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《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》綜合第十版教材使用的反饋意見(jiàn)，進(jìn)一步完善了編寫框架和體系，嚴(yán)格依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、專業(yè)規(guī)范要求及護(hù)士執(zhí)業(yè)考試需求，突出“三基”內(nèi)容，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了修訂與補(bǔ)充。全書(shū)共23章，內(nèi)容編排根據(jù)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)亞學(xué)科分類，按婦女保健、產(chǎn)科、婦科、計(jì)劃生育的順序排列；在產(chǎn)科，再根據(jù)產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后三個(gè)時(shí)段順序排列，在各個(gè)時(shí)段又按先生理、后病理排列；在婦科，按普通婦科、婦科腫瘤、生殖內(nèi)分泌順序排列。內(nèi)容編寫力求做到既突出婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，又避免與其他教材的交叉與重復(fù)。為適應(yīng)目前婦產(chǎn)科臨床的發(fā)展，新增了一些婦產(chǎn)科學(xué)及婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)前沿和熱點(diǎn)內(nèi)容，如自然分娩、母乳喂養(yǎng)、盆底肌康復(fù)訓(xùn)練等，力求更加科學(xué)、先進(jìn)和實(shí)用性。圍繞紙質(zhì)教材，增加數(shù)字化教材。通過(guò)大量圖片、視頻、PPT、動(dòng)畫(huà)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源、案例分析、思考與練習(xí)、模擬測(cè)試題、知識(shí)拓展等，全方位、多角度再現(xiàn)課程內(nèi)容，不僅極大的拓展了紙質(zhì)教材的內(nèi)容，而且可以隨時(shí)更新內(nèi)容。

·35.2萬(wàn)字

人體形態(tài)學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

人體形態(tài)學(xué)是由人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)合并而成的一門新的組合課程，是研究人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及胚胎發(fā)生的一門科學(xué)。人體解剖學(xué)主要研究正常人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；組織學(xué)主要研究正常人體微細(xì)結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)及其與功能的關(guān)系；胚胎學(xué)則主要研究人體的個(gè)體發(fā)生、發(fā)育及先天性畸形。

·20.9萬(wàn)字

大學(xué)語(yǔ)文（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書(shū)為中醫(yī)藥行業(yè)“十四五”規(guī)劃系列教材之一。本教材改變了以往按體裁劃分、設(shè)上下篇的方式，采用按主題劃分單元，取消上下篇，共設(shè)十單元：先賢智慧、人物風(fēng)范、吾鄉(xiāng)吾國(guó)、親友摯情、因?yàn)閻?ài)情、人生尋夢(mèng)、珍愛(ài)生命、書(shū)山有路、中醫(yī)采風(fēng)、文學(xué)通論，較“十三五”規(guī)劃教材，單元?jiǎng)澐指忧逦黝}更加突出，更加便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。本教材同時(shí)配有數(shù)字化教材，內(nèi)容更豐富，便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

·24.1萬(wàn)字

管理心理學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

管理心理學(xué)是以研究組織管理活動(dòng)中個(gè)體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織的心理行為規(guī)律為主要內(nèi)容，探索激勵(lì)人的心理和行為的各種途徑和技巧，以調(diào)動(dòng)人的積極性、提高工作生活質(zhì)量和管理效能為目的的一門應(yīng)用學(xué)科，也是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。本教材作為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材，堅(jiān)持學(xué)術(shù)性與實(shí)用性、理論與實(shí)際、傳承與發(fā)展相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：第一，及時(shí)反映管理心理學(xué)學(xué)科的新進(jìn)展，在把握管理心理學(xué)的基本知識(shí)、基本理論的前提下，拓展新內(nèi)容，努力使管理心理學(xué)的內(nèi)容體系更完整、更豐富，更具科學(xué)性；第二，貼近時(shí)代，力求反映新形勢(shì)下組織管理實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的新的管理心理學(xué)問(wèn)題，尤其注重總結(jié)中國(guó)管理實(shí)踐，特別是衛(wèi)生管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，使教材更具針對(duì)性；第三，充分汲取一線教師長(zhǎng)期從事管理心理學(xué)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，理論教育與案例討論相結(jié)合，使教師教學(xué)更具可操作性，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。本教材是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校管理類專業(yè)和心理學(xué)類專業(yè)的主干課程教材，定位于本科教育為主，也可作為其他專業(yè)的選修課教材以及研究生教育、成人教育、衛(wèi)生管理干部崗位培訓(xùn)參考書(shū)。

