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邏輯與演繹科學(xué)方法論導(dǎo)論(漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書)
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《邏輯與演繹科學(xué)方法論導(dǎo)論》是我的《論數(shù)理邏輯和演繹方法》(該書1936年最初用波蘭文出版,又于1937年出版了確切的德文譯本,書名是:《數(shù)理邏輯和數(shù)學(xué)方法論導(dǎo)論》)一書部分修正了的和擴(kuò)充了的版本。最初寫《邏輯與演繹科學(xué)方法論導(dǎo)論》,是企圖把它當(dāng)作一本通俗的科學(xué)著作;其目的是向受過(guò)相當(dāng)教育的普通讀者提供一一用把科學(xué)的嚴(yán)格性和最大的可理解性結(jié)合起來(lái)的方式一一集中于現(xiàn)代邏輯的強(qiáng)大的現(xiàn)代思潮的一個(gè)清楚的觀念。這個(gè)思潮最初是從多少受到局限的鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的任務(wù)發(fā)生的??墒牵诂F(xiàn)階段它卻具有遠(yuǎn)?廣泛的目的。因?yàn)樗噲D創(chuàng)造出可為人類知識(shí)的整體提供一種共同基礎(chǔ)的統(tǒng)一的概念工具。此外,它有助于使演繹方法完全化和敏銳化,這種演繹方法在某些科學(xué)中被當(dāng)作確立真理的唯一的允許的方法,而且,的確,它至少在一切智力活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi),是從被公認(rèn)的假設(shè)中推導(dǎo)出結(jié)論來(lái)的必不可少的補(bǔ)助的工具...

(波蘭)塔爾斯基 ·邏輯學(xué) ·9.3萬(wàn)字

思維導(dǎo)圖輕松學(xué):44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證師的學(xué)習(xí)筆記
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《思維導(dǎo)圖輕松學(xué):44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證師的學(xué)習(xí)筆記》通過(guò)44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證師的親身經(jīng)歷,從“內(nèi)容+實(shí)戰(zhàn)+案例”三條線,幫助讀者從零開始學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,最后成為思維導(dǎo)圖制作高手!第一條是內(nèi)容線,從學(xué)習(xí)運(yùn)用、工作運(yùn)用、生活管理、思維規(guī)劃、親情教育和個(gè)人成長(zhǎng)6個(gè)專題,分別進(jìn)行全方位解讀,做到一書精通思維導(dǎo)圖!第二條是實(shí)戰(zhàn)線,從44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師和講師的經(jīng)驗(yàn)中,提煉出經(jīng)典的思維導(dǎo)圖運(yùn)用案例,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)講解,從新手成為高手!第三條是案例線,既從教育、旅行、演講、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)、稅務(wù)、攝影、投標(biāo)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等10多個(gè)領(lǐng)域,同時(shí)從教師、講師、職業(yè)規(guī)劃師、心理咨詢師、全職媽媽、學(xué)生、幼兒、公務(wù)員、HR、財(cái)務(wù)主管等數(shù)十個(gè)工作崗位,全面解說(shuō)!《思維導(dǎo)圖輕松學(xué):44位思維導(dǎo)圖認(rèn)證師的學(xué)習(xí)筆記》結(jié)構(gòu)清晰、案例豐富、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),適合剛?cè)腴T的思維導(dǎo)圖新手,以及對(duì)思維導(dǎo)圖感興趣的所有人群。它既可作為中小學(xué)和高校思維導(dǎo)圖的教材使用,也可用作大家提高工作效率、父母培養(yǎng)孩子思維能力的參考書。

久亞教育 思維導(dǎo)圖雙證班社群 ·邏輯學(xué) ·16.2萬(wàn)字

可笑的思維謬誤:批判性思考與查錯(cuò)神經(jīng)
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本書為一本通俗的邏輯學(xué)圖書,根據(jù)人的思維漏洞,特別是通過(guò)找出思維的漏洞,建立批判性思維。作者認(rèn)為在我們的日常生活中,常常有很多似是而非的錯(cuò)誤推理和想法,本書不僅指出那些容易犯的謬誤,同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練幫助我們敏銳地辨識(shí)謬誤,而一些邏輯思維謬誤的辨識(shí)將幫助我們得出相對(duì)正確的結(jié)論,對(duì)于高校學(xué)生和科研工作者尤其具有幫助。書中提到很多具有思維錯(cuò)誤,但結(jié)論卻被以訛傳訛的案例,其顯而易見的錯(cuò)謬不僅讓我們捧腹,同時(shí)其錯(cuò)謬的結(jié)論被廣為傳播和信任也讓人有扼腕之痛。在不知不覺(jué)中,一個(gè)輕率的錯(cuò)誤推理也許會(huì)造成不當(dāng)投資而損失大量財(cái)產(chǎn),甚至可能產(chǎn)生有害的觀念而危及自己與他人的生命。為了避免這種遺憾,我們需要強(qiáng)化“查錯(cuò)神經(jīng)”。查錯(cuò)神經(jīng)指的是檢查思維謬誤的敏感神經(jīng)。它的敏銳度越高,在日常生活中發(fā)現(xiàn)可疑信息的機(jī)會(huì)就越大。當(dāng)一個(gè)思維陷阱出現(xiàn)時(shí),查錯(cuò)神經(jīng)會(huì)在你心中制造一種“怪怪的”感覺(jué)。如果你正視這樣的感覺(jué)信號(hào),它將會(huì)引導(dǎo)你避開錯(cuò)誤的抉擇。試一下:一支鉛筆和一個(gè)橡皮加起來(lái)總共1.1元,鉛筆比橡皮多1元。請(qǐng)問(wèn):鉛筆與橡皮各多少錢?答:鉛筆1元,橡皮0.1元。對(duì)嗎?

冀劍制 ·邏輯學(xué) ·11.2萬(wàn)字

創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練
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《創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練》旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,樹立自信心,通過(guò)創(chuàng)新思維的開發(fā)和訓(xùn)練,使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作中具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)綜合思維能力。《創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練》共分為六個(gè)模塊:模塊一通過(guò)大量案例和游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助學(xué)生樹立“人人皆可創(chuàng)新”的理念;模塊二介紹了各種不同的思維模式,通過(guò)游戲活動(dòng)和練習(xí)改善學(xué)生的思維模式;模塊三介紹了常見的幾種創(chuàng)新方法,教會(huì)學(xué)生利用創(chuàng)新方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;模塊四引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更要會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;模塊五使學(xué)生初步建立產(chǎn)品創(chuàng)新的概念,并能利用法律武器保護(hù)創(chuàng)新成果;模塊六精選了一些獲獎(jiǎng)案例,旨在啟發(fā)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,希望學(xué)生能樹立信心、享受創(chuàng)新。

師建華 黃蕭蕭 ·邏輯學(xué) ·15.8萬(wàn)字

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