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本書為湖南省教育廳中小學教師培訓教材（師德模塊）。本書選取湖南省30位在職中小學名優(yōu)特教師走向成功之路的經(jīng)歷和事跡，以紀實的寫作手法進行寫作，即能清晰地看到教師個人的成長足跡，也能凸顯其工作業(yè)績與教學思想風格特色。不但總結了名優(yōu)教師個體的教學經(jīng)驗、教師思想和特色，從整體看，也可看出湖湘名師的整體特色與風格。可供廣大中小學教師學習借鑒。
謝先國 ·教育家 ·19.8萬字
本書主要是根據(jù)廣大讀者學習吸收的特點，除了介紹孔子、孟子的生平故事，還在忠實《論語》和《孟子》原著基礎上，除了配備原文外，還增設了簡單明白的注釋和白話新解，同時還配有相應啟迪故事等，非常易于閱讀和理解，是廣大讀者學習儒家經(jīng)典智慧的上佳讀物，相信大家從中會獲得新的感受和新的意蘊。
信自力 ·教育家 ·18.5萬字
沈克琦是中國杰出的物理教育家（1921—2015），出生于書香門第，終身從事教育工作。他曾經(jīng)歷20世紀三四十年代的戰(zhàn)火紛飛和顛沛流離，也曾是光芒璀璨的西南聯(lián)大1943屆物理系優(yōu)秀畢業(yè)生；他曾在惡劣的環(huán)境執(zhí)起中學教鞭，也曾擔任北京大學的副校長；他曾飽受政治運動的摧殘，也曾是動亂中堅持真理的中流砥柱；1977年他有幸隨后首次派出的中國高等教育代表團訪問美國，親眼目睹了這個教育大國多層次的教育體系，并試圖深入了解該體系的運轉機制和管理辦法。這些經(jīng)驗對于一輩子從事物理教育和管理工作的他而言十分可貴，這次機遇對這位新中國物理教育發(fā)展的見證人而言也是千載難逢。
李軍凱 沈正華 周子恒 ·教育家 ·17.7萬字
本書是北京石景山區(qū)樹仁學校趙生杰校長的個人自傳。作者初中輟學，跟隨打工大軍進城打工。1994年，懷著對北京的美好憧憬，由縣文聯(lián)資助路費，從安徽到北京尋夢。在北京的二十年里，邊工邊讀，參加北京市自學高考，取得北京師范大學漢語言文學本科畢業(yè)證。1999年創(chuàng)辦樹仁學校，專門接收在京的打工子女入學。在政府和教育主管部門指導和扶持下，在七彩教育同盟的帶動和幫助下，樹仁學校的辦學條件和管理水平都得到了很大提升，在校訓“愛滿天下，求真務實”的指引下，學校取得了引人矚目的佳績，為教育事業(yè)做出了貢獻。15年來，作者通過減免緩等多種方式資助上百名貧困打工子弟上學，資助款達三十萬元，榮獲中央文明辦“中國好人”，北京市“首都精神文明建設獎”等多項榮譽稱號。
趙生杰 ·教育家 ·17.2萬字
本書旨在對寧波教育實踐家李價民先生（鎮(zhèn)海中學老校長）做一評傳性的研究。本書試圖重點思考李價民先生作為一個教育家身上所集中體現(xiàn)的作為教育家的人文品質(zhì)。主要以講述和解釋李價民的教育人生為主線，分別介紹李的成長軌跡、從教經(jīng)歷、治校理念和教育思想。
仲建維 ·教育家 ·16萬字
在民國知識分子中，傅斯年作為北大派和留學歐美知識精英的代表，大力推動中國歷史學、語言學的科學化，在公共言論空間常常發(fā)表極富個性和沖擊力的言論，是五四以來新文化的重要人物。本書作者多年來從事傅斯年文獻整理與研究，在廣搜材料、編輯《傅斯年全集》的基礎上，就傅斯年五四時期的思想、學術思想及其成就、政治思想、教育思想及其實踐等問題展開深入的探討，再現(xiàn)了一代大師的思想風貌和人生軌跡，是傅斯年研究的一部力作。贈書150冊。
歐陽哲生 ·教育家 ·16萬字
信自力 ·教育家 ·15.5萬字
本書以采訪和自敘的形式，展示齊河一中的園丁們辛勤勞作的感動事跡。全書收錄了36位一中教師和教輔工作人員的先進事跡，附有每位教師的個人照片一張、手寫簽名和簡介一份。齊河一中是山東省教育系統(tǒng)的名校，近些年來教育成績斐然，為總結表彰一中教師的工作經(jīng)驗和先進事跡，齊河一中擬編輯出版一系列叢書，全方位展現(xiàn)一中風貌，這是其中一本，主要以介紹一中先進教師的工作經(jīng)驗和事跡為主。
陳愛峰 ·教育家 ·15.3萬字
本書通過對紡織教育家、紡織科技專家張方佐先生一生的記述，重點對其在不同歷史時期，在紡織教育領域的作為進行評議，詮釋張方佐先生一貫主張堅持的：“理論與實踐”相結合；“普及與提高”相結合；“科研、生產(chǎn)、教育三結合”、“科研、制造、使用三結合”的實用教育理念，以此展現(xiàn)在中國近現(xiàn)代紡織工業(yè)艱難發(fā)展過程中，以張方佐先生為代表之一的紡織建設者們，在“實業(yè)救國”崇高理想驅動下，意志堅定、百折不撓為中國紡織工業(yè)發(fā)展壯大，奮斗一生的歷程。
徐曉雄 丁軍華 ·教育家 ·14.7萬字
本書共分為十一章，其中、第二章介紹徐旭常早年在江蘇和上海的生活，第三、第四章介紹他在東北和北京的求學經(jīng)歷，第五章介紹他進入清華大學任教后初10年的工作與生活歷程，第六至第九章介紹他的學術經(jīng)歷與科研成就，第十章介紹他對后輩學者的培養(yǎng)與提攜，第十一章簡要介紹他在人生后一段旅途中的生命印記。
