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國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)指導(dǎo)與技巧
會(huì)員

《國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)指導(dǎo)與技巧》本書主要由三部分組成:①簡(jiǎn)要介紹了國(guó)家自然科學(xué)基金30年光輝歷程,基金申請(qǐng)須知(總體原則、類別、流程、評(píng)審階段、形式審查不合格常見原因、申請(qǐng)須知、評(píng)審要求、評(píng)審三要素等),2017年項(xiàng)目申請(qǐng)與資助情況,《2018年度國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目指南》選摘和解讀,2019年的最新政策。②以通俗易懂的詩(shī)歌形式(《標(biāo)書歌》),生動(dòng)形象地闡述基金申請(qǐng)須知,以及如何撰寫標(biāo)書的題目、關(guān)鍵詞、摘要、技術(shù)路線、關(guān)鍵問題、創(chuàng)新和特色等重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,并深入細(xì)致地解析相關(guān)內(nèi)容。③提供本人申請(qǐng)成功、失敗和B類上會(huì)但最終落選的標(biāo)書各1份(總計(jì)3份標(biāo)書),結(jié)合專家評(píng)審意見及本人自省情況,現(xiàn)身說法,幫助讀者少走彎路,提高標(biāo)書寫作水平和中標(biāo)成功率。本書圖文并茂,生動(dòng)形象,語(yǔ)言精練,具體翔實(shí),緊接地氣,是一本實(shí)用性較強(qiáng)的書籍。本書對(duì)基金申請(qǐng)人,尤其是那些剛?cè)氲赖男率?、屢投不中的落榜者和二、三類普通院校未寫過國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書的教師,可謂“雪中送炭”。對(duì)于其他類型基金的申請(qǐng),本書也有一定幫助和參考價(jià)值。

徐長(zhǎng)慶 ·總論 ·15萬字

數(shù)學(xué)思維的力量

事實(shí)并非如此,作者通過親身經(jīng)歷,揭示了數(shù)學(xué)的真正魅力,證明了每個(gè)人都能學(xué)好數(shù)學(xué)。作者通過本書挑戰(zhàn)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)知,打破了束縛我們思維的枷鎖。作者不僅分享了自己如何從一個(gè)數(shù)學(xué)“差生”成長(zhǎng)為熱愛數(shù)學(xué)的優(yōu)等生的故事,還提供了一系列的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助孩子建立起對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。她強(qiáng)調(diào),數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式,一種解決問題的工具。全書共分為三個(gè)部分,第一部分揭示了阻礙孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的誤區(qū),比如“速度就是一切”和“只要學(xué)會(huì)了解題技巧,就能學(xué)好數(shù)學(xué)”。然后,作者在第二部分提供了一系列的學(xué)習(xí)方法,包括建立歸屬感、使用圖形和實(shí)物、簡(jiǎn)化問題等,這些方法可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中找到樂趣。最后,作者在第三部分討論了數(shù)學(xué)能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,以及如何通過改變我們的日常語(yǔ)境和態(tài)度來普及數(shù)學(xué)教育。本書是一把鑰匙,能夠打開孩子們愛上數(shù)學(xué)的大門。每個(gè)人都有學(xué)好數(shù)學(xué)的潛力,關(guān)鍵在于找到正確的學(xué)習(xí)方法。這本書不僅適合中小學(xué)生,也適合家長(zhǎng)、教師及所有對(duì)數(shù)學(xué)教育感興趣的人,讓我們一起跟隨作者的腳步,探索數(shù)學(xué)的奧秘,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

(美)沙琳妮·夏爾馬 ·數(shù)學(xué) ·10萬字

宇宙方程
會(huì)員

《宇宙方程》梳理了物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)科學(xué)之路,從牛頓的萬有引力到麥克斯韋的波動(dòng)方程,從愛因斯坦的相對(duì)論到玻爾的量子論,分析了當(dāng)下物理學(xué)的發(fā)展瓶頸,相對(duì)論與量子論存在分歧,缺乏一種理論將宇宙的四種基本力完全統(tǒng)一。作者提出了解決問題的革命性理論,“弦理論”可使連續(xù)平滑空間與量子漲落空間獲得統(tǒng)一,分享了簡(jiǎn)單、美麗、對(duì)稱的“弦方程”,“弦理論”的數(shù)學(xué)表達(dá),愛因斯坦的夢(mèng)想“萬能理論”或?qū)⒆優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同時(shí),作者提出目前的“弦方程”尚非最終形式,物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家正在尋找的包含“M-理論”的“弦方程”才是真正的宇宙方程,萬能理論的數(shù)學(xué)表達(dá)。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者一部分反對(duì)、一部分支持,展開了激烈論戰(zhàn),探討著“弦理論”“宇宙方程”的正確性。反對(duì)者提出該理論尚不能被實(shí)驗(yàn)檢測(cè),支持者提出間接證據(jù)、真理的數(shù)學(xué)表達(dá)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。作者通過思想實(shí)驗(yàn)幫助讀者形象地理解物理理論,通過二維平面人故事幫助讀者理解高維世界,通過方程推演幫助讀者從邏輯層面理解宇宙奧義。

(美)加來道雄 ·物理學(xué) ·8萬字

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