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8個萬能和弦搞定尤克里里彈唱
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8個萬能和弦搞定尤克里里彈唱

本書是針對尤克里里彈唱愛好者量身定制的自學教程，書中包含尤克里里彈唱中最常用的8個和弦及這8個和弦所組成的經典和弦進行套路，學會這8個和弦及其進行套路，就可以用尤克里里彈唱大部分的流行歌曲。本書分為三章，第一章講解了在尤克里里彈唱之前，讀者必須要掌握的基本彈奏方式及和弦知識；第二章分別講解了8個萬能和弦所組成的5種經典和弦進行套路，以及其他在歌曲中經常出現的和弦進行套路，并列舉了每種和弦套路在流行歌曲中運用的實例供讀者理解和練習；第三章是30首完整的尤克里里彈唱曲譜，包括歌曲曲式、伴奏模式、和弦進行和歌詞等，每首歌曲以兩頁進行編排，方便讀者練習。書中講解和應用的和弦進行套路都是適合初學者彈唱和練習，精選的歌曲也是時下熱門的曲目。本書適合尤克里里彈唱愛好者閱讀，也可以作為音樂培訓學校的教材使用。

陳飛 ·音樂 ·7718字

唐代胡樂入華及審美問題研究
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唐代胡樂入華及審美問題研究

唐代文化多元融合，外來胡樂的廣泛傳播是中華文明對古印度文明和波斯文明的呼應和理解。西域文明的光芒借助音樂照射到唐人的情感中，體現為對自由的追求，這種不為他人只為自在感受的情感表達迥異于前后代。唐人接受胡樂是不同文明間的情感同構，也是不同地域情感融合的表達。作為唐人審美活動的投影，胡樂擁有與唐人情感相類似的形式，可以引起強烈的心理變化。胡樂的注入是實現情感共振的特殊途徑，也是唐人對生命意識的外在表達，表現為唐人審美中的無限生命感。

羅希 ·音樂 ·16.1萬字

馬秋華中國聲樂教育文集
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馬秋華中國聲樂教育文集

本文集是馬秋華教授三十七年聲樂教學理念和教學實踐的總結，雙視角地呈現作者多樣性教學歷程以及聲樂理念形成的軌跡。馬秋華教授在書中提出多樣性中國聲樂教學概念，構建科學性、文化性、民族性、時尚性的“多樣性聲樂教學”理念和方法，展現了聲樂教育者培養學生“定位”的重要性，也讓聲樂教育因材施教有了具體的方案指導。同時對中國聲樂教育的未來發展也提出了中肯的建議。本書分為上篇、下篇和附錄。上篇是作者的多樣性聲樂教學的學術思考，下篇是作者的課堂實踐教學理論分析，附錄是關于他人對馬秋華聲樂藝術研究的文章集合。文集從主客位多角度地展現了多樣性聲樂教學的全貌，對未來中國聲樂的理論知識有所增益。馬秋華，中國音樂學院博士生導師、聲樂歌劇系原系主任、中國民族聲樂藝術研究會會長、民盟中央文化委員會副主席。中國音協藝術教育委員會副主任、任全國多所高等音樂藝術院校客座教授、享受“國務院特殊專家津貼”，獲得“北京市高等院校教學名師”獎。

馬秋華 ·音樂 ·18萬字

學前聲樂基礎演唱與教學
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學前聲樂基礎演唱與教學

《學前聲樂基礎演唱與教學》在內容編寫中注重教學與實踐相結合。1.結合學前教育專業培養目標、學生發展需求和教學實際，注重理論和實踐相結合、基礎性和實用性相結合，特別是注重聲樂演唱基礎知識與學前兒童歌唱教學實踐的內在關聯和有機統一。2.結合學前兒童歌唱活動特點，注重在演唱實踐中融入一定的教學技巧和方法，突出培養和提升學前教育專業學生的音樂綜合素質，從而提高學前教育學生由知識素質向能力素質的轉化。3.結合學前兒童歌唱曲目自身特點，注重演唱曲目的基礎性、專業性和實效性，將由淺入深和循序漸進作為選擇教學曲目的原則，具有一定的針對性和系統性，使學生通過系統學習，實現與培養目標的一致性和達成度。

