话费捕鱼

本書主要介紹中國(guó)傳統(tǒng)體育的基本理論、知識(shí)、技能，并結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)與大學(xué)生興趣特點(diǎn)，著重選取傳統(tǒng)養(yǎng)身健身功法中歷史悠久、卓有成效的優(yōu)秀部分進(jìn)行詳細(xì)講解，如太極拳、五禽戲、八段錦等，使學(xué)生在習(xí)得養(yǎng)身健身知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，文圖并茂，古為今用，適宜中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中藥學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

·18.6萬(wàn)字

中國(guó)醫(yī)學(xué)史習(xí)題集（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

《中國(guó)醫(yī)學(xué)史習(xí)題集》是“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”（即“全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”第十一版）相配套的教學(xué)用書，可供全國(guó)高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)使用。本習(xí)題集按照“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》的教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維及分析能力；在前版“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材配套教學(xué)用書”《中國(guó)醫(yī)學(xué)史習(xí)題集》的基礎(chǔ)上修訂而成，更新和補(bǔ)充了有關(guān)內(nèi)容；在全面覆蓋教材知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更突出醫(yī)學(xué)史學(xué)習(xí)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。所命習(xí)題范圍與現(xiàn)行全國(guó)高等中醫(yī)藥院校本科教學(xué)大綱一致，與本版規(guī)劃教材一致。習(xí)題覆蓋規(guī)劃教材的全部知識(shí)點(diǎn)，對(duì)必須熟悉、掌握的“三基”知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容以變換題型的方法予以強(qiáng)化。本習(xí)題集按照教材的章節(jié)設(shè)置，以章為單位編排，分設(shè)緒論和各章節(jié)。題型包括名詞解釋、填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題，其中選擇題包括單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。目的是使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，以習(xí)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化，也為學(xué)生自我測(cè)試學(xué)習(xí)效果、參加考試提供便利。

·8.6萬(wàn)字

你可以跑得更快

本書詳細(xì)剖析了決定馬拉松成敗的6大因素：訓(xùn)練元素、營(yíng)養(yǎng)和水分、恢復(fù)、輔助訓(xùn)練、減量、比賽日策略。50多幅真人配圖詳解身體靈活性及和核心穩(wěn)定性訓(xùn)練，8套針對(duì)不同周跑量的周期性訓(xùn)練計(jì)劃，4套針對(duì)短時(shí)間內(nèi)連續(xù)參賽的短周期訓(xùn)練計(jì)劃。無(wú)論你是在準(zhǔn)備馬拉松首秀，還是打算突破個(gè)人最好成績(jī)，都將找到為你量身定制的、詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。

·11.8萬(wàn)字

物理學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《物理學(xué)》教材，為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一，由全國(guó)高等中醫(yī)藥院校從事《物理學(xué)》課程教學(xué)、具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和物理學(xué)研究的教師聯(lián)合編寫的本科教材。全書共分十六章，包括質(zhì)點(diǎn)力學(xué)基礎(chǔ)、剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)、流體動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、分子物理學(xué)基礎(chǔ)、熱力學(xué)基礎(chǔ)、靜電場(chǎng)、恒定電流與電路、恒定磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、振動(dòng)和波、波動(dòng)光學(xué)、量子力學(xué)基礎(chǔ)、原子光譜與分子光譜、原子核物理基礎(chǔ)和光學(xué)基本知識(shí)與藥用光學(xué)儀器，以及近代物理專題等內(nèi)容。

·24.9萬(wàn)字

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)是中醫(yī)藥院校中藥學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)護(hù)理、公共(衛(wèi)生)事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)心理等專業(yè)的一門主干基礎(chǔ)課。本教材主要介紹中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展、中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)、中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、藏象、氣血津液、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)、疾病發(fā)生的原因與機(jī)理、疾病的診察方法與辨證、疾病的防治與養(yǎng)生康復(fù)等方面的基本概念、基本理論、基本知識(shí)和基本操作技能。

