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視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)必修課:信息可視化設(shè)計(jì)
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隨著智能互聯(lián)網(wǎng)的快速普及,信息已然處于第七次技術(shù)革命中,爆炸式的信息增長(zhǎng)以及5G網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的傳播便捷為信息傳播提供了廣泛的應(yīng)用空間。信息可視化設(shè)計(jì)已經(jīng)不再作為支撐設(shè)計(jì)作品的技法,而是成為設(shè)計(jì)作品的核心特色。本書首先從歷史中總結(jié)歸納概念,通過(guò)七章內(nèi)容系統(tǒng)介紹信息可視化設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)。其次從信息整理與整頓法則,以及象形圖與圖解的設(shè)計(jì)制作中,拆分信息可視化設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,便于讀者消化與參考。最后,在新媒體時(shí)代的環(huán)境中,找到信息可視化設(shè)計(jì)的立足點(diǎn),為當(dāng)下的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供理論參考和策略指導(dǎo)。本書從歷史角度對(duì)信息可視化設(shè)計(jì)重新釋義,緊密結(jié)合實(shí)際應(yīng)用,使讀者能夠科學(xué)地運(yùn)用相關(guān)知識(shí),厘清邏輯架構(gòu),從而有效提高讀者對(duì)信息可視化設(shè)計(jì)乃至其他相關(guān)設(shè)計(jì)的綜合設(shè)計(jì)能力。本書既可以作為各藝術(shù)設(shè)計(jì)院校信息可視化設(shè)計(jì)課程的教學(xué)用書,也可以為廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)愛好者提供設(shè)計(jì)參考。

項(xiàng)天舒 郭子明 陳義文編著 ·藝術(shù)理論 ·6.7萬(wàn)字

藝術(shù)與心理學(xué):我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù),藝術(shù)如何影響我們
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這本書探討了關(guān)于藝術(shù)的長(zhǎng)久以來(lái)的謎題,并使用社會(huì)科學(xué)方法(訪談、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)分析)的實(shí)證研究,來(lái)闡明這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的研究揭示了普通人是如何思考這些問(wèn)題的,以及為什么他們會(huì)以這種方式思考。這些問(wèn)題包括:到底什么是藝術(shù)?我們從藝術(shù)中體驗(yàn)到“真正的”情感了嗎?當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中刻意回避負(fù)面情感時(shí),為什么還要從藝術(shù)中尋找悲傷和恐懼呢?我們?nèi)绾闻袛嗍裁词呛玫乃囆g(shù)?審美判斷有什么客觀的標(biāo)準(zhǔn)嗎?為什么我們會(huì)貶低贗品的價(jià)值,即使我們——甚至是專家們——無(wú)法將它們與真品區(qū)分開?小說(shuō)能增強(qiáng)我們對(duì)他人的同情和理解嗎?學(xué)習(xí)演奏音樂能提高孩子的智商嗎?現(xiàn)代藝術(shù)是我孩子能做的嗎?藝術(shù)天賦是先天的還是后天的?本書用心理學(xué)研究的視角解讀了人們關(guān)于藝術(shù)的種種困惑,是藝術(shù)愛好者的必讀書。

(美)埃倫·溫納(Ellen Winner) ·藝術(shù)理論 ·18.8萬(wàn)字

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