以該教材為主并結合其他教材對本章的重難點知識進行了整理,并參考了國內名校名師講授該教材的課堂筆記,因此,本書的內容幾乎濃縮了經典教材的知識精華。2.中英雙語對照,凸顯難點要點。本書章節筆記采用了中英文對照的形式,強化對重要難點知識的理解和運用。3.解析課后習題,提供詳盡答案。本書對童明主編的《美國文學史》每章的課后思考題均進行了詳細的分析和解答,并對相關重要知識點進行了延伸和歸納。4.精選考研真題,補充難點習題。本書精選名校近年考研真題及相關習題,并提供答案和詳解。所選真題和習題基本體現了各個章節的考點和難點,但又不完全局限于教材內容,是對教材內容極好的補充。

圣才電子書 ·高教教材 ·22.5萬字

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