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臨床中藥炮制學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）
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臨床中藥炮制學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）

臨床中藥炮制學(xué)是研究中藥炮制影響藥性變化規(guī)律，指導(dǎo)中醫(yī)正確選用飲片規(guī)格，保證臨床用藥安全有效的科學(xué)。本教材論述臨床中藥炮制學(xué)的基本概念和發(fā)展概況，中藥炮制的基本理論與中醫(yī)臨床療效的密切關(guān)系，按照工藝與輔料相結(jié)合的分類(lèi)方法具體介紹常用中藥炮制方法以及臨床特殊炮制方法，并依法帶藥，介紹200種中藥飲片的炮制方法，飲片功效、臨床應(yīng)用以及研究摘要，可供全國(guó)高等中醫(yī)院校中醫(yī)專業(yè)以及其他相關(guān)專業(yè)使用，也可供中醫(yī)臨床醫(yī)生參考。

張振凌主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.3萬(wàn)字

超聲醫(yī)學(xué)專科能力建設(shè)專用初級(jí)教材：兒科分冊(cè)
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超聲醫(yī)學(xué)?？颇芰ㄔO(shè)專用初級(jí)教材：兒科分冊(cè)

本書(shū)詳細(xì)地介紹了兒科常見(jiàn)疾病的典型超聲表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)及難點(diǎn)、鑒別診斷等。書(shū)中選用作者多年積累的典型病例及圖片，讀者能較直觀學(xué)習(xí)。本書(shū)圖文并茂、深入淺出、篇幅精練、實(shí)用性強(qiáng)，是一部有較高的理論與實(shí)踐、超聲與臨床密切結(jié)合的臨床?？瞥曖t(yī)學(xué)培訓(xùn)教材。

國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委能力建設(shè)和繼續(xù)教育中心 ·醫(yī)藥教材 ·11.3萬(wàn)字

災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救（第三版）
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災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救（第三版）

《災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救》（第三版）是作者總結(jié)多次參加突發(fā)災(zāi)害事故的緊急救治經(jīng)驗(yàn)及醫(yī)療衛(wèi)勤保障工作的體會(huì)，同時(shí)結(jié)合幾十年臨床醫(yī)療工作中的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)研究所取得的成果，并廣泛收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料撰寫(xiě)而成。系統(tǒng)介紹了災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療急救概述，災(zāi)害事故救援的組織與管理，災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)的急救技術(shù)，中毒事故的醫(yī)療急救，危險(xiǎn)化學(xué)品事故醫(yī)療急救，火災(zāi)事故醫(yī)療急救，礦山事故急救，地震現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療急救，洪澇水災(zāi)醫(yī)療急救，航空事故醫(yī)療急救，爆炸事故醫(yī)療急救，道路交通事故醫(yī)療急救，觸電、雷電事故醫(yī)療急救，狹窄空間事故醫(yī)療急救，核武器、化學(xué)武器、生化武器傷害的醫(yī)療急救，突發(fā)傳染病的急救。共分十六章及四個(gè)衛(wèi)生應(yīng)急專家共識(shí)附錄。本書(shū)力求簡(jiǎn)明扼要、資料較新、技術(shù)可靠，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐需要。對(duì)于一般醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，是一本實(shí)用價(jià)值較高的突發(fā)事故急救參考書(shū)；對(duì)于非醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，不失為了解突發(fā)事故醫(yī)療防護(hù)知識(shí)的普及讀本?！稙?zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)急救》（第三版）可供各級(jí)醫(yī)務(wù)人員、救護(hù)人員、應(yīng)急救援人員、職業(yè)衛(wèi)生管理人員、各有關(guān)的衛(wèi)勤指揮人員及保障人員、連隊(duì)衛(wèi)生員等工作學(xué)習(xí)參考之用，也可供急救保障、消防人員及各種災(zāi)害救援工作人員參考。

中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)災(zāi)害醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織編寫(xiě) 岳茂興主編 ·醫(yī)藥教材 ·28.2萬(wàn)字

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)實(shí)踐
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醫(yī)學(xué)倫理學(xué)實(shí)踐

教材的編寫(xiě)體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與?？漆t(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫(xiě)專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫(xiě)，不能是院?；?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

鄒和建 陳曉陽(yáng) ·醫(yī)藥教材 ·13.6萬(wàn)字

《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》輔導(dǎo)讀本
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《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》輔導(dǎo)讀本

