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小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(四年級(jí))
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小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵時(shí)期,他們不僅需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),還要培養(yǎng)深刻的數(shù)學(xué)思維。本書以思維導(dǎo)圖為工具,旨在引導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生深度思考,拓展數(shù)學(xué)思維邊界。本書鼓勵(lì)學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)概念的本質(zhì),引導(dǎo)他們主動(dòng)提出問題并進(jìn)行探究。通過(guò)思維導(dǎo)圖,學(xué)生可以整合知識(shí)、展示思路,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜問題,將問題拆解為多個(gè)層次進(jìn)行解決。通過(guò)思維導(dǎo)圖,學(xué)生能夠?qū)⒚總€(gè)層次的解決方法清晰地呈現(xiàn),培養(yǎng)系統(tǒng)性的分析問題和解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的證明和邏輯推理。通過(guò)思維導(dǎo)圖記錄證明過(guò)程,幫助學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維,提升邏輯思維和論證能力。本書旨在為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)引領(lǐng)深度思考的學(xué)習(xí)工具。通過(guò)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新性思維、邏輯推理和問題解決能力,為未來(lái)更高階的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

陳星云 蘇麗 ·中小學(xué) ·173字

小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(一年級(jí))
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隨著教育理念的不斷發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)變得愈加重要。本書以培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為目標(biāo),通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,提高數(shù)學(xué)思維能力。本書以思維導(dǎo)圖為教學(xué)主線,將知識(shí)點(diǎn)與概念以圖形化方式呈現(xiàn),幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的思維框架。學(xué)生們將學(xué)會(huì)整理信息、建立關(guān)聯(lián),從而更深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。本書將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谌粘I钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)思維。通過(guò)實(shí)際案例和情景,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本書以獨(dú)特的教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計(jì),為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生提供了一個(gè)富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)建科學(xué)的數(shù)學(xué)思維模式,為未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

陳星云 蘇麗 ·中小學(xué) ·9648字

小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(二年級(jí))
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在小學(xué)二年級(jí)階段,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,不僅需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),更需要發(fā)展深刻的思維能力。本書以思維導(dǎo)圖為基本工具,旨在通過(guò)啟發(fā)式學(xué)習(xí)方法,引領(lǐng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生從表層的知識(shí)發(fā)展到深刻的思維層次。本書主要以思維導(dǎo)圖為核心工具,引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念可視化,幫助他們更加深刻地理解所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)思維導(dǎo)圖,學(xué)生可以將知識(shí)點(diǎn)、規(guī)則和例子聯(lián)系在一起,形成有機(jī)的思維結(jié)構(gòu)。本書注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過(guò)提出開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生探索多種解決方法,并引導(dǎo)他們?cè)谒季S導(dǎo)圖上記錄不同的思路,培養(yǎng)具有靈活性和創(chuàng)新性的思考能力。本書以獨(dú)特的教學(xué)方法,為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生提供了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具。通過(guò)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,學(xué)生能夠更深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新性思維和綜合應(yīng)用能力,為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

陳星云 蘇麗 ·中小學(xué) ·1.5萬(wàn)字

Visual C++數(shù)字圖像模式識(shí)別典型案例詳解
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本書詳解了數(shù)字圖像模式識(shí)別技術(shù)中的部分典型案例,全書共分3篇14章,第一篇分2章介紹了數(shù)字圖像模式識(shí)別基礎(chǔ)知識(shí)及其經(jīng)典識(shí)別方法;第二篇分10章從不同角度介紹了多個(gè)典型的數(shù)字圖像模式識(shí)別案例;第三篇?jiǎng)t系統(tǒng)全面地介紹了2個(gè)數(shù)字圖像模式識(shí)別案例的詳細(xì)設(shè)計(jì)思路及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程。本書打破了傳統(tǒng)程序類書籍的講解方法,將編程思路和編程過(guò)程與所附代碼有機(jī)結(jié)合在一起,分層次分模塊地予以講解。同時(shí),以圖解的方式講解程序的運(yùn)行過(guò)程和結(jié)果,并通過(guò)提示、技巧和注意的方式指導(dǎo)讀者對(duì)重點(diǎn)注意項(xiàng)的閱讀,從而使讀者迅速理解所講述內(nèi)容。本書內(nèi)容翔實(shí)、排列緊湊、安排合理、圖解清楚、講解透徹、案例豐富實(shí)用,能夠使用戶快速、全面地掌握數(shù)字圖像模式識(shí)別的各種應(yīng)用技術(shù)。它既可以作為高等院校的數(shù)字圖像模式識(shí)別相關(guān)學(xué)科的教材,也可作為工程技術(shù)人員及讀者自學(xué)的參考書。

馮偉興 梁洪 王臣業(yè)編著 ·高教教材 ·23.2萬(wàn)字

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