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本書是傅敏先生對這部當代經典的最新修訂，以傅雷夫婦為主線，傅聰信以附錄形式收入。編排上更重視傅雷家書的思想性和豐富性，對傅家父子之間關于音樂、文學等藝術，為人處世的人生哲學，以及對文學藝術名家的討論等都盡量忠實收錄，是更厚重、更原汁原味的傅雷家書。基于家書完整著作權的獨占性，本書情節完整，背景清晰，人物鮮明，好看感人。貫穿全書的傅雷家人照片和家書墨跡與內容相輔相成，拉近了家書與讀者的距離，迥別于其他內容不完整的選編本。

·21.4萬字

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他締造了哈佛：查爾斯W.艾略特傳

查爾斯·W.艾略特（CharlesW.Eliot，1834—1926），哈佛大學第21任校長，美國近代最偉大的教育家，被羅斯福總統譽為“共和國第一公民”。自1869年上任，艾略特在哈佛大學實施了一系列改革，這些教育改革措施對美國教育界乃至整個人類教育的進步產生了深遠影響。在他的帶領下，哈佛大學從偏安一隅的傳統學院發展成為世界頂尖大學。1909年從哈佛退休后，艾略特積極投身公共教育事業，并主編了聞名全球學術界的“哈佛經典”叢書。本書詳述查爾斯·艾略特長達40年的哈佛校長生涯，介紹了傳主獨特的教育思想以及在大學管理方面的卓越貢獻，并從家庭環境、學校教育、人生經歷等方面剖析其取得成功的原因，梳理出艾略特極富人文關懷的教育思想及其形成過程。

·33.4萬字

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中國幼教之父：陳鶴琴

本書宗旨主要呈現人民教育家陳鶴琴熱愛兒童、奉獻兒童的一生。重點放在探究陳鶴琴是什么樣的人（人格魅力及人文性的故事），陳鶴琴有著什么樣的教育思想（面向大眾應用性的理念），他的教育思想與實踐對中國幼兒教育影響以及面向未來的影響，用深入淺出的表達方式來講述這位大眾化的幼兒教育家不平凡的一生以及其適合中國兒童教育的思想理念，讓學前兒童的家長、教師能夠學以致用。

·27.5萬字

我在國際組織的25年

這本書講述了一個家族與百年中國的故事、一個人與共和國半個世紀的千般沉浮，一個中國人25年來站在國際舞臺參與全球治理的實踐與思考。出身于一個五代海歸家族，在這本書中，作者生動講述了自己在清華園的快樂童年、“上山下鄉”的艱苦歲月、作為“工農兵學員”被推薦上大學，改革開放之初考取研究生并公派留學加拿大的個人經歷。他的事業起步從博士畢業后進入中國駐加拿大使館開始，在經歷了使館外交官、回國到國家部委、地方政府任職后，他來到了法國巴黎，成為聯合國教科文組織的一名國際公務員。作者在聯合國教科文組織的25年的工作生涯中，從一名高級項目專家屢次升遷，成為負責教育的助理總干事，并作為中國政府提名的候選人參與競選教科文組織總干事。在這本書中，你將看到：如何進入國際組織工作，一名國際公務員的職場進階之路以及國際化人才的素養；國際組織內部的運作圖景，以及背后風起云涌的大國較量；美國退出聯合國教科文組織，那些臺前幕后的故事；總干事競選，微妙的多邊外交與背后的ding級國際政治博弈；細說全球“全民教育”、人文主義教育理念的發展歷程，未來我們需要怎樣的教育和人才。

·32.8萬字

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蔣南翔傳（修訂版）

蔣南翔是我國馬克思主義教育家、著名的青年運動領導者。“華北之大，竟放不下一張課桌”“為祖國健康工作五十年”都是蔣南翔提出的、參與了中國革命與建設歷程的膾炙人口并永載史冊的口號。他青年時期參與領導“一二·九”運動后一直從事青年工作；新中國成立后，他參與建團工作，長期擔任清華大學校長，為國家培養了大批優秀人才。他在擔任北京市高校工委、國家教育部、高等教育部領導工作期間，為我國教育事業做出重要貢獻。后來又對黨校教育正規化做出了貢獻。本書以詳實的史料，對傳主生平事跡、思想做了全面介紹。