·26.5萬(wàn)字

醫(yī)藥商品學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

醫(yī)藥商品學(xué)是為適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求開(kāi)設(shè)的課程。本教材首次將醫(yī)療器械類商品的生產(chǎn)管理、分類、包裝、養(yǎng)護(hù)、檢驗(yàn)等基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)寫入總論。教材由來(lái)自22所高等醫(yī)藥院校23名教師聯(lián)合編寫，可供醫(yī)藥管理、醫(yī)藥營(yíng)銷等專業(yè)的本科生使用。本教材分總論與各論兩部分，共30章。總論8章，包括緒論；醫(yī)藥商品質(zhì)量管理與質(zhì)量監(jiān)督；醫(yī)藥商品分類與編碼；醫(yī)藥商品包裝；醫(yī)藥商品儲(chǔ)存、養(yǎng)護(hù)與運(yùn)輸；醫(yī)藥商品商標(biāo)與品牌管理；醫(yī)藥商品檢驗(yàn)；醫(yī)藥商品經(jīng)營(yíng)管理。各論22章，第九至二十三章為化學(xué)藥品；第二十四章為生物制品；第二十五至二十八章為中藥；第二十九至三十章為醫(yī)療器械。化學(xué)藥品、生物制品及中成藥全部選自《國(guó)家基本藥物》。全書(shū)共收載醫(yī)藥商品212種，其中化學(xué)藥品85種；生物制品9種；中藥材及其飲片46種；中成藥26種；醫(yī)療器械46種。

·26.2萬(wàn)字

管理學(xué)基礎(chǔ)：新世紀(jì)第三版（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《管理學(xué)基礎(chǔ)》是管理科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科和重要組成部分，是學(xué)習(xí)管理學(xué)其它專門學(xué)科的前提和基礎(chǔ)。它是運(yùn)用馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論觀點(diǎn)闡釋管理活動(dòng)這一社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特性，探討和研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律及特點(diǎn)，以便更好地協(xié)調(diào)人們的活動(dòng)，收到良好的管理效果的一門科學(xué)。全書(shū)分總論、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制共5篇，系統(tǒng)介紹了管理學(xué)的基本原理和基本方法。同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穿插知識(shí)導(dǎo)入、場(chǎng)景模擬、小故事、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增加老師和學(xué)生的互動(dòng)。教材中涉及的相關(guān)案例均采用與醫(yī)藥行業(yè)或衛(wèi)生管理領(lǐng)域相關(guān)的典型案例，幫助學(xué)生形象地了解管理知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。出版后會(huì)幫助更多在校醫(yī)學(xué)生在衛(wèi)生管理以及日常生活中有所幫助。

·30萬(wàn)字

護(hù)理心理學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材為“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”之一，用于護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)。隨著健康需求的變化，現(xiàn)代“生物—心理—社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式及“以人的健康為中心”的護(hù)理等新型模式的建立，護(hù)理工作承載著更多維護(hù)人類身心健康的使命。護(hù)理工作者不僅要關(guān)注患者的情緒變化、預(yù)測(cè)患者的心理反應(yīng)、滿足患者的心理需要、化解患者的心理危機(jī)、為患者建立良好的心理環(huán)境等，而且還要注重自身的身心健康維護(hù)、職業(yè)心理素質(zhì)的優(yōu)化。護(hù)理心理學(xué)理論知識(shí)、技能已成為護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)我國(guó)高等中醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)教育發(fā)展的需要，滿足護(hù)理專業(yè)人才對(duì)護(hù)理心理學(xué)的需求，來(lái)自全國(guó)多所高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)、心理學(xué)專家共同編寫了本版《護(hù)理心理學(xué)》教材。

·23.2萬(wàn)字

社會(huì)醫(yī)學(xué)：新世紀(jì)第二版（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