彭慧文 ·教育家 ·13.8萬字
作者用平實的語言、清晰的脈絡，按照時間順序記錄了一代教育家蔡元培先生的一生，以及他的成就和貢獻等。
劉然 ·教育家 ·13.7萬字
20世紀最偉大的數(shù)學家愛多士的傳奇人生，本書介紹了愛多士關注眾多世界著名難題，如哥德巴赫猜想，費馬大定理，以及數(shù)學史上的許多軼文趣事；中國科學院院士、著名數(shù)學家王元教授親自參加并組織本書翻譯工作。愛多士是二十世紀最偉大的數(shù)學家之一，無疑也是最古怪獨特的一位。他從小就有神童之稱，為數(shù)學而生，為數(shù)學而死，為數(shù)學一生奔走，飄泊天涯。他那奇特的大腦始終是敞開的，裝滿了數(shù)學命題、定理、猜想與證明。布魯斯·謝克特以愛多士關注的世界著名難題與數(shù)學史上的許多軼聞趣事為線索，《我的大腦敞開了：愛多士的數(shù)學之旅》講述了愛多士的傳奇一生。閱讀此書，令人重新記起對數(shù)學這門學問最原初的熱情，重溫大腦思考疑難問題時的興奮心情，并在笑與淚中向往一生堅持理想與追求的美妙境界。
(美)布魯斯·謝克特 ·教育家 ·13.2萬字
《民國校長》聚焦于民國知名校長。他們出生于晚清亂世，流離于民國戰(zhàn)火，卻以弱身御強世，為時代引路，開風氣之先，宛如靜默的燈塔，擦亮學生心靈，照亮一方河山。馬君武是民國時代的大才子，政、學兩界皆影響甚巨。1922年，他辭去省長之職后，便專注于高等教育事業(yè)，有“北蔡南馬”之美譽，相繼擔任大夏大學、廣西大學等校校長。因為經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的艱難與守成的不易，馬君武珍惜每個職位，總想對國家少取多予，在辦學興教上投入了大量精力，為青年發(fā)展開創(chuàng)了一片廣闊的空間。
馬君武等 ·教育家 ·12.9萬字
1916年的冬天，蔡元培踏著風雪走進北京大學，把“愛國不忘讀書，讀書不忘愛國”的思想鐫刻進中國教育史，更把心系國家、教育救國的理念寫進歷史。本書將蔡元培關于教育、關于愛國的“說”，與諸如梁漱溟、顧頡剛對他人生經(jīng)歷的“憶”相結合，既全方位、多角度地展現(xiàn)蔡元培的教育宏業(yè)，又從日常點滴中展現(xiàn)他的不凡人生。
蔡元培等 ·教育家 ·12.6萬字
李鵲起老人從事中學語文教學工作五十多年，同時也是一名文學愛好者，平時愛寫寫文字，也愛指導孫子李祺璠、孫女李祺琦寫作，本書即是三人日常練筆所得。全書包括“童心有趣”“人間有情”“祖國有景”“民族有魂”“人生有悟”“讀書有感”“育人有方”七個板塊，共71篇詩文。文章或分析深入，或平實感人，或生動有趣，既體現(xiàn)了一名普通基礎教育工作者對教育初心的執(zhí)著、對孫輩的諄諄教誨，又展現(xiàn)了爺孫三人間的暖暖溫情和良好家風。
李鵲起 李祺璠 李祺琦 ·教育家 ·11.6萬字
蔡元培獎作為北京大學教師的最高榮譽，旨在褒揚真正學識與人格魅力兼具的大師，激勵廣大教師以獲獎者為榜樣，努力探求高深之學問、培養(yǎng)高尚之人格。北京大學自2006年開展"蔡元培獎"評選工作以來，已表彰了三屆"蔡元培獎"獲得者，營造了尊師重教和弘揚高尚師德的良好氛圍，產(chǎn)生了積極的社會影響。本書收錄了第三屆"蔡元培獎"十位獲獎教師的人物傳記，通過翔實、生動和細膩的筆觸，展現(xiàn)了每一位獲獎者追求真知、潛心學問、教書育人的精彩歷程。他們的學識魅力與人格魅力體現(xiàn)了中國知識分子應有的民族精神與歷史責任，是我們精神家園得以守護與傳承的力量源泉。
張琳 ·教育家 ·11.3萬字
《世界著名教育思想家:赫爾巴特》介紹赫爾巴特的教育思想及其對當代教育的啟示，從赫爾巴特教育名篇入手，結合現(xiàn)實教育問題深入淺出，重在普及世界教育名著的基本思想，增強閱讀者的教育理論基本修養(yǎng)。
黃華 ·教育家 ·7.9萬字
李保國生前是河北農(nóng)業(yè)大學教授、博士生導師。他把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為畢生的追求。2016年4月10日凌晨，58歲的他突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效去世。李保國去世后被追授“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時代楷模”“全國優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。他的先進事跡被媒體廣泛報道，在全社會引起熱烈反響。本書是新華社河北分社記者，在采訪報道李保國先進事跡的基礎上結集成稿的圖書。
王洪峰 王昆編著 ·教育家 ·7萬字
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