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經(jīng)典復(fù)雜科學(xué):《周易》《論語》《大學(xué)》《中庸》的推理和應(yīng)用
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中華民族三千年來既不是無科學(xué),也不是科學(xué)落后,從簡單科學(xué)到復(fù)雜科學(xué)的迅速提升過程使得中華民族沒有深掘簡單科學(xué)的潛力,但卻使中華民族在物性儒學(xué)(復(fù)雜科學(xué))中獲得長足發(fā)展。儒學(xué)和中醫(yī)學(xué)的最簡單內(nèi)容與現(xiàn)代物理學(xué)的最復(fù)雜內(nèi)容相同,只是術(shù)語不同。《周易》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》是復(fù)雜科學(xué)的里程碑,從中理解原汁原味的復(fù)雜科學(xué)和構(gòu)造性整合法(整體公理化),才能使社會(huì)人文的研究成為天下公器,用之于當(dāng)代,解決復(fù)雜問題。本書是這四部經(jīng)典與理性方法、組織管理、復(fù)雜科學(xué)、心性修養(yǎng)的介紹,包括經(jīng)解、前四個(gè)單元(乾坤屯蒙、學(xué)為八里、大格致誠、天君中道)的原文、語境、譯文、重點(diǎn)提示、重要語詞考訂、其他單元簡介(包括《易經(jīng)》作為召公日記的全部譯文共384天、《論語》后續(xù)師生問答共31場及其他語境,等等)、相關(guān)知識(shí)、當(dāng)代應(yīng)用(打通文理,天下主義,中醫(yī)西醫(yī),家庭教育,附錄:家庭助推法)。

張祥平 ·思維科學(xué) ·63萬字

批判性思維(原書第4版)
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《批判性思維(原書第4版)》是批判性思維領(lǐng)域的經(jīng)典圖書,在歐美教育界有著廣泛的影響,也是諸多學(xué)者、師生在批判性思維領(lǐng)域的啟蒙書。憑借極強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性,以及側(cè)重于教育和心理的角度,在批判性思維教材和通俗讀本中獨(dú)樹一幟,具有不可替代的位置。本書于2001年首版,長銷全球23年。第4版歷經(jīng)10年,在理論、內(nèi)容架構(gòu)等方面全面更新,增訂內(nèi)容200%以上:理論更新。新增批判性思維與論證之間的關(guān)系,幫助讀者將論證應(yīng)用于日常話語。架構(gòu)更新。新增“獨(dú)立思考”板塊,與具體學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用結(jié)合。新增兩章內(nèi)容,深入討論如何將批判性思維融入具體學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。案例更新。全書加入新案例,討論了互聯(lián)網(wǎng)及其他技術(shù)如何滲透與影響我們的生活,以及媒體偏見、時(shí)事熱點(diǎn)等,緊密結(jié)合當(dāng)下趨勢與議題。閱讀體驗(yàn)優(yōu)化。新增大量圖表,幫助讀者理解可視化地了解、掌握批判性思維的理念、工具,清晰、易懂。兩位作者是國際批判性思維領(lǐng)域權(quán)威,共同創(chuàng)立、運(yùn)行美國批判性思維基金會(huì),發(fā)起至少30次的國際批判性思維大會(huì),對(duì)批判性思維教育起到了實(shí)實(shí)在在的推動(dòng)與普及作用。思考是人類的天性,但人類并非天生善于思考。

(美)理查德·保羅等 ·思維科學(xué) ·46.5萬字

意識(shí)的解釋
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和沒有生命的物體一樣,生命體也是由物質(zhì)粒子構(gòu)成的。是什么讓某些物質(zhì)粒子的集合從無生命的物質(zhì)變成了一個(gè)有生命的人?是什么讓他們擁有了感覺和體驗(yàn)的特權(quán)?在《意識(shí)的解釋》中,作者丹尼爾·丹尼特提出了意識(shí)產(chǎn)生的“多重草稿”理論,向傳統(tǒng)的“笛卡兒劇場”理論發(fā)起了挑戰(zhàn)。引用來自神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的研究和理論,結(jié)合精巧的思想實(shí)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐蒲荩髡哒J(rèn)為意識(shí)并不是“撰寫好”的單一劇本在大腦某個(gè)部位的“劇場”里有序上演的產(chǎn)物,大腦中也不存在觀看這種“劇目”并加以詮釋的觀眾(“笛卡兒劇場”理論)。相反,作者認(rèn)為意識(shí)是從并行撰寫中的眾多版本的“草稿”里脫穎而出的,是一場“群魔混戰(zhàn)”的產(chǎn)物,各種片段交替執(zhí)行高級(jí)功能,意識(shí)便在其間浮沉。本書入選《紐約時(shí)報(bào)》年度十佳圖書書單,位列英國《衛(wèi)報(bào)》“有關(guān)意識(shí)的十佳圖書”書單榜首,并獲得理查德·道金斯、侯世達(dá)、托馬斯·內(nèi)格爾、夸梅·安東尼·阿皮亞、霍華德·加德納等科學(xué)、哲學(xué)界著名學(xué)者的高度贊譽(yù)。

(美)丹尼爾·丹尼特 ·思維科學(xué) ·36.2萬字

創(chuàng)新思維與方法
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建設(shè)創(chuàng)新型國家,核心是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,方法必須先行。本書共13章,從科技創(chuàng)新與知識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、大數(shù)據(jù)思維變革、創(chuàng)新思維與技法、TRIZ(發(fā)明問題解決理論)創(chuàng)新方法的教育與培訓(xùn)出發(fā),全面講述了創(chuàng)新思維及方法。本書各章都精心安排了實(shí)驗(yàn)與思考環(huán)節(jié),實(shí)操性強(qiáng),把創(chuàng)新方法的概念、理論和技術(shù)知識(shí)融入到實(shí)踐中,幫助讀者加深對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解,熟悉創(chuàng)新方法的實(shí)際應(yīng)用。作為學(xué)習(xí)輔助,書后附錄中還提供了部分問題的參考答案。本書是有關(guān)科技創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、TRIZ創(chuàng)新方法的一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)秀教材,可作為高等院校各個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)新、TRIZ創(chuàng)新方法的應(yīng)用型教材,也可供科技工作者和工程技術(shù)人員參考或作為繼續(xù)教育的教材。

周蘇 王碩蘋 ·思維科學(xué) ·22.6萬字

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