社會(huì)醫(yī)學(xué)是從社會(huì)的角度研究醫(yī)學(xué)和健康問(wèn)題的一門交叉學(xué)科。它研究社會(huì)因素與個(gè)體及群體健康和疾病之間相互作用及其規(guī)律，制定相應(yīng)得社會(huì)措施，保護(hù)和增進(jìn)人群的身心健康和社會(huì)活動(dòng)能力，提高生命質(zhì)量，充分發(fā)揮健康的社會(huì)功能，提高人群的健康水平。教材分為三大模塊：一是社會(huì)醫(yī)學(xué)總論篇，介紹社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本理論與思維方式，包括概論、社會(huì)醫(yī)學(xué)的理論精髓——醫(yī)學(xué)模式、社會(huì)醫(yī)學(xué)的核心——健康的社會(huì)決定因素三章，旨在挖掘中、西醫(yī)、藥學(xué)體系中的社會(huì)醫(yī)學(xué)思想，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)醫(yī)學(xué)思維，學(xué)會(huì)從社會(huì)角度分析健康問(wèn)題。二是方法篇，介紹社會(huì)醫(yī)學(xué)的常用方法，包括社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法、社會(huì)衛(wèi)生狀況評(píng)價(jià)、健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)、生命質(zhì)量評(píng)價(jià)、衛(wèi)生服務(wù)評(píng)價(jià)等5章；旨在教會(huì)學(xué)生利用社會(huì)醫(yī)學(xué)的方法分析社會(huì)健康狀況，明確特定社會(huì)因素的暴露程度，探尋特定社會(huì)因素對(duì)健康的影響程度、方式等，為尋找應(yīng)對(duì)策略提供依據(jù)。三是策略篇，介紹社會(huì)醫(yī)學(xué)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的使用，包括社會(huì)衛(wèi)生策略、衛(wèi)生政策、社會(huì)病防治、弱勢(shì)群體社會(huì)醫(yī)學(xué)等3章；旨在引導(dǎo)學(xué)生利用上述社會(huì)醫(yī)學(xué)的思維與方法解決現(xiàn)實(shí)存在的社會(huì)健康問(wèn)題。

·31.9萬(wàn)字

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

在生命科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)等各學(xué)科研究領(lǐng)域中，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是最常用的研究工具，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是最基本的研究手段和途徑。隨著中醫(yī)藥科技的發(fā)展，開(kāi)展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的研究越來(lái)越多。本教材的編寫意在使中醫(yī)藥行業(yè)中的研究生通過(guò)學(xué)習(xí)本教材，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，合理、正確地進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)相關(guān)的研究。本教材由20余所中醫(yī)藥院校的20余位工作在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)第一線的專家共同組織編寫，匯集了編者多年實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)和科研、管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教材內(nèi)容力求反映實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的基本原理，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)發(fā)展的最新進(jìn)展，并結(jié)合中醫(yī)藥行業(yè)特點(diǎn)，在注重的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，兼顧科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作知識(shí)，具有一定的實(shí)用性。

·32.6萬(wàn)字

五官科護(hù)理學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書(shū)融合了中西醫(yī)五官科護(hù)理方面的成熟理論、知識(shí)和技能，以護(hù)理學(xué)程序?yàn)橹骶€，整體護(hù)理為指導(dǎo)，既體現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理特色，又體現(xiàn)現(xiàn)代五官科護(hù)理的新進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了中醫(yī)護(hù)理與現(xiàn)代護(hù)理的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，主要面向護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生，也可供其他臨床學(xué)科醫(yī)護(hù)人員參考。

·24.8萬(wàn)字

衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書(shū)為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科，它的產(chǎn)生和發(fā)展與特定的政治、經(jīng)濟(jì)、人口、衛(wèi)生體制等方面有密切的聯(lián)系。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)（供衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)用）為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材及全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材（第十一版）系列中的一種，是衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的必修課程。本書(shū)對(duì)了解和掌握衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和理論，對(duì)開(kāi)展相關(guān)工作和服務(wù)具有很好的指導(dǎo)作用，可供中醫(yī)藥院校的學(xué)生使用。

