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神經(jīng)疾病診斷學(xué)
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《神經(jīng)疾病診斷學(xué)》歷經(jīng)十年的撰寫和反復(fù)修改,終于得以問世。本書的主要讀者是基于五年制本科教育后的參與規(guī)培的神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師、或培訓(xùn)的專科、或有臨床經(jīng)驗(yàn)的主治和副主任醫(yī)師及其以上者。本書尤其強(qiáng)調(diào)臨床,有別于本科教材的系統(tǒng)性和理論性,提出臨床診斷中需要掌握的重點(diǎn)問題和需要知曉的少見問題,進(jìn)行了一一闡述,有可能成為臨床高年資醫(yī)師的一本工具書和解決問題的良師益友。本書的核心特點(diǎn)為講述除現(xiàn)代化儀器設(shè)備檢查神經(jīng)科疾病之外的內(nèi)容。上世紀(jì)70年代和80年代以后相繼出現(xiàn)了CT和MRI,極大的提高了對(duì)于卒中和相關(guān)疾病的診斷水平。還有其他一批醫(yī)療檢查設(shè)備可圈可點(diǎn),以及實(shí)驗(yàn)室檢查的外周標(biāo)志物,對(duì)于相關(guān)神經(jīng)科疾病的診斷起到很重要的輔助作用。但是,這些只是神經(jīng)科疾病診斷的一部分,永遠(yuǎn)代替不了物理檢查。本書基于這種理念,主要講述物理診斷和邏輯推理在神經(jīng)科疾病診斷中的作用。然而,也加入了現(xiàn)代化的診斷內(nèi)容,使診斷手段更為實(shí)用和精確。本書的另一個(gè)特點(diǎn)是圖文并茂,全書共有近500張圖解,除影像學(xué)和實(shí)物照片外,其他的神經(jīng)通路和示意圖均為電腦畫圖技術(shù)精心制作,力求簡(jiǎn)明扼要,使復(fù)雜問題變得直觀易懂,成為本書的亮點(diǎn)。

賈建平主編 ·臨床理論 ·44.6萬字

心理咨詢與治療:臨床研究與分析
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本書對(duì)中國(guó)心理治療與咨詢從業(yè)人員進(jìn)行流行學(xué)現(xiàn)狀研究的同時(shí),闡述了心理治療的臨床研究與過程分析的相關(guān)理論,例舉多種心理治療的量化實(shí)驗(yàn)研究和質(zhì)性案例分析等原創(chuàng)性研究,同時(shí),介紹了多種針對(duì)性的心理治療干預(yù)技術(shù)。此外,研究與討論了心理治療的生物學(xué)影響、文化與心理治療、以及心理治療中的不良效應(yīng)等。特色:(1)實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容與數(shù)據(jù)的原創(chuàng)性:本書基于申請(qǐng)者參與主持的國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目的全國(guó)多中心研究成果,以及美國(guó)中華醫(yī)學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金和社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目中的相關(guān)研究成果。(2)研究與分析方法的先進(jìn)性:本書中的原創(chuàng)性研究?jī)?nèi)容中,對(duì)心理治療與咨詢研究采用量化實(shí)驗(yàn)研究和質(zhì)性案例分析相結(jié)合的方法。在進(jìn)行結(jié)果研究的同時(shí)加強(qiáng)過程研究;在進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照式量化研究的同時(shí)有發(fā)現(xiàn)式的質(zhì)化研究;在研究治療與效果簡(jiǎn)單的線性關(guān)系的同時(shí)加入復(fù)雜的非線性研究。將這些相輔相成的研究方法并重,發(fā)現(xiàn)了大量新信息與新結(jié)果,對(duì)心理治療與咨詢操作技能的完善將帶來革命性進(jìn)步。(3)作者團(tuán)隊(duì)的高水準(zhǔn)與專業(yè)性:本書作者系由二十余位長(zhǎng)期從事心理治療與咨詢臨床與研究的中青年博士與碩士組成(85%具有博士學(xué)位)。他們的思維活躍、勤于耕耘,將科學(xué)研究與臨床實(shí)踐碰撞的火花集于作品之中。