·25.7萬字

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章開沅口述自傳

作為當代中國著名史學家與教育家，章開沅先生一生歷經世變，閱盡滄桑，其豐富閱歷，不但能補正史之闕，也能為對民國以來歷史感興趣的人們提供很多掌故，還能以長者的智慧給人以啟迪。本書由章先生口述，盡量保持歷史原貌，呈現了晚近中國學術史、教育史與中外文化交流史中的不少生動歷史細節，娓娓道來，于不經意間，讓讀者領略近百年歷史劇變。

·24萬字

顛覆教育的人：蒙臺梭利傳

本書是蒙臺梭利的權威傳記，客觀、詳細而生動地還原了她的成長、生平和思想，介紹了她人生歷程三個階段：在女性的力量和才能不被社會認可的時代，成為意大利第一位從醫學院畢業的女性、一名優秀而頗富成就的醫生；開發了一種讓特殊兒童像正常孩子一樣學習的教學法，隨后將其運用至正常兒童的教育之中，建立起一種新型學校——兒童之家，創造了引發全球關注的教育奇跡；后期，蒙臺梭利運動風靡美國、歐洲、亞洲，她的思想在全世界的教室中被付諸實踐。本書呈現了蒙臺梭利教學法起源、發展的詳盡過程，關于蒙臺梭利運動及她本人的褒獎和爭議，令讀者得以厘清今天人們對蒙氏教育的各種解讀，哪些是蒙臺梭利思想的真實體現，哪些是外界的誤解與偏見。

·27.1萬字

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清華師者（110校慶）

在清華大學110周年校慶之際，本書精選了近10年在清華新聞網和清華大學校報《新清華》上發表的85篇人物報道，以發表時間為序，匯集為這本《清華師者》，講述85位師者立德樹人、傳道受業的動人故事。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。師者，是一所大學最可寶貴的財富。教書育人的故事，是大學校園中最動人的故事。正如清華大學黨委書記陳旭在清華大學2020年教師節慶祝大會上所講到的：“有一流的教師才有一流的教育，才能培養出一流的人才。清華近110年的歷史長河里，名師薈萃、鴻儒云集，他們愛國愛校的赤子情懷、傾心育人的大師風范、嚴謹治學的扎實作風，積淀為清華教師的寶貴精神傳統，盡管歲月流逝，但始終代代相傳，在新時期煥發出更加絢麗的光彩。”

·31.8萬字

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民盟西北領袖杜斌丞

本書是以詳盡史料為依據，生動記述了杜斌丞先生從出生到英勇就義的光輝一生，展現了其波瀾壯闊的人生經歷，旨在紀念和緬懷這位著名愛國民主人士為中國人民的獨立解放事業所建立的歷史功績，學習和繼承他氣貫長虹、視死如歸、一腔熱血培民主、一顆丹心“走共產黨的道路”的崇高信仰和革命獻身精神。

·28.7萬字

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音為有愛：農村音樂支教的那些日子

本書為“音樂教師職業素養叢書”之一，記錄了華南師范大學音樂學院音樂教育方向研究生農村支教的特殊經歷。該支教團隊由郭聲健老師、王朝霞老師帶領六名研究生組成，在2015年9月至2016年6月整整一年時間在花都高溪小學支教，在支教期間以日志形式寫出了支教的記錄、感觸、故事、經驗等，適合音樂教育專業學生及一線音樂教育從業者閱讀。

·20.4萬字

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王富仁先生追思錄

王富仁是當代著名學者、北京師范大學文學院教授，一生致力于中國現當代文學研究、魯迅研究及現代思想文化研究，對當代中國學界產生了重要的影響。王富仁先生去世后，社會各界、弟子親友撰寫了大量追悼文字，散見于各大報刊。這一本集子，就是這些重要文字的匯編，其中有關于王富仁先生生平事跡的追述，也有對其思想片段的感受，內容豐富，對于總結王富仁先生的精神遺產，總結北京師范大學文學院的寶貴學術傳統都極有幫助。

