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漢語國際教育師資任務培養方式

本書針對漢語國際教育師資培養中出現的一些問題，提出了采用任務型教學方式來培養漢語國際教育專業碩士研究生的漢語課堂教學能力。結合著者的在漢語教學第一線的教育教學實踐經驗和培養、培訓漢語師資（特別是面向海外的漢語國際教教育專業的師資）的教育教學實踐經驗，提出了采用任務型教學方式培養漢語師資的必要性、優越性和具體的實施措施。本書認為加強漢語師資課堂教學的實踐性經驗和實際的操作能力，是漢語國際教育師資培訓的關鍵，所以要增加被培訓者的實踐機會，欲達到此目標，就必須提高實踐的機會和效率，任務型教學方式是最佳的出路。

·15.4萬字

媽媽和兒子（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學生。叢書第1版自出版以來深受學習者歡迎，第2版適應學習者的新要求做了適當調整修訂。本書屬第2級，根據作家原創故事改編。十幾歲的兒子因為不快樂，離開了家，不知道去了哪里。媽媽找了很多地方，都沒有找到他。為了等兒子回來，媽媽不出去見朋友，不去唱歌、跳舞，不去飯店吃飯，不出去旅行，不換住的房子，也不改電話號碼。她就這樣每天在家里等著兒子，等了一年又一年……后來，兒子想媽媽了，他回來了?？墒?，家里的媽媽呢？媽媽在哪兒？！

·2.3萬字

三一語法：結構·功能·語境：初中級漢語語法點教學指南

“三一語法”是一種新型的二語教學語法體系，其基本結構和主要內容包括句子的形式結構、結構的功能作用、功能的典型語境這三個維度，它們彼此獨立而又相互聯系，構成一個有機整體。這種三維一體的語法系統，在教學中有很強的實踐價值，同時也有很高的理論意義。本書在選定三一語法初中級常用條目時，參考國際漢語教學/對外漢語教學的語法大綱和詞匯大綱等，并結合教學實踐，選擇260余條作為分析的對象，條目編寫包括：（1）“形式結構”以格式的歸納為主，采取符號格式＋標記詞的描寫策略，如“太……了”的形式結構為“S＋太＋Adj＋了”和“S＋V＋得＋太＋Adj＋了”，體現了形式上的結構性。（2）“功能作用”主要是概括該條目的語法功能或語法意義。（3）“典型語境”指出了該條目適應的語境，同時用舉例來說明。（4）“注意”項則扼要提示一些需要特別說明的地方。（5）“比較”是相近、相關的條目的比較，主要是用法的比較?？傊緯偟木庍x原則是：以初級（及中級的較低階段）為目標，實用性為主，兼顧系統性。這跟傳統的詞匯教學、語法教學有很大不同，也是三一語法將形式結構、功能作用、典型語境結合在一起進行教學的必然選擇。這本書的出版將對教師教學、學生語法學習具有重大的指導意義。

·9.1萬字

朋友

本書是《漢語風》中文分級系列讀物第3級分冊?！拔摇卑职趾苡绣X，但他生了重病?！拔摇辈幌矚g學習，就喜歡跟朋友們一起喝酒吃飯、一起玩，當然，“我”還想干大事--把爸爸最大的公司要過來?？墒?，爸爸要求我先一個人去北京，和家里更有錢的大學生張力做朋友，變成張力那樣的人。在北京，“我”一直沒找到張力，后來，“我”都差不多忘了找張力的事……可是最后，爸爸高興地把他的大公司給了“我”。你知道，“我”在北京出了些什么事，和誰做了朋友？

·2.4萬字

畫皮（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學生和大中學生。本書為第3級第2冊，作家根據《聊齋志異》的故事改編。很久很久以前的一天，王生在河邊玩，看見了一個漂亮的姑娘，就把她帶回他讀書學習的那個小樓里，快樂得忘了家里的太太。有一天，他從外邊做事回來，看見一個可怕的鬼坐在他讀書的桌子旁邊，正在往身上穿一張皮穿上以后，鬼就變成了他帶回來的那個漂亮姑娘！王生怕極了，倒在了地上……

·2.8萬字

中日橋漢語(準中級下)

本教材為北京大學漢語教育學院和日本立命館大學孔子學院聯合編寫的漢語教材。這是一套嚴格意義上的國別化漢語教材，編寫中充分考慮到日本人士學習漢語的具體情況，從漢日語言的特點出發進行有針對性的講解，發揮日本人士的優勢，利用日語的特點進行教學，并編制相關的練習。本套教材共分初級上下、準中級上下、中級上下，計6冊。講授漢語基本句型和基礎語法，由口語逐步過渡到書面語。以功能和話題為綱進行編寫，同時兼顧中級階段的語法項目。在前兩個階段的基礎上，加強學生對中日同形詞音義對照辨析能力的培養。