曹玉萍 王國(guó)強(qiáng)主編 ·臨床理論 ·48.7萬字

貧血診斷學(xué)
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1.全面,書中幾乎收集了貧血的各種類型,系統(tǒng)、全面,與診斷有關(guān)的臨床和實(shí)驗(yàn)室的意義都有詳細(xì)評(píng)價(jià),結(jié)合作者長(zhǎng)年一線工作積累起來的臨床診斷路徑,便于臨床和實(shí)驗(yàn)室醫(yī)生對(duì)于貧血類型診斷的把握與參考。便于讀者查閱參考。2.新穎,編寫方式有所創(chuàng)新,對(duì)常見的貧血類型,均以概念(概述)直接引出與之相似的一些貧血,便于讀者作出相關(guān)性貧血類型之間的鑒別;以病理生理為原理引導(dǎo)出貧血類型的主要病理特征,與臨床和實(shí)驗(yàn)室之間的因果,并從實(shí)用與適用角度強(qiáng)化診斷與鑒別診斷的思路與方法。貧血的主要類型都配有彩色圖像和臨床圖片。3.先進(jìn),在作者的經(jīng)驗(yàn)和科研基礎(chǔ)上,將吸收近年國(guó)內(nèi)外貧血診斷方面的新成果,體現(xiàn)專著的先進(jìn)和科學(xué)。4.實(shí)用,貧血的診斷方法很多,不論2甲以下醫(yī)院還是3甲大醫(yī)院,診斷方法的實(shí)用性都是必不可少的,形態(tài)學(xué)診斷作為最實(shí)用的方法,具有簡(jiǎn)便和快速的特性,本書將充分體現(xiàn)這方面的特色。5.緊密結(jié)合臨床,本書撰寫中特別重視檢查結(jié)果評(píng)判與分析診斷中結(jié)合臨床特征的重要性,強(qiáng)調(diào)從臨床到實(shí)驗(yàn)室,以及從實(shí)驗(yàn)室到臨床研究整合的重要意義,可以時(shí)刻提醒讀者:了解臨床、熟悉臨床、結(jié)合臨床是實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的重要組成。

盧興國(guó)主編 ·臨床理論 ·37萬字

糖尿病康復(fù)
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隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,近10年來我國(guó)糖尿病患者數(shù)目呈爆炸式的增長(zhǎng),成為糖尿病王國(guó)。據(jù)WHO首份《全球糖尿病報(bào)告》統(tǒng)計(jì),我國(guó)糖尿病患者為29億人,患病率為4%高于全球平均患病率5%,糖尿病占全部死因的2%,因并發(fā)癥導(dǎo)致的致殘率更高。不但消耗了大量的醫(yī)療資源,還給個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來了巨額的經(jīng)濟(jì)損失。糖尿病并不是不可治療的疾病,飲食、運(yùn)動(dòng)、藥物、教育、自我管理等綜合康復(fù)措施可以有效地幫助患者維持血糖穩(wěn)定,減少并發(fā)癥,提高生活質(zhì)量。目前市場(chǎng)上糖尿病相關(guān)專著和健康教育材料眾多,大多數(shù)都是圍繞少吃多動(dòng)和降糖藥物治療為主,具體如何操作則知者甚少。本書特色在于圍繞糖尿病造成的臟器、個(gè)體、社會(huì)功能障礙及其對(duì)家庭生活和社會(huì)生活的影響,從康復(fù)醫(yī)學(xué)的視角,結(jié)合最新理論進(jìn)展和新近發(fā)展的技術(shù),為患者制定個(gè)體化的綜合康復(fù)方案。本書的特色是理論結(jié)合實(shí)際,在每一項(xiàng)評(píng)估和治療技術(shù)后面都附有典型案例分析,幫助讀者了解最新理論動(dòng)態(tài)的同時(shí),掌握實(shí)際操作技術(shù),學(xué)以致用,指導(dǎo)患者康復(fù)治療。此分冊(cè)的對(duì)象是康復(fù)醫(yī)學(xué)科、內(nèi)分泌科、老年醫(yī)學(xué)科、全科醫(yī)學(xué)醫(yī)務(wù)工作者,相關(guān)養(yǎng)生保健領(lǐng)域的從業(yè)人員以及康復(fù)醫(yī)學(xué)大專院校的學(xué)生等。

江鐘立 ·臨床理論 ·48.4萬字

臨床思維
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本套教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,遵從國(guó)家衛(wèi)生健康員會(huì)頒布的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的總則與細(xì)則,結(jié)合住培考核大綱(理論和臨床實(shí)踐),精益求精,打造具有中國(guó)特色的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)國(guó)家精品教材;凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,打造我國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的“干細(xì)胞教材”;體現(xiàn)全面性和規(guī)范性,打造具有針對(duì)性、實(shí)用性、適用性的培訓(xùn)教材。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、兼顧性,提高可讀性,樹立大教材觀,使教材建設(shè)成為推動(dòng)住培發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α1咎捉滩睦^續(xù)堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,強(qiáng)化“三個(gè)臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色,把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別,強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對(duì)性”,注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”,凸現(xiàn)學(xué)科特色,體現(xiàn)專業(yè)個(gè)性,強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種,根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議,新增6個(gè)品種,一共46個(gè)品種。本套教材是包含紙書內(nèi)容與數(shù)字服務(wù)的融合教材,其中數(shù)字服務(wù)包括但不限于臨床技能和相關(guān)手術(shù)操作視頻、查房示范和公開課等內(nèi)容。

姚樹坤 張抒揚(yáng)主編 ·臨床理論 ·41.3萬字

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