司瑞姿 周萍編著 ·音樂 ·4.6萬字

樂商教育的實踐探索
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樂商教育的實踐探索

本書分上中下三篇，上篇為理論篇，主要討論樂學文化的形成與發展，樂文化內涵與結構，樂文化建設的操作系統等等問題。中篇為實踐篇，由雛鷹勵志飛、甘泉潤花朵、體藝2+1等三章組成，具體介紹樂學的路徑與實踐策略。下篇為特色篇，由生活萬花筒、快樂的木偶、校園好萊塢三章構成，介紹樂學的成功案例。如何讓學生投入學習，并陶醉于學習，即樂學，這是廣大中小學教師的家長們極為關心的現實問題。本書從樂學的理念出發，探討樂學的具體路徑與策略。

林祖潤 ·音樂 ·19.2萬字

鄺氏演唱演講訓練體系
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鄺氏演唱演講訓練體系

本書是聲音訓練與聲樂教學實踐的研究成果。內容包括鄺氏演唱演講訓練體系的六大唱法（真聲、假聲、咽音、嗚咽、美聲、喊唱）的基礎理論及應用，KSST少兒演唱教學法等。本書響應國家“大眾創業，萬眾創新”的號召，創立極具中國特色的聲樂教學體系，對推進中國的聲樂教學發展具有重要意義，填補了中國聲樂教學體系的空白。

鄺賢妍 葉芷睿 ·音樂 ·10.4萬字

鋼琴基礎必修教程（第三冊）
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鋼琴基礎必修教程（第三冊）

《鋼琴基礎必修教程》由上海音樂學院附中青年教師傾情呈現，全套教材共六冊，每冊十二課，內容編排從入門教學至車爾尼299程度，打造規范而嚴謹的學院派鋼琴教學新體系。

呂臨主編 ·音樂 ·9060字

花韻箏容：詹倩古箏編配作品集（一）
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花韻箏容：詹倩古箏編配作品集（一）

本書是由青年古箏演奏家詹倩專為古箏愛好者量身打造的流行歌曲古箏獨奏編配曲譜集。收錄了曲目包括時下流行的流行音樂、影視配樂等，將這些曲目結合古箏特有的定弦與音色經過改編，使之擺脫歌曲伴奏，通過古箏獨立演奏出來，幫助演奏者培養良好的樂感、提高音樂審美。

詹倩 ·音樂 ·6451字

于水山古琴練習曲集
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于水山古琴練習曲集

這是一本關于古琴演奏方法的教材。其主體由兩部分組成：第一部分，是題為“練習曲與古琴弦法、調性、指法原則的體系化”的總綱，以文字為主；第二部分，是五十六首練習曲，以曲譜為主，每首曲譜末附有本曲的練習要點、目的、方法等簡要文字說明。

于水山 ·音樂 ·3.3萬字

卡巴列夫斯基音樂教育思想研究
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卡巴列夫斯基音樂教育思想研究

《卡巴列夫斯基音樂教育思想研究》講述隨著現今各大音樂教育理念在中國的大力推廣，市面上涌現出了達爾克羅茲、奧爾夫、柯達伊等知名教育體系的出版物。達爾克羅茲教學法重在培養學生感知和反應音樂的能力，發展學生內在的音樂感覺即內在聽覺和肌肉感以及發展學生在耳、眼、身體和腦之間進行迅速交流的能力等；奧爾夫教學法是以節奏為基礎的創造性兒童音樂教育，他提倡元素性音樂教育思想及從兒童出發讓兒童親自動手去奏樂去創造，通過實踐主動學習音樂；柯達伊學校音樂教育的目的是強調早期教育、重視教師的選擇、強調學校的教育作用以及推崇合唱教學。

丁嫚莉 ·音樂 ·15.6萬字

柏拉圖與古典樂教(“經典與解釋”第42期)
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柏拉圖與古典樂教(“經典與解釋”第42期)