主要包括：《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》全文；名詞解釋和指標(biāo)解釋；為編制《綱要》，開(kāi)展的一系列課題研究的研究報(bào)告摘要；系列解讀文章；《綱要》的支撐數(shù)據(jù)等。這些都是全面解讀《綱要》的權(quán)威性資料。2016年10月25日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》。這是貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神的重要舉措，是推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的宏偉藍(lán)圖和行動(dòng)綱領(lǐng)，是我國(guó)健康領(lǐng)域的第一個(gè)中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃?！毒V要》受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注和高度評(píng)價(jià)，其頒布實(shí)施對(duì)于推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)具有重大意義。出版《綱要》解讀，是國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委部署的一項(xiàng)重要工作，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大《綱要》的社會(huì)影響，便于各地各部門(mén)和社會(huì)各界學(xué)習(xí)貫徹，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，有力推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)。

國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì) ·醫(yī)藥教材 ·14.1萬(wàn)字

全科醫(yī)生臨床實(shí)踐（第2版）
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全科醫(yī)生臨床實(shí)踐（第2版）

全科醫(yī)生是一類(lèi)重要的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，被稱為居民健康的“守門(mén)人”。目前，我國(guó)合格的全科醫(yī)生尚十分匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的迫切需求。為了落實(shí)加強(qiáng)全科醫(yī)生和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，逐步建立和完善全科醫(yī)生制度的要求，啟動(dòng)國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材”第2版的編寫(xiě)工作，供住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)以及轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)使用。本書(shū)主要供參加規(guī)范化培養(yǎng)的全科住院醫(yī)生在臨床教學(xué)基地培訓(xùn)時(shí)使用，內(nèi)容包括概述、常見(jiàn)臨床問(wèn)題、常見(jiàn)慢性疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療規(guī)范以及雙向轉(zhuǎn)診的時(shí)機(jī)及一些重大疾病的后續(xù)治療。

祝墡珠主編 ·醫(yī)藥教材 ·38.8萬(wàn)字

藥食同源本草（互聯(lián)網(wǎng)中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)系列教材）
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藥食同源本草（互聯(lián)網(wǎng)中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)系列教材）

目前總共有110種食藥物質(zhì)。為了促進(jìn)食療學(xué)的發(fā)展，助力食藥物質(zhì)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，賦能中藥產(chǎn)業(yè)以及中醫(yī)健康服務(wù)業(yè)，我們組織編寫(xiě)《藥食同源中藥》一書(shū)，希望能比較全面地梳理、總結(jié)目前110種藥食同源中藥的使用和研究現(xiàn)狀，為藥食同源中藥的食療應(yīng)用、保健品和功能食品開(kāi)發(fā)提供學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

胡宗仁 余娜主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.4萬(wàn)字

中醫(yī)臨床辨治（全國(guó)高等院校健康服務(wù)與管理專業(yè)規(guī)劃教材）
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中醫(yī)臨床辨治（全國(guó)高等院校健康服務(wù)與管理專業(yè)規(guī)劃教材）

《中醫(yī)臨床辨治》是奠定健康服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生中醫(yī)辨治思維的核心教材。本專業(yè)學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間《中醫(yī)學(xué)概論》的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握一定的中醫(yī)哲學(xué)基礎(chǔ)、生理觀、病理觀、診法以及中藥、方劑、針灸推拿等基本知識(shí)，逐漸形成一定的中醫(yī)思維。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)《中醫(yī)臨床辨治》，從而進(jìn)一步了解臨床常見(jiàn)疾病的基本概念、病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、辨證論治、預(yù)防調(diào)護(hù)等中醫(yī)臨床基本知識(shí)，具備一定的中醫(yī)臨床辨治能力。值得注意的是，本教材的目的不是培養(yǎng)健康服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的中醫(yī)臨床能力，而是使本專業(yè)學(xué)生具備一定的中醫(yī)臨床思辨能力，從而為提供中西醫(yī)協(xié)同健康服務(wù)與管理打下基礎(chǔ)?！吨嗅t(yī)臨床辨治》旨在打通臨床各科，病種涵蓋內(nèi)、外、婦、兒、骨傷、五官、男科等各科。本教材所選取病種為臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病，并且是健康服務(wù)與管理能發(fā)揮較好作用的優(yōu)勢(shì)病種，如糖尿病、高血壓、肥胖癥、痤瘡、絕經(jīng)綜合征、骨質(zhì)疏松癥、慢性咽炎、慢性前列腺炎等。

何清湖 史哲新主編 ·醫(yī)藥教材 ·20.2萬(wàn)字

實(shí)用顱腦創(chuàng)傷學(xué)
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實(shí)用顱腦創(chuàng)傷學(xué)