·24.7萬(wàn)字

中醫(yī)骨傷科學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)骨傷科學(xué)是一門研究防治骨關(guān)節(jié)及其周圍筋肉損傷與疾病的學(xué)科，是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)的核心主干課程之一。根據(jù)全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材編寫基本要求，堅(jiān)持正本清源、突出中醫(yī)特色、強(qiáng)化中醫(yī)思維和與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試接軌等編寫原則，本教材編委會(huì)經(jīng)過(guò)充分討論確定了本課程教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和編寫體例，在此基礎(chǔ)上編寫出版了本教材。全書共10章，分總論與各論兩大部分。總論介紹中醫(yī)骨傷科發(fā)展簡(jiǎn)史、分類與病因病機(jī)、臨床診查、治療方法及創(chuàng)傷急救；各論分述了骨折、脫位、筋傷、內(nèi)傷和骨病等骨傷常見疾病的病因病機(jī)、診查要點(diǎn)、治療和預(yù)防與調(diào)護(hù)等。本教材是在前版教材基礎(chǔ)上的修訂，對(duì)部分編寫體例作了調(diào)整，并進(jìn)一步規(guī)范了部分名詞術(shù)語(yǔ)，還對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑鰟h。學(xué)習(xí)本課程的目的是使學(xué)生在學(xué)過(guò)中醫(yī)學(xué)各門基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，了解與掌握中醫(yī)骨傷科的基本理論與骨傷科疾病診斷、治療的基本方法，為今后從事中醫(yī)或骨傷專科臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

·33.7萬(wàn)字

衛(wèi)生事業(yè)管理理論與實(shí)踐（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

本書的教學(xué)對(duì)象是公共衛(wèi)生研究生，也可作為各級(jí)各類衛(wèi)生管理干部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和在職培訓(xùn)教材。本書以“大健康”觀為立足點(diǎn)，每章都有熱點(diǎn)案例、前沿拓展、課后思考題等內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。全書分三篇10章，按照“基礎(chǔ)—核心—拓展”結(jié)構(gòu)謀篇布局，更加符合研究生的學(xué)習(xí)思維。第一篇“基本理論”包括：緒論、衛(wèi)生人力資源管理、衛(wèi)生信息管理、衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生監(jiān)督。第二篇“主體內(nèi)容”包括：醫(yī)療服務(wù)管理、基層衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)療保障制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理。第三篇“改革與發(fā)展”包括：健康管理的興起與發(fā)展、衛(wèi)生政策發(fā)展。

·9.2萬(wàn)字

丹尼爾·亞蒙超強(qiáng)大腦系列

“美國(guó)大腦健康之父”亞蒙博士經(jīng)典力作，影響千萬(wàn)人的身體健康實(shí)用手冊(cè)。塑身，健體，14種健腦方案讓你獲得夢(mèng)寐以求的身體。

·80.5萬(wàn)字

護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書作為護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教材，編寫嚴(yán)格按照全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的要求進(jìn)行選材、設(shè)計(jì)，注意突出趣味性、專業(yè)性、實(shí)用性和系統(tǒng)性，力求融傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、提高素質(zhì)為一體，重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維及終生學(xué)習(xí)的能力。主要內(nèi)容是根據(jù)護(hù)理工作中經(jīng)常遇到的情況，設(shè)置情景對(duì)話、專業(yè)文章和閱讀材料，使學(xué)生了解西方國(guó)家護(hù)理文化及護(hù)理理念，掌握護(hù)理實(shí)踐中所需的護(hù)理英語(yǔ)詞匯、醫(yī)患溝通交流技巧等，旨在提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平和運(yùn)用能力。另外，設(shè)置了一個(gè)中醫(yī)護(hù)理英語(yǔ)的單元，突出中醫(yī)護(hù)理特色，弘揚(yáng)中醫(yī)傳統(tǒng)文化。教材共設(shè)置15個(gè)單元，每單元為一個(gè)護(hù)理主題，包含聽說(shuō)訓(xùn)練、閱讀、習(xí)題三個(gè)板塊。以患者就診、入院、住院、出院到家庭和社區(qū)為主線，內(nèi)容涵蓋了臨床護(hù)理實(shí)踐、護(hù)理理論、護(hù)理文化和倫理等與護(hù)理工作密切相關(guān)的知識(shí)和技能。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。教材還設(shè)有附錄，包括習(xí)題答案、詞匯表、視音頻腳本、常用醫(yī)學(xué)詞根和詞綴、常用藥物、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。其中，視音頻腳本文字忠實(shí)于原版素材。

