有捕鱼机不能把鱼电死的机子吗

《中學生物學知識與能力拓展系列:中學生物學教學案例與評析》內(nèi)容：案例1學科交融，數(shù)學方法應(yīng)用于生物探究、案例2信息技術(shù)與現(xiàn)代生物教育技術(shù)融合、案例3新課程下注重情感態(tài)度與價值觀教育、案例4加強和完善生物實驗教學、案例5新課程生物教學倡導活動課教學、案例6充分利用本土課程資源進行生物教學、案例7重視生命教育，關(guān)注人類健康，等等。

·8.5萬字

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虛實融合環(huán)境下的非正式學習研究

隨著智慧教育理念和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，虛實融合環(huán)境的建設(shè)與教育應(yīng)用正在受到人們的高度重視。非正式學習是由日常生活、工作、家庭或休閑引起的學習活動。近年來，基于博物館、網(wǎng)絡(luò)資源的非正式學習一直受到人們的關(guān)注。然而，對于虛實融合的環(huán)境、非正式學習這兩個方面結(jié)合點的研究，即智慧環(huán)境下的非正式學習問題的研究成果卻十分缺乏。

·12.7萬字

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領(lǐng)跑教育國際化：寧波市教育國際合作與交流特色品牌尋訪錄

《領(lǐng)跑教育國際化——寧波市教育國際合作與交流特色品牌尋訪錄》是浙江大學寧波理工學院傳媒與設(shè)計學院推出的一個以專業(yè)為依托的大學生社會實踐活動的品牌工程2016年度實踐作品的結(jié)集。本書中的新聞作品對寧波市教育國際合作與交流特色品牌（項目）進行了尋訪，總結(jié)經(jīng)驗、展示成果，力求為全國教育國際合作與交流提供成功經(jīng)驗和先進案例。

·8萬字

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中國校車

本書通過翔實、生動的敘述，完整介紹了全國校車先進典型“德清模式”的成功經(jīng)驗；同時，對全國性校車問題作了深入思考與理性分析，并探究了其中的基本原則和規(guī)律，從而為實現(xiàn)中國的校車夢提供了實際操作價值極強的樣本。

·16.3萬字

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未名湖畔好讀書：北大課堂之印象

北京大學的精神魅力，存在于百年學府的歷史氣象之中，存在于未名博雅的湖光塔影之中，存在于學者的傳道授業(yè)解惑之中，也存在于北大學子的內(nèi)心感悟之中。在《未名湖畔好讀書——北大課堂之印象》一書里，同學們回憶了對專業(yè)基礎(chǔ)課、通選課、公共必修課、國際交流項目、第二課堂，以及本科教學改革的感受和體悟，意切情真地表達了通過課堂感受到的北大的歷史傳統(tǒng)與學術(shù)精神，感受到的老師們的學識神采和授教風范。篇篇文章浸潤了學子們濃濃的北大情懷，展示了北大教師的精神魅力。

·11.7萬字

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抗日戰(zhàn)爭時期解放區(qū)高等教育

抗日戰(zhàn)爭時期，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，解放區(qū)的高等教育得到了蓬勃的發(fā)展，創(chuàng)立了各種類型的高等學校，培養(yǎng)了幾十萬革命干部和各種專門人才，在抗戰(zhàn)和建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮了巨大的作用，在中國教育史上閃耀著燦爛的光輝。本書關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期黨的教育方針和政策、解放區(qū)高等教育發(fā)展的三個階段、有關(guān)高等院校的概況等三方面的內(nèi)容，著重介紹了抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術(shù)文學院、延安大學、并對當時辦學的若干經(jīng)驗作出了一些初步的評價。

·11.4萬字

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創(chuàng)業(yè)人生貳：草根成長與成功之道

自2014年9月“雙創(chuàng)”被重新定義，到2015年“雙創(chuàng)”被提升為國家戰(zhàn)略，再到今天，全國范圍內(nèi)掀起一股大眾創(chuàng)業(yè)的熱潮，“創(chuàng)業(yè)”成為當下一個社會熱詞，成為一個社會熱。但是，九死一生的創(chuàng)業(yè)定律就像是套在創(chuàng)業(yè)者頭上的一個緊箍兒，讓大家想創(chuàng)業(yè)而又不敢創(chuàng)業(yè)。同時，創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難，在看到超過90%的初創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項目在一年之內(nèi)就夭折的時候，我們深深感受到了創(chuàng)業(yè)維艱。尤其是當今創(chuàng)業(yè)的大學生，他們心潮澎湃，但缺少社會歷練；他們思維敏捷，但缺少社會經(jīng)驗。本書挑選的11個創(chuàng)業(yè)故事中，他們有在校大學生，有早已在社會上取得一定成績的成功人士，有科創(chuàng)達人，有巾幗英雄，有校園創(chuàng)客。他們來自不同地域，卻干著同樣的工作——創(chuàng)業(yè)。我們希望通過這些人的創(chuàng)業(yè)歷程，告訴大家創(chuàng)業(yè)之路的艱辛，創(chuàng)業(yè)者需要具有的品質(zhì)，遇到困難時的解決方法。