全書(shū)共100萬(wàn)字，分兩大部分，第一部分為基礎(chǔ)臨床篇，第二部分為進(jìn)展篇，共二十八章。內(nèi)容包括外傷相關(guān)的解剖生理基礎(chǔ)、腦外傷的分類(lèi)診斷、鑒別診斷、臨床治療以及并發(fā)癥的處理等；進(jìn)展篇主要介紹目前顱腦創(chuàng)傷專業(yè)的國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)和臨床研究進(jìn)展以及一些國(guó)內(nèi)外指南介紹等。本書(shū)主要供從事神經(jīng)外科/神經(jīng)創(chuàng)傷專業(yè)的基層醫(yī)師、年輕醫(yī)師（包括正在規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師）和研究生使用。

劉佰運(yùn) ·醫(yī)藥教材 ·86.2萬(wàn)字

顱骨病變的影像學(xué)診斷
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顱骨病變的影像學(xué)診斷

本書(shū)圍繞顱骨現(xiàn)代影像學(xué)與臨床的密切結(jié)合，參考國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，結(jié)合臨床實(shí)踐，以豐富的圖文資料系統(tǒng)地闡述顱骨各種疾病的影像學(xué)診斷及鑒別診斷，使其成為廣大臨床醫(yī)師和影像學(xué)醫(yī)師重要的參考書(shū)。經(jīng)查目前國(guó)內(nèi)外尚無(wú)針對(duì)顱骨病變的醫(yī)學(xué)專著，本書(shū)的編寫(xiě)與出版將填補(bǔ)這方面的空白。

田軍 ·醫(yī)藥教材 ·24.3萬(wàn)字

胸部放射診斷學(xué)
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胸部放射診斷學(xué)

全國(guó)高等學(xué)校放射診斷與治療學(xué)專業(yè)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委研究生規(guī)劃教材全部13本，學(xué)術(shù)定位于放射診斷與治療學(xué)領(lǐng)域?qū)哟巫罡摺⑴R床實(shí)用、內(nèi)容權(quán)威的規(guī)劃教材體系。與其他教材相比，該套教材更加注重臨床的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)臨床“診斷與鑒別診斷”。在注重解決臨床實(shí)際的前提下，強(qiáng)調(diào)診療現(xiàn)狀的剖析，同時(shí)輔以回顧和展望。

劉士遠(yuǎn) 高劍波主編 ·醫(yī)藥教材 ·34萬(wàn)字

醫(yī)學(xué)影像學(xué)（第3版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床?？?規(guī)劃教材）
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醫(yī)學(xué)影像學(xué)（第3版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床?？?規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）教材13種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

王振常 耿左軍 ·醫(yī)藥教材 ·16.8萬(wàn)字

病原生物學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本）規(guī)劃教材）
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病原生物學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

景濤 吳移謀 ·醫(yī)藥教材 ·45.3萬(wàn)字

兒科護(hù)理學(xué)（第3版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本)規(guī)劃教材）
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兒科護(hù)理學(xué)（第3版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

范玲 沙麗艷 ·醫(yī)藥教材 ·35.7萬(wàn)字

現(xiàn)代衛(wèi)生化學(xué)（第3版）
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現(xiàn)代衛(wèi)生化學(xué)（第3版）

隨著公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，2000年由人民衛(wèi)生出版社出版了《現(xiàn)代衛(wèi)生化學(xué)》(第1版)，該書(shū)于2002年9月被教育部研究生工作辦公室推薦為全國(guó)研究生教學(xué)用書(shū)。2009年修訂出版了《現(xiàn)代衛(wèi)生化學(xué)》（第2版），這部著作的出版為衛(wèi)生檢驗(yàn)學(xué)學(xué)科的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)衛(wèi)生化學(xué)也在公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用，被譽(yù)為公共衛(wèi)生/預(yù)防醫(yī)學(xué)的眼睛，因此，對(duì)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?！冬F(xiàn)代衛(wèi)生化學(xué)》（第2版）編寫(xiě)修訂再版至今已經(jīng)歷了近10年，為適應(yīng)時(shí)代變革和進(jìn)步，本版圍繞衛(wèi)生化學(xué)及各相關(guān)學(xué)科的發(fā)展前沿，緊密結(jié)合公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)和實(shí)際工作的需要，組織了國(guó)內(nèi)36個(gè)高等醫(yī)學(xué)院校、疾病預(yù)防控制和研究院所等部門(mén)從事該領(lǐng)域研究的44位專家參加修訂，旨在使《現(xiàn)代衛(wèi)生化學(xué)》能夠反映該領(lǐng)域的進(jìn)展，對(duì)教學(xué)、科研和實(shí)際工作有指導(dǎo)意義。本書(shū)主要介紹公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)的衛(wèi)生分析化學(xué)基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，主要包括樣品采集、保存及樣品處理技術(shù)、分析樣品數(shù)據(jù)處理、光譜分析、色譜分析、電化學(xué)分析以及質(zhì)譜及聯(lián)用技術(shù)等、現(xiàn)代分析新技術(shù)、快速檢測(cè)新技術(shù)以及材料與方法。該書(shū)突顯公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，具有針對(duì)性、實(shí)用性和前沿性特色。