·9.1萬(wàn)字

醫(yī)古文（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書為中醫(yī)藥行業(yè)“十四五”規(guī)劃系列教材之一。本教材融合傳統(tǒng)與新知，兼顧語(yǔ)言文字知識(shí)體系和醫(yī)學(xué)經(jīng)典閱讀實(shí)際需要，注重創(chuàng)新。創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是突出本課程在中醫(yī)經(jīng)典教育中夯實(shí)古代漢語(yǔ)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)的主體功能，即強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)經(jīng)典閱讀能力。二是在繼承以往各版別、各版次教材傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行內(nèi)容整合和形式創(chuàng)新。三是強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和開展數(shù)字化教材配套建設(shè)。紙質(zhì)版教材和數(shù)字化教材配套使用，內(nèi)容更豐富，便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

·28.2萬(wàn)字

中藥學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材為“全國(guó)中醫(yī)藥高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”之一，總論系統(tǒng)地介紹了中藥的基本理論；中藥的性能是總論的核心，主要闡明中藥藥性理論的概念、中藥治病的機(jī)理，重點(diǎn)介紹中藥藥性理論的主要內(nèi)容；中藥的配伍，闡明中藥配伍應(yīng)用的目的、原則及藥物“七情”的概念、中藥配伍應(yīng)用規(guī)律；用藥禁忌，著重介紹配伍禁忌、證候用藥禁忌、妊娠用藥禁忌、服藥時(shí)的飲食禁忌等概念及主要內(nèi)容；用藥劑量與用法，介紹劑量與療效的關(guān)系，確定劑量的依據(jù)及中藥煎服法等內(nèi)容。

·46.8萬(wàn)字

大腦能量

哈佛大學(xué)精神病學(xué)教授克里斯托弗·帕爾默經(jīng)過(guò)20余年的臨床實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，藥物和認(rèn)知行為療法是大多數(shù)精神障礙的標(biāo)準(zhǔn)治療方法，但并非任何時(shí)候都能奏效，也不是對(duì)所有人都有效。帕爾默教授提出的大腦能量理論為理解和治療此類疾病提供了突破性的認(rèn)知框架。這一理論適用于所有精神障礙的治療，包括焦慮癥、抑郁癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙、酗酒、飲食失調(diào)、雙相障礙、孤獨(dú)癥，甚至精神分裂癥。大腦能量理論開創(chuàng)性地揭示了：所有已知精神疾病的致病因素，包括遺傳、炎癥、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、睡眠、酒精和致幻劑、愛情、心碎、生活的意義和目標(biāo)、創(chuàng)傷和孤獨(dú)等，都與代謝和線粒體相關(guān)；目前所有的精神健康治療，包括藥物和心理療法，都是通過(guò)影響代謝發(fā)揮作用的；新的治療方法應(yīng)該致力于消除或減少導(dǎo)致線粒體或代謝失調(diào)的因素，這將帶來(lái)長(zhǎng)期治愈的希望，而不僅是減輕癥狀。大腦能量理論整合了生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的研究成果，同時(shí)將精神病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、心臟病學(xué)和內(nèi)分泌學(xué)等多學(xué)科聯(lián)系在一起，為醫(yī)生、患者及其家人提供了不一樣的解題思路。書中既有理性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，也有迷人的科學(xué)細(xì)節(jié)和感人的患者故事，讀起來(lái)引人入勝。

