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ANSYS 15.0有限元分析從入門到精通 (清華社視頻大講堂大系)
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《ANSYS15.0有限元分析從入門到精通》以ANSYS15.0為依據(jù),對ANSYS分析的基本思路、操作步驟和應(yīng)用技巧進(jìn)行了詳細(xì)介紹,并結(jié)合典型工程應(yīng)用實(shí)例詳細(xì)講述了ANSYS具體工程應(yīng)用方法。書中盡量避開了煩瑣的理論描述,從實(shí)際應(yīng)用出發(fā),結(jié)合作者使用該軟件的經(jīng)驗(yàn),實(shí)例部分采用GUI方式一步步地對操作過程和步驟進(jìn)行了講解。為了幫助讀者熟悉ANSYS的相關(guān)操作命令,在每個(gè)實(shí)例的后面都列出了分析過程的命令流文件。本書分為5篇,共24章,第1篇為操作基礎(chǔ)篇,共6章,詳細(xì)介紹了ANSYS分析全流程的基本步驟和方法;第2篇為專題實(shí)例篇,共9章,講解了各種分析專題的參數(shù)設(shè)置方法與技巧;第3篇為熱分析篇,共2章,分別介紹了熱分析、熱輻射和相變分析;第4篇為電磁分析篇,共4章,分別介紹了電磁場分析、二維磁場分析、三維磁場分析和電場分析;第5篇為耦合場分析篇,共3章,分別介紹了耦合場分析、直接耦合場分析和多場求解-MFS單碼的耦合分析。本書適用于ANSYS軟件的初、中級用戶,以及有初步使用經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員;可作為理工科類院校相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生及教師學(xué)習(xí)ANSYS軟件的培訓(xùn)教材;也可作為從事結(jié)構(gòu)分析相關(guān)行業(yè)的工程技術(shù)人員使用ANSYS軟件的參考書。

CAD/CAM/CAE技術(shù)聯(lián)盟編著 ·數(shù)學(xué) ·25.8萬字

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
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本書選取來自經(jīng)濟(jì)、管理、金融、生物、信息及工程等方面的素材作為實(shí)驗(yàn)案例,共分九章,圍繞數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的軟件使用,數(shù)值計(jì)算、最優(yōu)化方法、統(tǒng)計(jì)分析、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、灰色系統(tǒng)理論、模糊數(shù)學(xué)模型,幾種現(xiàn)代算法和數(shù)學(xué)建模論文及數(shù)學(xué)建模競賽等內(nèi)容展開,數(shù)學(xué)問題模型求解的計(jì)算工具為MATLAB軟件,SPSS軟件和LINDO軟件,通過“方法—軟件使用—軟件結(jié)果的實(shí)際含義—實(shí)驗(yàn)案例”這種有效的模式,把各部分內(nèi)容有機(jī)地組織起來,力求有效地引導(dǎo)讀者充分感受、領(lǐng)悟和掌握“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的本質(zhì)內(nèi)涵,使學(xué)生在思維能力和創(chuàng)造性方面受到訓(xùn)練。本書以基本的數(shù)學(xué)模型為基礎(chǔ),有以下幾個(gè)特色:1.適合于對數(shù)學(xué)感興趣的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)使用,內(nèi)容講解深入淺出,軟件介紹簡單明了;2.內(nèi)容的編排包含基本命令和建模實(shí)現(xiàn)兩部分,模型的計(jì)算求解均采用軟件實(shí)現(xiàn),具有較強(qiáng)的實(shí)用性;是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生將經(jīng)濟(jì)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并借助軟件求解的很好的參考資料;3.除第一章以外,各部分知識具有相對獨(dú)立性和完整性,各章節(jié)之間一般沒有先后次序的關(guān)系,在教學(xué)安排上有靈活性,可獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)使用;4.取材新穎、貼近實(shí)際,反映了數(shù)學(xué)在各種領(lǐng)域具體生動的典型應(yīng)用;5.內(nèi)容的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和科技寫作能力。

鄭艷霞 鄧艷娟 ·數(shù)學(xué) ·12.1萬字

數(shù)學(xué)思維
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數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)研究到底是怎么做的?三個(gè)小朋友希望平分一個(gè)蛋糕和數(shù)學(xué)究竟有什么關(guān)系?為了揭開數(shù)學(xué)的神秘面紗,破除“數(shù)學(xué)與生活無關(guān)”的迷思,帶領(lǐng)大家領(lǐng)略邏輯與數(shù)學(xué)之美,作者鄭樂雋將數(shù)學(xué)探索巧妙地融入了眾多生活化而富有趣味性的例子,比如,為什么甜甜圈和咖啡杯可以被視為同一種形狀?為什么按照食譜制作出一個(gè)美味的蛋糕證明了數(shù)學(xué)很容易,而生活很難?當(dāng)然,這本書不僅僅關(guān)乎數(shù)學(xué)與烹飪,我們還將參加紐約市和芝加哥市的馬拉松比賽,近距離參觀圣保羅大教堂的三重頂結(jié)構(gòu),為灰姑娘找到她的水晶鞋,甚至弄清楚為什么我們更傾向于認(rèn)為西紅柿是一種蔬菜而不是一種水果。在此基礎(chǔ)之上,我們還將進(jìn)一步探討范疇論——“數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)”。超越具體的數(shù)字和公式,我們將借助范疇論繼續(xù)探索我們是如何知道、理解和相信所有事實(shí)的。很多人都認(rèn)為數(shù)學(xué)很難,但正如作者所說,數(shù)學(xué)存在的意義是讓困難的事情變?nèi)菀祝懂犝摯嬖诘囊饬x是讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)變簡單。

(英)鄭樂雋 ·數(shù)學(xué) ·14.7萬字

博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué):PBL教程
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編寫模式上緊緊扣住PBL教學(xué)理念,體現(xiàn)以學(xué)生為主、用問題導(dǎo)向的教學(xué)特色。在每章都注明教學(xué)目標(biāo),給出一個(gè)引導(dǎo)案例,同時(shí)在每個(gè)關(guān)鍵知識模塊之后,設(shè)定了一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生討論的提示模板,該模板包括“提示問題”和“教師注意事項(xiàng)及問題提示”兩個(gè)內(nèi)容,可幫助學(xué)生快速形成小組討論的問題,然后由學(xué)生利用各種方式查閱文獻(xiàn)自主學(xué)習(xí),回答問題,解決問題。在每章最后還給出了一個(gè)擴(kuò)展知識模塊,試圖通過對博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)大師的介紹,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熱愛課程學(xué)習(xí)。由此來構(gòu)建立以問題為導(dǎo)向、用問題進(jìn)行驅(qū)動、以典型案例為引導(dǎo)的教材結(jié)構(gòu),讓學(xué)生多維度了解問題,給學(xué)生提供開放性辯論、探究式學(xué)習(xí)模式。通過實(shí)際問題研討來鞏固所學(xué)知識,促進(jìn)課堂知識的學(xué)習(xí),獲得綜合課程知識、促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本書可作為高等院校經(jīng)濟(jì)、管理類的本專科學(xué)生和研究生教材,對于其它與經(jīng)濟(jì)博弈論、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的學(xué)科專業(yè)學(xué)生也同樣適用。

張成科 賓寧 朱懷念 ·數(shù)學(xué) ·17.2萬字

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