本書是經典與解釋輯刊第42期，論題為“柏拉圖與古典樂教”，討論了音樂在以柏拉圖為核心的古典傳統中的位置與角色，涉及樂理、音樂政治學、音樂與教化的關系等層面，其中彌漫著一類明顯的暗示，即認為，受過良好教育的靈魂，歸根結底，應是那種具有樂感的靈魂，音樂教育塑造人的個性，使人獲得健全的感受和洞察能力，讓人的言談舉止變得優雅，質言之，“人類生活處處皆需節律與和諧”。

婁林 ·音樂 ·16.8萬字

童聲合唱：中外經典作品集2（較復雜三聲部及簡單四聲部）
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童聲合唱：中外經典作品集2（較復雜三聲部及簡單四聲部）

本套童聲合唱作品集改編自中外經典兒歌、民歌、樂曲，共收錄65首，并根據排演難度分為四冊：第一冊，二聲部及簡單三聲部；第二冊，較復雜三聲部及簡單四聲部；第三冊，復雜三聲部及四聲部；第四冊，復雜四聲部及五至八聲部。每首樂曲均含合唱譜、鋼琴伴奏譜、作品介紹、排練導航，并附有制作精良的樂隊伴奏版示范演唱，供讀者掃碼聆聽。本套曲集經典、實用，是華語地區童聲合唱團進行日常訓練或演出比賽的不二之選。黃薈，中國當代著名作曲家、音樂制作人。1990年畢業于上海音樂學院。20世紀90年代末因連續制作出版了聲樂套曲《蘇武牧羊》、民族音樂《云之南》等風格特異的豪華唱片而為中國樂壇矚目。他的音樂創作被歸入世界音樂風格。他一直堅守著特立獨行的創作觀念：長期只身行走在中國各民族地區，融入民生民俗，汲取深度的文化藝術滋養，從而形成富于想象力和辯識度的音樂語言。其創作并制作出版的中國音樂系列作品產生了廣泛的國際影響并獲國家級大獎。他曾受聘入選第29屆奧運會閉幕式音樂創作組。在2007年第六屆中國金唱片獎評選中，他獲得“音樂創作特別獎”殊榮。2015年9月，在由中國音像學會、中國音協流行音樂學會主辦的中國原創音樂致敬盛典頒獎活動中，他榮獲“杰出貢獻詞曲作家獎”。

黃薈編著 ·音樂 ·1.6萬字

新概念歌曲分析與寫作教程
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新概念歌曲分析與寫作教程

本書立命鮮明，體例清晰，行文流暢，邏輯性強，整體內容與形式質量均為優秀。書中內容均建立在實例分析的基礎之上，意在為音樂創作的學習者系統總結歌曲寫作的方法，對于表演者理解歌曲主旨和研究者了解作曲家構思也有一定的幫助。主要貫通的理念包括以下幾個方面：歌曲寫作的根本依據是“歌詞”；教學內容聚焦于“方法”；譜例選用主要強調“有效”。本書的譜例集中于調性音樂時期的作品，分析重在汲取其中的寫作思路和表現途徑，這些傳統技術不僅是通往自由創作的基石，這些技術原則也符合普遍的美學規律。劉涓涓，武漢音樂學院作曲系教授，碩士研究生導師。主要從事作曲技術理論的教學與研究工作：為作曲系本科學生開設《歌曲分析與寫作》《新音樂導讀》和《音級集合》等課程，在《音樂研究》《人民音樂》《中央音樂學院學報》《中國音樂》《黃鐘》（武漢音樂學院學報）和《音樂創作》等中文核心期刊發表學術論文與音樂評論二十余篇。論文《羅忠镕藝術歌曲中人聲旋律的處理方法》曾入選“2003年華人作曲家音樂節研討會（香港）”，并成為德國《古今音樂百科全書》（MGG）第26卷“羅忠镕”條目（BarbaraMittler撰寫）的參考文獻。