·17.6萬(wàn)字

中醫(yī)經(jīng)典泛讀（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材）

《中醫(yī)經(jīng)典泛讀》要“泛者不泛，重在實(shí)用”，分講讀與列讀兩部分，以提高中醫(yī)經(jīng)典認(rèn)識(shí)水平，方藥的臨床運(yùn)用為要?jiǎng)?wù)。講讀部分，選取柯韻伯《傷寒來(lái)蘇集》，張錫純《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》，吳鞠通《溫病條辨》等，以教師講解為主。列讀部分，選取李東垣《內(nèi)外傷辨惑論》，朱丹溪《丹溪心法》，傅青主《傅青主女科》，趙守真《治驗(yàn)回憶錄》等，以學(xué)生自學(xué)為主。學(xué)生即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，需要全面掌握及靈活運(yùn)用中醫(yī)經(jīng)典指導(dǎo)中醫(yī)臨床。通過(guò)開展《中醫(yī)經(jīng)典泛讀》教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大中醫(yī)經(jīng)典的范圍，加深對(duì)中醫(yī)經(jīng)典的理解及運(yùn)用。

·35.5萬(wàn)字

雙藥記（梁貴柏作品）

一種古老的疾病，殺死了近一半曾經(jīng)在這顆星球上生活過(guò)的人，改變著人類的基因；兩種神奇的藥物，拯救了億萬(wàn)患者的生命，改變了世界的格局，影響著國(guó)運(yùn)的興衰。從羅馬帝國(guó)的衰落、印加帝國(guó)的滅亡，到西方殖民的興起、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的打響，瘧疾隨人類的遷徙而蔓延，改寫著歷史的走向。以生命為代價(jià)，先輩們發(fā)現(xiàn)了瘧疾的克星——南美叢林里的金雞納樹，東亞山野中的青蒿。金雞納樹皮的有效成分奎寧在幾代化學(xué)家的努力下被“驗(yàn)明正身”、人工合成，成了無(wú)數(shù)人的救命藥，卻在半個(gè)多世紀(jì)后陷入耐藥性的困境。從東晉葛洪在《肘后備急方》中寫下“青蒿一握”開始，青蒿素沉寂于中醫(yī)古籍一千六百多年，直到在屠呦呦參與的秘密科研項(xiàng)目“523”任務(wù)中被重新發(fā)現(xiàn)，才終于在21世紀(jì)初走出國(guó)門，成為當(dāng)下治療瘧疾的中流砥柱。時(shí)至今日，全球每年還有數(shù)億人遭受瘧疾之苦。本書所講的故事，還在繼續(xù)……

·18萬(wàn)字

病毒防御三部曲：抵御病毒來(lái)襲，提升身體自愈力，改善心理復(fù)原力

《殺不死我的必使我強(qiáng)大》講述了許多背負(fù)巨大痛苦但仍然堅(jiān)強(qiáng)的普通人的故事，指出創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的五個(gè)階段和三大關(guān)鍵。作者采用科學(xué)有效的THRIVE心理復(fù)原模型，細(xì)致講解人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)六個(gè)步驟在創(chuàng)傷后實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，過(guò)上更幸福、更有意義的生活。《病毒來(lái)襲：如何應(yīng)對(duì)下一場(chǎng)流行病的暴發(fā)》從物種進(jìn)化的角度整體觀測(cè)人與病毒的關(guān)系，尤其是病毒在動(dòng)物和人之間的傳播；審視當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化、人的生活方式和行為模式的變遷對(duì)新發(fā)再發(fā)傳染病流行的影響。作者適時(shí)地提出公眾對(duì)加強(qiáng)公共衛(wèi)生能夠做出貢獻(xiàn)，每個(gè)人都可以從小做起。書中作者還指出媒體報(bào)道對(duì)公共衛(wèi)生事件的重要影響。媒體報(bào)道可保障公眾的知情權(quán)，也能告知公眾采取必要的自我防護(hù)。《自愈力的真相》中，作者走訪了哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、多倫多大學(xué)近30所世界名校，采訪了包括諾貝爾獎(jiǎng)得主在內(nèi)20多個(gè)領(lǐng)域的世界專家，搜尋了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域世界各地的前沿研究，以科學(xué)數(shù)據(jù)和事實(shí)為依據(jù)，揭示了人的大腦對(duì)身體健康的影響，闡述了當(dāng)下被廣泛應(yīng)用的10大自愈手段的理論依據(jù)，以及如何將這些前沿發(fā)現(xiàn)融入日常生活和臨床實(shí)踐中，在對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)療提出了質(zhì)疑的同時(shí)，也給出了新醫(yī)療思維的豐富實(shí)證。