·29.9萬(wàn)字

中藥制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

在落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010-2020）》《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃剛要（2016-2030）》等文件要求下，結(jié)合江西省中醫(yī)藥強(qiáng)省戰(zhàn)略總體規(guī)劃，參考一線中醫(yī)藥教師和科研工作者及中藥企業(yè)技術(shù)人員的意見(jiàn)來(lái)編寫本教材。教材以中藥制藥理論為基礎(chǔ)，以中藥制藥工藝為思路，以中藥制藥設(shè)備和車間設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，突出中藥特色來(lái)編寫。主要內(nèi)容為：中藥原料藥處理設(shè)備、炮制設(shè)備、干燥粉碎混合傳送設(shè)備、主要中藥制劑設(shè)備等等。力求理論系統(tǒng)、內(nèi)容實(shí)用、參數(shù)準(zhǔn)確，以培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化、規(guī)范化的中藥制藥所需的高級(jí)專業(yè)人才。

·29.6萬(wàn)字

中藥安全與合理應(yīng)用導(dǎo)論（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

該教材系我國(guó)首部規(guī)劃教材《中藥安全與合理用藥導(dǎo)論》的再版，內(nèi)容追蹤國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域前沿，及時(shí)吸納最新的研究成果與規(guī)范要求，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《藥品管理法》中的藥物警戒制度，具有明確的時(shí)代特色。教材修訂中融入中藥安全應(yīng)用的臨床實(shí)例，強(qiáng)化以實(shí)例帶動(dòng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析中藥不良反應(yīng)的影響因素、監(jiān)測(cè)管理、預(yù)警和防范措施的實(shí)踐技能，以及各系統(tǒng)中藥安全用藥、特殊人群用藥、中藥飲片、含西藥成分中成藥、含毒性藥材中成藥的用藥管理與警戒實(shí)踐的能力。本教材充分結(jié)合中藥安全用藥的知識(shí)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、監(jiān)管措施和執(zhí)業(yè)需求，既可作為中藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床等專業(yè)的教材，也可作為研究生教學(xué)和執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師的參考用書(shū)。本次修訂創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)數(shù)字增值服務(wù)內(nèi)容，各章節(jié)配有PPT課件、思考題，并為了適應(yīng)新形勢(shì)教學(xué)發(fā)展需求，編寫團(tuán)隊(duì)精心制作微視頻，加深學(xué)生感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，教材修訂新增思政元素，培養(yǎng)學(xué)生傳承中藥安全用藥思想，創(chuàng)新中藥安全與警戒用藥新知，培育學(xué)生尊重生命關(guān)愛(ài)健康的人文精神等，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

·25.7萬(wàn)字

中藥制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書(shū)介紹了制藥設(shè)備闡述反應(yīng)器基本理論及制藥反應(yīng)設(shè)備、制藥過(guò)程主要分離設(shè)備，并對(duì)新型分離設(shè)備加以介紹。車間設(shè)計(jì)著重闡明制藥車間工藝設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方法和步驟，并有設(shè)計(jì)實(shí)例。

·23.8萬(wàn)字

中醫(yī)護(hù)理學(xué)：中英文版（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本書(shū)增加了中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)文化、健康教育、體質(zhì)調(diào)護(hù)、中醫(yī)護(hù)理具體操作、病證護(hù)理、護(hù)理防疫等內(nèi)容，給予護(hù)理學(xué)更深刻的內(nèi)涵和更廣闊的外延。本書(shū)還涉及中醫(yī)護(hù)理具體病案，給臨床護(hù)士提供具體可行的參考，突出中醫(yī)特色和臨床實(shí)踐，又是全英文書(shū)籍，利于國(guó)際交流。

·42.1萬(wàn)字

護(hù)理教育學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材系全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一，供全國(guó)高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)師生使用。本教材是在全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”護(hù)理專業(yè)本科規(guī)劃教材《護(hù)理教育學(xué)》基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂編寫，在編寫過(guò)程中，嚴(yán)格遵循繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，吸取了大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材的精華，編委會(huì)組成人員由來(lái)自全國(guó)20余所高等醫(yī)學(xué)院校專門從事護(hù)理教育教學(xué)及科研相關(guān)專家組成，并同時(shí)組成數(shù)字化編創(chuàng)委員會(huì)。主要內(nèi)容包括概述、教育學(xué)理論及在護(hù)理教育中的應(yīng)用、護(hù)理專業(yè)教師與學(xué)生、護(hù)理教育的目標(biāo)體系、護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置、護(hù)理教學(xué)方法與教學(xué)媒體、臨床護(hù)理教學(xué)、護(hù)理教育管理、護(hù)理教育評(píng)價(jià)和護(hù)理專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育。