·12.9萬字

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大學生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系研究

本書的研究目的是對我國2002年至2012年十一年創(chuàng)業(yè)教育實踐情況進行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，通過大樣本調(diào)查，驗證創(chuàng)業(yè)教育資源對大學生創(chuàng)業(yè)意向的作用，并據(jù)此針對性地提出改進創(chuàng)業(yè)教育、整合創(chuàng)業(yè)教育資源的策略和建議，推動構(gòu)建覆蓋全面、層次合理、運行有效、特色鮮明的高校創(chuàng)業(yè)教育體系。

·13.2萬字

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百年永定愛育輝煌

100年來，永定地區(qū)的教育經(jīng)歷了晚清時期教育的興起，辛亥革命給當?shù)亟逃挠绊懀绖P復辟帝制給教育造成的劫難，五四運動為教育發(fā)展送來的青春氣息，抗日戰(zhàn)爭時期教育為宣傳民族解放事業(yè)所付出的艱辛，解放戰(zhàn)爭時期教育為推翻蔣家王朝培養(yǎng)人才所作的貢獻，大躍進和人民公社時期教育的空前發(fā)展，文革時期給教育遭受的挫折，改革開放以后特別是“四個面向”給教育帶來的蓬勃發(fā)展的春天等各個不同發(fā)展時期。透過這些歷史，仿佛將我們帶到了那些既讓人感到艱辛、苦難、心酸，又讓人激情澎湃、勵志向上的久遠的歲月；透過這本史書，我們不僅看到了永定

·12.7萬字

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竺院學子“競”芳華

浙江大學竺可楨學院歷來重視對學生學術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而學科競賽更是點燃學子學術(shù)熱情、展現(xiàn)竺院精神風貌的重要途徑。為此，竺可楨學院邀請了此前在學科競賽（數(shù)學建模競賽、程序設(shè)計競賽、機器人設(shè)計競賽等）中有突出表現(xiàn)和優(yōu)異成績的學生進行經(jīng)驗或感悟分享，形成此書。本書記錄整理在大學期間取得了豐富科研競賽成績的優(yōu)秀竺可楨學院同學的學習科研經(jīng)驗，目的在于探索科學的學習方法，探尋正確的科研規(guī)律，總結(jié)競賽技巧。竺可楨學院希望通過此書，為廣大學生傳授競賽經(jīng)驗，幫助學生樹立學習觀念，同時鍛煉學生的競賽能力，培養(yǎng)竺院學子“志存高遠，追求卓越”的遠大抱負。

·7.9萬字

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我心中的求是大先生

教師要成為“大先生”，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。一代代信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的浙大教師潛心教書育人，培養(yǎng)了一批批求是精神的傳承者，堪稱“求是大先生”。本書輯錄了浙江大學黨委教師工作部“我心中的求是大先生”征文活動的優(yōu)秀作品。所入選文章中的“求是大先生”是每位作者心中的一盞燈，指引著廣大教師前進的方向，引導廣大教師見賢思齊，自覺增加立德樹人的使命感和責任感，心懷“國之大者”，為建設(shè)中國特色世界一流大學貢獻自己的智慧與力量。

·9.6萬字

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課堂學習行為的視覺感知與分析

人工智能技術(shù)輔助下的教育改革已在世界各國受到越來越多的關(guān)注，加快推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級亦成為我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。本書致力于在課堂學習行為分析這一精細領(lǐng)域利用基于深度學習的計算機視覺技術(shù)推動教育智能改革，為實現(xiàn)個性化教學、提升教學質(zhì)量、促進教育公平提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)的介紹了計算機視覺技術(shù)與課堂學習行為相結(jié)合的這一必然發(fā)展趨勢，從數(shù)據(jù)集構(gòu)建、關(guān)鍵技術(shù)的模型方法提出、精準的應(yīng)用實施三個方面展開了細致的論述。其中涉及的計算機任務(wù)主要包括面部表情識別、視線估計、頭部姿態(tài)估計以及人體姿態(tài)估計，通過總結(jié)過去十余年課題組在這些方面的實踐經(jīng)驗，以期為國內(nèi)探索實現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合提供一定的借鑒和指導。

·11.1萬字

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人工智能計算思維啟蒙教程

本書基于循序漸進培養(yǎng)兒童數(shù)學核心概念和邏輯思維的培養(yǎng)目標，用故事情景和實物化編程游戲工具，引導孩子在角色扮演和對圖形化程序指令符號的理解執(zhí)行過程中，訓練孩子用計算思維解決問題，使抽象枯燥的數(shù)學教育和編程教育變成生動活潑、充滿童趣，又富有互動性的學習體驗。

·1.5萬字

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“心”成長：物件劇場的“一人一故事”

物件劇場里“一人一故事”是一種表達性心理成長的全新育人模式：在新的語境下，將生活中的各種用具、玩偶等注入生命，注重運用繪本、詩歌、心理童話、戲劇、繪畫、音樂等藝術(shù)手段融入生命成長的引導中，給孩子和大朋友們帶來更多的想象空間，體會積極心理品質(zhì)，使得教育過程更加具有情境性和體驗性。本書集結(jié)了老師們在物件劇場的生命感悟，讓每一個參與到活動中的老師、孩子直面生命教育難題，積累生命教育應(yīng)用性經(jīng)驗；激發(fā)師生參與，建立教育對話，探索生命教育方法；提升學生核心素養(yǎng)、升華生命感悟，促使學生建立倫理觀；為災難下的生命教育提供應(yīng)用性指南。

