數學基本思想與教學
本書對數學及數學教學進行了新的反思，深入淺出。作者嘗試從數學的角度討論了推理的模式，對比亞里士多德的演繹推理句式，提出使用歸納推理的方式進行推理的邏輯性與合理性。圍繞義務教育階段數學課程的改革，作者解讀了義務教育中數學課程的標準，認為課程大綱是工業化時代的產物，以知識為本，而現代社會更強調的是發展人為本。因此，作者在本書中列出了自己對于數學課程修訂的諸多建議，如重視學生的思維訓練等。此外，作者以訪談錄的形式闡釋了自己對于中小學生數學課程的設計及數學教學方法的理念，對數學教學有極大的啟發性意義。
·18.4萬字