·23.1萬(wàn)字

護(hù)理管理學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

護(hù)理管理學(xué)是以社會(huì)科學(xué)和管理科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究護(hù)理管理活動(dòng)的普遍規(guī)律、基本原理、方法和技術(shù)的一門應(yīng)用科學(xué)，也是護(hù)理學(xué)和管理學(xué)交叉形成的一門新興科學(xué)。隨著護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理管理學(xué)已成為高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程。為適應(yīng)護(hù)理管理學(xué)發(fā)展的需要，根據(jù)全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材編寫要求，在全國(guó)高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)指導(dǎo)下，由全國(guó)高等中醫(yī)藥院校護(hù)理管理專家共同編寫了《護(hù)理管理學(xué)》第3版教材。本教材供護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生使用，也可作為臨床護(hù)理人員繼續(xù)教育的教材及護(hù)理管理人員的參考用書(shū)。在編寫過(guò)程中，遵循教材編寫的“三基五性”原則，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視學(xué)生的評(píng)判性思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

·26.9萬(wàn)字

兒科古籍文獻(xiàn)選讀（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本教材將兒科古籍經(jīng)典文獻(xiàn)與兒科各家學(xué)說(shuō)相結(jié)合，古籍文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與兒科中醫(yī)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，為中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生提供一部科學(xué)性和實(shí)用性兼?zhèn)洹?nèi)容充實(shí)而又具有傳統(tǒng)古籍文化特色的教材。全書(shū)主要內(nèi)容包括四個(gè)部份：古籍文獻(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)、兒科醫(yī)經(jīng)（醫(yī)論）選讀、兒科常見(jiàn)病證經(jīng)典文獻(xiàn)選讀、兒科名家名著名派評(píng)述等。

·27.5萬(wàn)字

中藥制藥工程原理與設(shè)備（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

內(nèi)容主要包括：原料藥（中藥）處理設(shè)備，中藥材清洗設(shè)備，飲片加工設(shè)備，炮制設(shè)備；粉碎、篩分、分離等單元操作原理及采用的具體設(shè)備的使用、維修、保養(yǎng)等；藥物輸送原理與輸送機(jī)械的分類、選型、使用、保養(yǎng)等；傳熱、傳質(zhì)、蒸發(fā)、冷凍、液體蒸餾、溶劑萃取、固體干燥等的原理及其涉及的設(shè)備構(gòu)造、使用、維修、保養(yǎng)等；制劑成型機(jī)械設(shè)備，諸如固體制劑生產(chǎn)設(shè)備、液體制劑生產(chǎn)設(shè)備、制劑分裝機(jī)械等；制劑輔助工藝設(shè)備，諸如洗瓶機(jī)、蒸煮罐等的具體動(dòng)力設(shè)備配備原則，設(shè)備構(gòu)造原理、技術(shù)參數(shù)、生產(chǎn)能力、使用注意事項(xiàng)等；藥品包裝原則、包裝材料分類、包裝材料的選取，各種包裝材料的特點(diǎn)，藥用包裝機(jī)械概論以及常用的包裝設(shè)備等。

·30.1萬(wàn)字

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

該教材從整體的角度介紹護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和實(shí)踐范疇、護(hù)理學(xué)的發(fā)展、相關(guān)理論基礎(chǔ)、護(hù)理理念和護(hù)理學(xué)的基本概念，我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體系及護(hù)理的作用與地位、護(hù)理人員的角色功能與資格要求，以及護(hù)理人際關(guān)系和人際溝通。評(píng)判性思維、護(hù)理程序、護(hù)理理論、健康教育和護(hù)理實(shí)踐中的相關(guān)法律法規(guī)，均為現(xiàn)代護(hù)理工作者必須具備的基本知識(shí)和基本技能。該教材還可供護(hù)理專業(yè)護(hù)士繼續(xù)再學(xué)習(xí)使用。內(nèi)容包括：第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展、第二章護(hù)理學(xué)基本概念第三章護(hù)理的角色與功能、第四章人際關(guān)系與溝通、第五章評(píng)判性思維和循證護(hù)理、第六章護(hù)理程序、第七章護(hù)理理論、第八章文化與護(hù)理、第九章職業(yè)安全意識(shí)與防護(hù)、第十章護(hù)理倫理、第十一章護(hù)理中的法律問(wèn)題、第十二章健康教育。