劉涓涓 ·音樂 ·9.9萬字

深度音樂審美教學法導論
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深度音樂審美教學法導論

音樂審美充滿了神秘的色彩，音樂的審美依賴于聽覺，不受空間的制約，不像語言的聲音那樣具有約定俗成的語義指向，也不像自然的聲音那樣具有聲音與現象之間的對應聯系。在傳統音樂審美中，通常都是根據作品的特點和學生的具體情況采取的課堂教學手段，音樂審美教學一般遵循“介紹、聆聽、引導、聯想”四個環節。而本書的內容在于培養學生的情緒運動能力，常態化地進入情緒運動狀態的音樂審美教學方法——深度音樂審美教學法。本書作者帶領他的學生們針對“深度音樂審美教學法”的科學性、有效性、可操作性、可重復性的進行了長期的數據記錄，并在書中呈現了學生們的音樂體驗實錄，這些材料彌足珍貴，也構成了本書的一個特色。

田耀農 宋艷艷 ·音樂 ·16.3萬字

宛然如真：中國樂器的生命性
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宛然如真：中國樂器的生命性

本書是北京大學出版社普及中國傳統文化的精品叢書“幽雅閱讀”叢書的一種。作者以其對中國器樂和古今中西文化的熟稔，巧妙地將中國傳統的五種重要樂器與國人特殊生命情性關聯起來，從琴與高士、琵琶與俠客、笛與書生、箏與兒女、胡琴與常民生命性的相形相契入手，深入淺出、形象生動地概述了中國樂器最關鍵最性情的特質。樂器與生命屬性的此種連接，因此也就不只反映了中國器樂獨特的歷史發展，更根柢地映照了中國人在音樂乃至生命上不同于西方人的一種態度。

林谷芳 ·音樂 ·6.9萬字

中國流行歌曲發展的文化軌跡與審美流變
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中國流行歌曲發展的文化軌跡與審美流變

本書共四章內容：第一章從當代社會文化語境發展的角度，梳理三十多年中國流行歌曲發展的文化軌跡與整體特征，著重分析中國當代大眾文化的發展與外部文化空間變化的關系；第二章重點從三十多年流行歌詞的抒情主體的主體形象、精神姿態、文化意識三個層面，來透視流行歌曲如何呈現三十年社會文化精神的變遷，由之折射抒情主體在集體與個人、歷史與當下、城市與鄉土等多重文化與精神空間中的困惑、迷茫與成長，并進一步探尋歌詞中所折射的文化癥候；第三章以上述兩章的文化軌跡為宏觀視域，對三十多年流行歌曲的藝術形式的發展演變進行審美文化解讀，從類型、意象與曲式三個層面，來把握三十多年流行歌曲內在的形式流變；第四章則從橫向的互動視域，透過當代文化結構和環境，來分析其對當代流行音樂的審美張力和藝術形態的影響，力圖從更高的層面上探索三十多年流行歌曲發展演變內在的邏輯。曹樺，文學博士，聲樂副教授，星海音樂學院音樂研究院副院長，中國音樂養生研究院院長，智能化音樂養生體系創始人（獲國家文化部授權"全國音樂養生歌唱療法示范窗口"）。主持并參與《流行文藝與主流價值觀關系研究》等國家級和省級科研課題3項；作為抒情女高音歌唱家，其演唱氣息貫通、氣質典雅、音色純凈、風格濃郁，極富個性，對作品有很強的處理和駕馭能力，體現出良好的文學修養和較高的藝術造詣，出版發行個人專輯4張；曾獲省級及以上獎項6項如《流行音樂演唱：專業建設的探索與實踐》（2010年廣東省教育廳教學成果二等獎）等；出版教材7本；在《人民音樂》《音樂創作》《星海音樂學院學報》等核心期刊上發表論文19篇。

曹樺 ·音樂 ·14.3萬字

海峽兩岸暨港澳音樂教育文叢·高校音樂教師教育與基礎音樂教育的對接共贏
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海峽兩岸暨港澳音樂教育文叢·高校音樂教師教育與基礎音樂教育的對接共贏