康維鈞 毋福海 孫成均 顧海鷹主編 ·醫(yī)藥教材 ·86.8萬(wàn)字

國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 全科醫(yī)生練習(xí)題集
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國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃教材 全科醫(yī)生練習(xí)題集

全科醫(yī)生是一類(lèi)重要的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，被稱為居民健康的“守門(mén)人”。目前，我國(guó)合格的全科醫(yī)生尚十分匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的迫切需求。本練習(xí)題集緊扣全科醫(yī)生素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)的主題，參照《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(試行)細(xì)則》出題。

胡傳來(lái) ·醫(yī)藥教材 ·33.8萬(wàn)字

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)實(shí)踐（第2版）
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醫(yī)學(xué)倫理學(xué)實(shí)踐（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對(duì)性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個(gè)性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫(xiě)專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫(xiě)，不能是院?；?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見(jiàn)與建議，新增6個(gè)品種，一共46個(gè)品種。

李宗芳 張欣主編 ·醫(yī)藥教材 ·17萬(wàn)字

腹腔鏡胰腺外科手術(shù)操作要領(lǐng)與技巧
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腹腔鏡胰腺外科手術(shù)操作要領(lǐng)與技巧

本書(shū)結(jié)合胰腺解剖性切除與外科常用肝臟手術(shù)術(shù)式，采用模塊化結(jié)構(gòu)展開(kāi)敘述，并具有以下特點(diǎn)：①重操作、輕理論；②重技巧、輕步驟；③強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范；④文圖結(jié)合視頻；⑤更為難得的是，本書(shū)將少見(jiàn)地介紹術(shù)中并發(fā)癥（以往圖書(shū)涉及的多是術(shù)后并發(fā)癥，很少涉及敏感性強(qiáng)的術(shù)中并發(fā)癥）的發(fā)生原因、處理以及預(yù)防措施（相關(guān)內(nèi)容將結(jié)合具體病例，并在手術(shù)視頻中有針對(duì)性的介紹）。本書(shū)的另一個(gè)特色為：在介紹各種術(shù)式的間插，將聘請(qǐng)著名專家（如黃志強(qiáng)院士）對(duì)部分重要術(shù)式、關(guān)鍵操作步驟以“專家建議”的形式進(jìn)行述評(píng)與解析（包括在具體情況下手術(shù)方式的選擇、具體術(shù)式的操作技巧、臨床應(yīng)用的感悟與分析），集實(shí)用性、權(quán)威性于一體。本書(shū)內(nèi)容包括作者多年來(lái)收集的經(jīng)典病例、經(jīng)典手術(shù)過(guò)程，極具學(xué)習(xí)性、實(shí)操性。

劉榮 ·醫(yī)藥教材 ·6.3萬(wàn)字

衛(wèi)生法學(xué)概論（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用）規(guī)劃教材）
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衛(wèi)生法學(xué)概論（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

楊淑娟 ·醫(yī)藥教材 ·33.2萬(wàn)字

中國(guó)心律學(xué)2016
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中國(guó)心律學(xué)2016

本書(shū)為中國(guó)心律學(xué)大會(huì)會(huì)議用書(shū)。內(nèi)容精煉，針對(duì)一年來(lái)心律學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)展與難點(diǎn)，以權(quán)威專家述評(píng)的形式加以交流。全書(shū)分為心律失常的基礎(chǔ)研究、心電學(xué)進(jìn)展、心臟性猝死的預(yù)警與預(yù)防、ICD應(yīng)用、心臟起搏技術(shù)、CRT、心臟電生理進(jìn)展、房顫的現(xiàn)代觀點(diǎn)、遺傳性心律失常等多個(gè)專題，內(nèi)容具有學(xué)術(shù)針對(duì)性，文字精練規(guī)范。

郭繼鴻 胡大一 ·醫(yī)藥教材 ·74.5萬(wàn)字

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