·44.3萬(wàn)字

健康腦

在《健康腦》中，亞蒙博士告訴我們，減肥、健身經(jīng)常失敗的原因在于，我們往往在尋找一種通用的有效方法，但實(shí)際上，不同的大腦類型決定了不同的體重問(wèn)題。因此，我們都需要在自身腦的類型和需要的基礎(chǔ)上制定個(gè)性化處方。擁有更好的身體——更優(yōu)美，更富有精力，更年輕的鑰匙就是，擁有一個(gè)更健康的大腦。“亞蒙博士腦健康5部曲”倡導(dǎo)，在現(xiàn)代社會(huì)的快餐飲食文化與高強(qiáng)度工作生活壓力之下，我們正面臨著一場(chǎng)健康保衛(wèi)戰(zhàn)。想要身心健康，必須先大腦健康。在醫(yī)學(xué)研究的基礎(chǔ)上，亞蒙博士根據(jù)30余年的臨床實(shí)踐，提供了14種可行易用的解決方法，40個(gè)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑方案，讓大腦與身體聯(lián)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)你的力量，幫你改善大腦，獲得并保持一個(gè)稱心如意的身體。

·17.9萬(wàn)字

中醫(yī)眼科學(xué)習(xí)題集（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

《中醫(yī)眼科學(xué)習(xí)題集（第2版）》是以全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材、全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材（第十一版）《中醫(yī)眼科學(xué)》為藍(lán)本編寫的配套教學(xué)參考用書。編寫的順序與教材章、節(jié)一致，以方便學(xué)生同步練習(xí)，也便于與教材配套復(fù)習(xí)。編者遵循教材教學(xué)大綱的要求，保證習(xí)題范圍與教學(xué)大綱及教材內(nèi)容一致，覆蓋教材的全部知識(shí)點(diǎn)，采用多種題型、從各個(gè)方面涉及教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和必須掌握的基本知識(shí)，使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)以習(xí)題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、消化、鞏固、掌握，強(qiáng)化記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)理論，啟發(fā)思維，提高應(yīng)試能力，同時(shí)亦有助于考試命題的合理規(guī)范。全書內(nèi)容共分兩大部分：第一部分為教材各章習(xí)題及參考答案。習(xí)題題型包括填空題、選擇題（A型題、B型題、X型題）、判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、病案分析題，題目編排科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、靈活多變。題后附有參考答案，備選答案準(zhǔn)確，答案要點(diǎn)精煉。第二部分為3套模擬試卷及參考答案。本書適用于高等中醫(yī)藥院校本科學(xué)生、成人教育學(xué)生、職業(yè)資格考試人員及其他學(xué)習(xí)中醫(yī)藥人員使用，也可供中醫(yī)眼科學(xué)碩士、博士研究生學(xué)習(xí)參考。