本書為第六屆海峽兩岸暨港澳學校音樂教育論壇召開后集結出版的論文集。論壇由華南師范大學音樂學院與湖南師范大學美育發展與研究中心共同主辦，于2017年5月在華南師范大學音樂學院舉行。本書收集了與會眾多名家學者的三十篇學術論文，就海峽兩岸暨港澳高校音樂教師教育與基礎音樂教育的對接共贏進行了廣泛而深入的交流與討論。

王朝霞 ·音樂 ·16.2萬字

鋼琴教材與教法九講
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鋼琴教材與教法九講

“鋼琴教材與教法”應該是所有主修鋼琴的學生必修的一門重要專業課程，也是所有從事鋼琴教學的教師應該掌握的能力。國外的專業音樂學院已經將“鋼琴教材與教法”作為一個獨立的課程方向以可持續發展的模式連續講授（主要是以專題研究的形式授課，任課教師以研究促教學，每年開設出該方向的不同主題的課程），例如德國專業音樂學院的Klavierdidaktikund-methodik課程。國內鋼琴教育界對此專題的系統研究卻剛剛起步，目前只有一些有條件的音樂院校為鋼琴專業碩士研究生開設此課程，各個開設該課程的院校和執教的老師也都是“摸著石頭過河”，在探索與研究中教學。作者對該課程進行了理論構想與教學設計，愿以此文與同行探討交流。“鋼琴教材與教法”將音樂作品作為直接的研究對象，但不停留于作品的個案研究，而側重于按照教材體系分類的各種鋼琴體裁與風格的教學曲目的整體把握，重點在于研究如何在教學中合理地運用這些材料，其研究主體在于教師的教學方法，通俗地說，是探討在鋼琴教學中“教什么”和“怎么教”的問題。“鋼琴教材與教法”的研究與課程目標是通過對不同體裁、風格的鋼琴音樂作品的整體考察，形成與建立不同的鋼琴教材體系（或稱為教材曲庫），從作品產生的歷史、文化背景和其所蘊含的演奏藝術特色中分析研究其作為鋼琴教材的現實意義與訓練價值，并通過對教材的比較研究，探尋教材與教法內在的邏輯性、連貫性和系統性，培養學生鋼琴教學中合理選用教材與運用教法的能力，以適應現代多元化的鋼琴教學之需要。

代百生 ·音樂 ·18.3萬字

瘋狂練指法：簡譜拜厄鋼琴基礎教程
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瘋狂練指法：簡譜拜厄鋼琴基礎教程

本書是一本針對鍵盤類樂器學習者提高手指靈活性，強化手指彈奏基本功的基礎教程。本書依據傳統的拜厄鋼琴基礎教程，提煉出適合鍵盤類自學者的訓練曲目，并將曲目制成簡譜，方便讀者練習，讓讀者在快速識譜的過程中，逐步提高手指的靈活性，奠定扎實的基本功。本書包含了兩大階段的練習內容，練習難度由淺入深。第一階段是固定手位的基礎練習，第二階段是相對復雜的技術進階練習。在使用本書練習的過程中，讀者要嚴格按照書中的指法進行練習，由慢至快地進行彈奏，并且注意在練習中正確表現力度變化，從而逐步提高手指的靈活性和音樂的表現能力。本書適合作為鍵盤類樂器學習者作為練習教材使用，也可以作為音樂培訓學校的課堂練習教程。

華威武 楊青 ·音樂 ·819字

音樂審美的視覺化轉向
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音樂審美的視覺化轉向

本書分為四個專題，“視覺文化中的音樂審美”主要是從音樂審美的角度闡述音樂的視覺化轉向；“圖像/影像里的音樂符號”是從圖像學和符號學的角度為讀者展現音樂的視覺化表現形式，并提供某種可參照的文化維度；“抒情性之詠與戲劇性之嘆”則是從樂音序列層面分析女高音詠嘆調的聲樂旋律特征；“音樂審美的人生意義”總結作者十多年的教學實踐經驗，提出當代音樂審美教育的發展愿景。

陳蕓 ·音樂 ·14.2萬字

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