·9.9萬字

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教師的語言

《教師的語言》是專為教育工作者打造的語言藝術(shù)指南，幫助教師解決日常溝通的實際問題。書中針對與學生、家長、同事以及領(lǐng)導溝通的不同場景，提供豐富的策略與有效的建議，如鼓勵學生，應(yīng)對學生的逆反情緒，引導家長管理孩子，與同事建立良好關(guān)系，有針對性地向領(lǐng)導匯報工作，高效地推進工作等。本書涵蓋了教師工作的各種溝通場景，為教師提升溝通能力、構(gòu)建良好的人際關(guān)系提供了切實可行的方法，是教師們的必備寶典。

·5.4萬字

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物含妙理·像費恩曼那樣機智地教與學

本書嘗試剖析諾貝爾物理學獎獲得者、被譽為“科學怪才、教育楷模”的費恩曼（R.P.Feynman）先生的多重性。回顧他的成長過程、歷數(shù)他的十大貢獻、總結(jié)他的教學風格。學著像他那樣思考和處理問題，即重視相關(guān)性、類比性和思想實驗。本書結(jié)合普通物理的有趣案例，設(shè)計了“追本溯源，道破天機；邏輯分析，想象助力；意料之外，情理之中；觸類旁通，悟出真諦；他山之石，可以攻玉；學術(shù)爭論，求實為先；思想之魂，啟迪未來”等10章。特別為《費恩曼物理學講義（第1卷）》配備了100道問題及分析；還可通過掃描二維碼獲取相關(guān)內(nèi)容的授課錄像和擴展材料。

·11.7萬字

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中國商學院管理思想踐行

秉承“中國智慧、國際視野、科創(chuàng)上海、人才安泰”的使命與愿景，上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院高管教育中心通過本書闡述了課程教授專家圍繞商業(yè)前沿與理論發(fā)展剖析國際與中國經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，凝練前沿管理理論方法與思想精髓，向企業(yè)和管理者提供了商業(yè)決策的理論支持，同時，聚焦高管教育中心的優(yōu)秀企業(yè)校友，挖掘企業(yè)家取得成功的背后邏輯，剖析了遇到“瓶頸”所提出的解決方案，反映企業(yè)家創(chuàng)業(yè)過程中的辛酸苦辣，呈現(xiàn)企業(yè)家校友在課程學習過程中的收獲以及在商業(yè)應(yīng)用中的不斷實踐，凸顯了企業(yè)家應(yīng)具有的社會責任和戰(zhàn)略管理水平，以及在復雜的全球競爭環(huán)境下企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。

·11.8萬字

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燃一盞心燭：教育扶貧志愿項目十年集體記憶

本書作者以一名普通志愿者“親歷者說”的第一視角，呈現(xiàn)出草根公益項目發(fā)展的原生態(tài)，書寫志愿者追逐夢想的公益心，進一步思考我國山區(qū)教育事業(yè)的新時代。作者從學生時代到步入社會，一路與教育扶貧志愿項目相伴而行，書中記錄了以作者為代表的教育扶貧志愿項目核心志愿者十年來的志愿行動、志愿感悟和志愿影響，呈現(xiàn)了作者在公益路上經(jīng)歷的感人故事，記錄了一批可敬的鄉(xiāng)村校長、志愿者及授課教師的點點滴滴，以及從中汲取的思想和力量。

·8萬字

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優(yōu)等生必學的速算技巧：使計算又快又準

學習速算，不只是強化加法和減法的運算能力，還包括乘法、除法，甚至是平方、立方、開方、分數(shù)、方程式以及方程組的簡易計算方法。速算可以在很大程度上幫助學生輕松駕馭數(shù)學，建立強大的數(shù)學自信心，開闊思路，擴展思維方式，讓頭腦更加靈活。

·2.8萬字

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高質(zhì)量讀研：教你如何寫論文、做科研

到底該怎么讀研？如何做好科研？如何通過同行評議來提升論文的質(zhì)量？如何能夠更好地回復評審提出的問題？怎樣排解心理壓力？相信這些都是在讀研究生所關(guān)心的問題。針對在讀研究生的實際需求，復旦大學張軍平教授特別寫作本書。全書共30篇，旨在解決研究生在學習、科研、心理等方面的問題，幫助讀者完整了解讀研生涯的每個細節(jié)，更好地完成學業(yè)，不荒廢科研生涯，成為更優(yōu)秀的自己！本書在最后提供了多個附錄，包含實用論文工具、實用代碼工具、專業(yè)畫圖工具、期刊和會議推薦，可以為學生提供參考。本書適合在讀研究生（含碩士研究生、博士研究生），以及想了解研究生學習，尤其是理工科研究生學習的人群閱讀。

·11.9萬字

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中學生物學教學案例與評析