·18.2萬(wàn)字

護(hù)理心理學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材為“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育‘十四五’規(guī)劃教材”之一，用于護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)。隨著健康需求的變化，現(xiàn)代“生物—心理—社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式及“以人的健康為中心”的護(hù)理等新型模式的建立，護(hù)理工作承載著更多維護(hù)人類身心健康的使命。護(hù)理工作者不僅要關(guān)注患者的情緒變化、預(yù)測(cè)患者的心理反應(yīng)、滿足患者的心理需要、化解患者的心理危機(jī)、為患者建立良好的心理環(huán)境等，而且還要注重自身的身心健康維護(hù)、職業(yè)心理素質(zhì)的優(yōu)化。護(hù)理心理學(xué)理論知識(shí)、技能已成為護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)我國(guó)高等中醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)教育發(fā)展的需要，滿足護(hù)理專業(yè)人才對(duì)護(hù)理心理學(xué)的需求，來(lái)自全國(guó)多所高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)、心理學(xué)專家共同編寫了本版《護(hù)理心理學(xué)》教材。

·23.2萬(wàn)字

腦機(jī)革命：引領(lǐng)未來(lái)的新科技新產(chǎn)業(yè)

暢想一下，如果你能用大腦來(lái)控制電腦……比如在電腦屏上打字，或者是用意識(shí)操控機(jī)械臂完成各種動(dòng)作……這些電影大片描繪的科幻場(chǎng)景，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)是基于“腦機(jī)接口”的合理設(shè)想。那么，腦機(jī)接口是什么？目前進(jìn)展如何？實(shí)踐中有哪些應(yīng)用？它如何革新我們的思考、工作和生活方式？屢獲大獎(jiǎng)的發(fā)明家譚樂(lè)在書中講述了腦機(jī)結(jié)合領(lǐng)域令人興奮的新興技術(shù)，包括無(wú)創(chuàng)性手術(shù)工具、大腦探測(cè)工具、大腦增強(qiáng)工具、可供醫(yī)療工作者使用的工具，以及消費(fèi)者可用的工具。書中也分享了一些令人難以置信的真實(shí)故事，一些人的生活因?yàn)檫@些先進(jìn)技術(shù)的發(fā)明而發(fā)生了改變。這本書激情而不失科學(xué)地講解了大腦增強(qiáng)技術(shù)可能給人類帶來(lái)的影響和變革，還不失客觀和冷靜地提出了其可能帶來(lái)的技術(shù)可及性、數(shù)據(jù)隱私、數(shù)據(jù)使用權(quán)、法律和倫理道德等一系列社會(huì)問(wèn)題，有助于我們進(jìn)一步了解大腦的運(yùn)作方式，預(yù)見未來(lái)的無(wú)限可能性。

·13.9萬(wàn)字

醫(yī)學(xué)影像學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一種，由成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院侯鍵、浙江中醫(yī)藥大學(xué)許茂盛主編，全國(guó)多家中醫(yī)藥院校參加編寫。全書共分三篇。第一篇較詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)、常用設(shè)備的成像原理與臨床應(yīng)用，并結(jié)合目前醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)際，介紹了醫(yī)師應(yīng)掌握的影像學(xué)基本技能，包括如何選擇影像檢查與影像檢查申請(qǐng)及圖像閱讀方法；并較詳盡介紹了中醫(yī)與影像學(xué)結(jié)合研究的思路、內(nèi)容、方法與具體研究實(shí)例，希望對(duì)中醫(yī)院校學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐、研究工作有所啟迪。第二篇介紹各系統(tǒng)的影像檢查方法、各影像檢查設(shè)備的特點(diǎn)與臨床選擇、正常影像學(xué)表現(xiàn)，以利“知常達(dá)變”；并根據(jù)目前臨床實(shí)際，介紹了臨床常見病多發(fā)病的影像診斷，特別偏重介紹了中醫(yī)有確切療效的病種的診斷，主要為X線、CT、MRI檢查、超聲診斷，并總結(jié)影像診斷要點(diǎn)。每章后有閱片實(shí)踐，選用病案均為臨床實(shí)例，配有詳細(xì)解讀，旨在引導(dǎo)讀者將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行臨床應(yīng)用。

·23.6萬(wàn)字

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