·2萬字

競爭對手

《漢語風》(ChineseBreeze)是一套大型中文分級泛讀系列叢書。共8級60余冊。旨在幫助學生在輕松閱讀中增強對中文學習的興趣和自信心。叢書的讀者對象為中文水平由初級（大致掌握300個基本詞）到高級（掌握3000-4500個常用詞）的大學生和中學生，以及其他中文學習者。本書故事曲折感人，語言自然，生詞率低，詞匯實用、反復重現，適合作為留學生的漢語讀物。每一本讀物不僅涵蓋相應等級的全部詞匯、語法現象，而且故事情節生動，使你在享受閱讀愉悅的同時，輕松地達到學習漢語的目的。如果你在學習漢語的過程中，經常以“漢語風”為伴，相信你不僅不會為忘記學過的詞匯、語法而煩惱，還會逐漸培養出漢語語感，使漢語在你的頭腦中牢牢生根。

·3.4萬字

我家的大雁飛走了（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學生。叢書第1版出版以來深受學習者歡迎。第2版內容做了適當修訂，形式上也有更新。本書屬第1級，根據作家原創故事改編。25年前，村里的人還不知道大雁是應該保護的動物。爺爺最會打雁，打了大雁拿到城里，賣了錢給我上學?？墒?，有一天，爺爺沒有打到雁，因為雁隊里有了一只很聰明的頭雁。在頭雁帶著雁隊要飛走的時候，一只鷹飛了過來，飛向一只小雁！鷹太大了，頭雁和鷹打了一會兒，傷得很重。爺爺幫助頭雁，打走了鷹，讓頭雁住在家里。頭雁的女朋友也來找它了。最會打雁的爺爺有了兩個大雁朋友……

·2.2萬字

向左向右（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學生。叢書第1版自出版以來深受學習者歡迎，第2版適應學習者的新要求做了適當調整修訂。本書屬第1級，根據作家原創故事改編。向左和向右是兩個男孩子的名字，爸爸媽媽也不知道向左是哥哥還是向右是哥哥，因為他們連在一起，是一起出生的連體人。他們每天都一起吃，一起住，一起玩。他們常常都很快樂。有時候，弟弟病了，哥哥幫他吃藥，弟弟的病就好了。但是，學校上課的時候，他們在一起就不方便了，于是產生了許多小煩惱……

·2.1萬字

第三只眼睛（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學生。叢書第1版自出版以來深受學習者歡迎，第2版適應學習者的新要求做了適當調整修訂。本書屬于第3級。根據作家原創故事改編。在兩個月中，飛機上已經有五個人放在包里的錢沒有了！這是誰干的呢？是一個人還不同的人干的？警察很著急，想了很多辦法，可是都沒找到做壞事的人。有一天，他把那幾天坐飛機的人的名字都找來，放在一起一個一個地看，看了一遍，又看一遍，突然，他的眼睛亮停在了一張紙的中間……幾天以后，警察跟在一個人的后邊，坐進了一個飛往北京的飛機。

·2.4萬字

錯，錯，錯?。ǖ诙妫?/h4>

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學生。叢書第1版自出版以來深受學習者歡迎，第2版適應學習者的新要求做了適當調整修訂。本書為第1級第1冊，根據作家原創故事改編。林雙雙和林對對是一對孿生姐妹，她們很有錢，長的樣子一樣，都非常好看，別人都不知道哪個是姐姐，哪個是妹妹。一天，一個漂亮的小姐在家里死了，她身上有一封信，下面寫的名字是：林雙雙。雙雙和對對太像了，死了的小姐是誰呢？如果是雙雙，對對到哪里去了？如果是對對，為什么信上寫的是林雙雙？警察對這件事進行了調查。死了的人到底是誰呢？為什么會發生這樣的事？這是一個很曲折的偵破故事。

·2.1萬字

青鳳

《漢語風》(ChineseBreeze)是一套大型中文分級泛讀系列叢書。共8級60余冊。旨在幫助學生在輕松閱讀中增強對中文學習的興趣和自信心。叢書的讀者對象為中文水平由初級（大致掌握300個基本詞）到高級（掌握3000-4500個常用詞）的大學生和中學生，以及其他中文學習者。本書為第2級第3冊，根據根據《聊齋志異》中的故事由作家進行改編.從前，太原有個叫耿去病的青年，膽大豪爽、不怕鬼神。有一天晚上，他伯父家的空房里出現了怪異的事情，他大著膽子闖到樓上去，認識了聰明美麗的姑娘青鳳，他倆產生了深厚的愛情?？墒乔帏P的叔叔胡老先生不同意，這對情人經歷了不少曲折，最后幸福愉快地生活在一起。故事情節有趣，語言自然，生詞率低，詞匯實用、反復重現，適合作為留學生的漢語讀物。

·1.4萬字

一張舊畫兒（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學生和大中學生。叢書第1版出版以來深受學習者歡迎，受到學界認可，取得了很好的社會效益和經濟效益，已出版17本，累計印次94次，印數224424冊。近兩年，市場反映裝幀不夠精美，第2版除了內容上做適當修訂，重新設計封面和版式，改四色印刷。本書為第2級第7冊，根據作家原創故事改編。一個收廢品的小男孩意外地收了一幅舊畫，幾位老先生鑒定為石濤真跡，但是小男孩執意要把古畫還給賣廢品的人，經歷了一系列的磨難和曲折，古畫終于回到了主人的懷抱。故事感人，語言自然，生詞率低，詞匯實用、反復重現，適合作為留學生的漢語讀物。