·31.1萬字

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北大名師

《北大名師》內容簡介：“蔡元培獎”以北大老校長、教育家蔡元培的名字命名，被北大師生公認為“北大教師最高榮譽”，以表彰教師們在教書育人、知識創新和社會服務等方面作出的卓越貢獻。《北大名師》講述了第二屆“蔡元培獎”獲獎都是的求學、做學問、教書育人的點滴。這些北大名師的事跡，將為各高校涌現更多的名師提供有益的借鑒。全書文體為人物傳記，行文具體生動，非常適合普通大眾閱讀。

·20.2萬字

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“炭火教授”趙家和（110校慶）

這本書是一本紀念文集，讀者可以通過第一手資料，了解趙家和捐贈助學成立興華青少年基金會的經過，了解趙老師是怎樣的人，了解受資助的中學生們得到了怎樣的激勵和成長，了解趙老師的精神是如何激勵很多人一起加入愛心助學的隊伍。

·21.2萬字

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漆俠先生傳

漆俠（1923—2001）是我國著名歷史學家和教育家，曾榮獲中華全國總工會“五一”勞動獎章和全國優秀教育工作者稱號。漆俠先生歷任河北大學宋史研究室主任、歷史研究所所長、宋史研究中心名譽主任、中國史學會理事、中國農民戰爭史學會理事長、中國宋史研究會會長、河北省歷史學會會長、河北大學文科資深教授等，為河北省申請到第1個博士點、創建了第1個教育部人文社會科學重點研究基地——河北大學宋史研究中心。漆俠先生史學成就卓著，代表著作有《王安石變法》《秦漢農民戰爭史》《宋代經濟史》《遼夏金經濟史》（與喬幼梅教授合著）《宋學的發展和演變》《漆俠全集》等。本傳記著力于對其生平經歷、史學成就之取得、史學理論之形成進行細節化描述，并對其史學成就及影響進行客觀的評價。這對于更好地總結、傳承漆俠先生的學術精神，具有重要的意義。

·26.3萬字

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程少堂傳

用這樣一句話來概括少堂先生的學術貢獻：由于前無古人、后啟來者的表現性教學理論——語文味教學理論和語文味教學流派的誕生，中國語文教育發展的歷史、中國語文教育理論發展的歷史，可以分為程少堂之前（再現性教學理論與實踐）與程少堂之后（有了表現性教學理論與實踐）。

·42.6萬字

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陳君葆全集·書信集

《陳君葆全集·書信集》收集了香港著名學者、愛國教育家、文學家陳君葆先生自二十世紀二十至八十年代的往來書信，分為兩部分，即家書和非家書。家書是給妻子、子女、兒孫的信，非家書則有公務的書札，主要與陳君葆擔任香港大學馮平山圖書館館長時的圖書保存事宜有關，其余更多的是與朋友輩文牘敘情、詩文唱酬的書札。書信集不僅展示了中國書法藝術的秀美，還為歷史留下珍貴的研究資料。

·30.8萬字

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李文海紀念文集

本書為我國著名歷史學家、教育家，中國人民大學原黨委書記、校長李文海同志紀念文集，共征集收錄紀念文章54篇。全書分為三個部分：第一部分主要反映李文海同志的教育思想和實踐，特別是其對中國人民大學發展所做的貢獻，文章作者主要是李文海同志任學校主要負責人期間的領導班子成員和后任學校主要領導；第二部分重點回顧李文海同志的學術研究和成就貢獻，文章作者主要是史學界的專家學者和其他教授；第三部分主要展現李文海同志教書育人、社會工作、日常生活中的感人事例及其體現的高尚情操、高貴品質，文章作者主要是與李文海同志生前聯系較多的學界同仁及其教育培養的學生或進行過學術指導的后輩。