·2.4萬字

如果沒有你（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學生和大中學生。本書為第2級第4冊，根據作家原創故事改編。黃小明是個小偷。他很會偷東西，但是他只偷很有錢的人，錢少的人他不偷，也不讓別的小偷偷他們。大學生夏雨的錢包被偷走了，他幫助夏雨要了回來；有個小偷偷了一位老奶奶的錢包，他把錢包從那個小偷那里偷回來，送回到老奶奶的衣服里……黃小明愛上了夏雨。有一次，黃小明偷了一個特別有錢的人?？墒?，這個錢包給他帶來了大麻煩！黃小明不知道應該怎么辦，夏雨幫助了他?？墒牵⊥迭S小明能得到大學生夏雨的愛嗎？

·2.5萬字

留在中國的月亮石雕（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學生。叢書第1版自出版以來深受學習者歡迎，第2版適應學習者的新要求做了適當調整修訂。本書屬第3級，根據作家原創故事改編。在美國的白春水看著從北京寄來的信，還有那張畫著兩個月亮的地圖，高興得手舞足蹈，他馬上給爺爺打了電話“爺爺！爺爺！中國的那個月亮城有消息了！你思念了幾十年的奶奶和那個寶貝，現在可以去找回來了……”白春水飛往北京，又從北京飛到中國南方的一個城市，再坐火車、汽車，進了一個大山，終于到了月亮城?？墒?，眼前的月亮城怎么是這樣？完全不像爺爺要找的那個月亮城啊……

·2.5萬字

世界華文教育現狀研究

華文教育既是一項事業，又是一個正在建設中的學科，有許多理論和實踐問題需要探究、探索和解決。本書對世界華文教育的現狀進行梳理：首先對世界華文教育的形勢及其主要變化和發展情況進行總論，然后按照地區（亞洲、歐洲、北美洲和南美洲、大洋洲及非洲）對世界華文教育的現狀做進一步的梳理，以期幫助讀者認清海外華文教育的形勢及其變化，發現華文教育研究中存在的問題，思考相關的對策。本書對華文教育研究和華文教育學科建設具有參考價值和指導作用。

·14.6萬字

電腦公司的秘密（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學生。叢書第1版自出版以來深受學習者歡迎，第2版適應學習者的新要求做了適當調整修訂。本書為第2級第1冊，根據作家原創故事改編。方新寫了一個很好的軟件，沒想到這個軟件被人盜版了。做盜版的是誰？他找了很久也沒有找到。直到有一天，小月突然發現了這里的秘密。她把這個秘密告訴了方新。但是，就在這個時候，做盜版的人發現了小月，要殺了她……故事情節曲折，語言自然，生詞率低，適合作為留學生的漢語讀物。

·2.5萬字

華文教學方法研究

華文教學界歷來重視教學方法的探討，海內外華文教師對此貢獻了豐富的研究成果。本書梳理、展示了近30年來全球有關華文課堂教學方法的研究成果，包括華文教學方法研究概況、華文教學法理論、根據教學內容區分的教學方法、具體的教學技巧和手段。既有宏觀層面的教學法理論探討，也有中觀層面的教學方法闡述，還有微觀方面的教學技巧討論，對華文教學具有理論參考價值和實踐指導作用。

·15.2萬字

青鳳（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學生。叢書第1版自出版以來深受學習者歡迎，第2版適應學習者的新要求做了適當調整修訂。本書為第2級第3冊，作家根據《聊齋志異》的故事改編。耿家的舊房子很長時間沒人住了。不知道為什么，房子的門常常自己開了，又自己關上，看不見有人進去，也沒看見有人出來，但是到了晚上，就能聽見里面有人說話和唱歌。一天晚上，耿去病看到舊房子的樓上有亮光，他就慢慢地進到房子里，走上樓。他看見那里坐著一個漂亮姑娘，還有她的家人。耿去病很喜歡那個姑娘，他想知道那姑娘是誰，他們從哪里來，為什么住在他家的舊房子里?？墒?，他怎么也想不到以后出了那些事……故事情節曲折有趣，語言自然，生詞率低，適合作為留學生的漢語讀物。

·2.2萬字

出事以后（第二版）

“漢語風”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學生和大中學生。叢書第1版出版以來深受學習者歡迎，受到學界認可，取得了很好的社會效益和經濟效益，已出版17本，累計印次94次，印數224424冊。近兩年，市場反映裝幀不夠精美，第2版除了內容上做適當修訂，重新設計封面和版式，改四色印刷。本書為第2級第6冊，根據作家原創故事改編。一個冬天的晚上，女老師在路上騎著自行車，她要回家，卻突然倒在了一輛汽車前面。開車的人馬上停車，把女老師送到了附近的醫院，拿出一些錢，請醫生給女老師看病。病人叫什么名字？她怎么了?你是她的家人吧？……醫生有很多問題，可是開車的人什么也不回答，很快就走了。但是，醫生最后還是找到了他，女老師也找到了他。

·2.3萬字