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小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)指導(dǎo)教程
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小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)指導(dǎo)教程

本書(shū)以對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）的研究為切入點(diǎn)，從語(yǔ)文教科書(shū)的評(píng)介和使用、識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流等方面進(jìn)行深刻解讀，緊扣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的核心理念，聚焦學(xué)科教學(xué)實(shí)際，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施策略，以一線教學(xué)案例解讀課程標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)教學(xué)，為師范生語(yǔ)文課程教學(xué)提供有效的范例支撐。本書(shū)既能彰顯理論解讀的權(quán)威性和深刻性，又能突出實(shí)踐操作的示范性和引領(lǐng)性，是師范生學(xué)習(xí)、從事語(yǔ)文課程教學(xué)的常備指導(dǎo)書(shū)。

韓衛(wèi)娟 王德領(lǐng)主編 ·教育 ·14.3萬(wàn)字

當(dāng)代中國(guó)馬克思主義無(wú)神論宣傳教育研究
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當(dāng)代中國(guó)馬克思主義無(wú)神論宣傳教育研究

無(wú)神論是馬克思主義的前提和基礎(chǔ)，馬克思主義無(wú)神論是辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀的重要組成部分。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，無(wú)論從歷史與現(xiàn)實(shí)還是從理論與實(shí)踐來(lái)講，當(dāng)代中國(guó)都應(yīng)堅(jiān)持和宣傳馬克思主義無(wú)神論。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視馬克思主義無(wú)神論研究和宣傳教育工作，在實(shí)踐中創(chuàng)造和積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯的社會(huì)成效。本書(shū)立足于當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐，從生成邏輯、核心內(nèi)容、主要對(duì)象、具體途徑和組織保障等方面就如何開(kāi)展馬克思主義無(wú)神論宣傳教育進(jìn)行了細(xì)致闡述。

張戈 ·教育 ·15.9萬(wàn)字

最新章節(jié) 第23章 注釋 2025-04-23 14:20:16
高考志愿填報(bào)指南：高校簡(jiǎn)介及錄取分?jǐn)?shù)線速查（2024年版）
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高考志愿填報(bào)指南：高校簡(jiǎn)介及錄取分?jǐn)?shù)線速查（2024年版）

《高考志愿填報(bào)指南：高校簡(jiǎn)介及錄取分?jǐn)?shù)線速查（2024年版）》是高考學(xué)子不可缺少的志愿填報(bào)工具書(shū)。書(shū)中包括31個(gè)省、區(qū)、市近三年的657所本科院校不同批次的高考錄取分?jǐn)?shù)線，以及各高校的院校代碼、學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)條件、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息?？忌图议L(zhǎng)可以對(duì)所需信息進(jìn)行對(duì)比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)確填報(bào)合適且理想的大學(xué)，避免因志愿填報(bào)不當(dāng)而出現(xiàn)“高分低就”或“高分撞車(chē)”現(xiàn)象。

吳梅俏 余蘭萍 陳紅雨等編 ·教育 ·13萬(wàn)字

美育與創(chuàng)新：藝術(shù)展演與競(jìng)賽育人研究
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美育與創(chuàng)新：藝術(shù)展演與競(jìng)賽育人研究

本書(shū)為指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)展演等美育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)和流程的專(zhuān)門(mén)著作，在本人20余年設(shè)計(jì)創(chuàng)與競(jìng)賽教育教學(xué)過(guò)程中，將指導(dǎo)創(chuàng)新競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)匯總編撰成冊(cè)，總體分為大學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽篇、參賽流程設(shè)計(jì)篇、設(shè)計(jì)展演經(jīng)驗(yàn)篇、競(jìng)賽教學(xué)研究篇、藝術(shù)作品分析篇等五個(gè)篇章，每個(gè)篇章結(jié)合業(yè)內(nèi)領(lǐng)域及中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)競(jìng)賽排行榜賽事等國(guó)際、國(guó)內(nèi)高質(zhì)量藝術(shù)展演為媒介，指導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、非藝術(shù)類(lèi)普通組學(xué)生開(kāi)展的藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐等理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例分析，為業(yè)內(nèi)創(chuàng)新競(jìng)賽與藝術(shù)展演提供參考借鑒。

霍楷 高翯 ·教育 ·16.1萬(wàn)字

高考志愿填報(bào)指南：高校簡(jiǎn)介及錄取分?jǐn)?shù)線速查（2023年版）
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高考志愿填報(bào)指南：高校簡(jiǎn)介及錄取分?jǐn)?shù)線速查（2023年版）

《高考志愿填報(bào)指南：高校簡(jiǎn)介及錄取分?jǐn)?shù)線速查》（2023年版）是高考學(xué)子不可缺少的志愿填報(bào)工具書(shū)。書(shū)中包括31個(gè)省、市、自治區(qū)近三年的649所本科院校不同批次的高考錄取分?jǐn)?shù)線，以及各高校的院校代碼、學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)條件、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息?？忌图议L(zhǎng)可以對(duì)所需信息進(jìn)行對(duì)比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)確填報(bào)合適且理想的大學(xué)，避免因志愿選擇不當(dāng)而出現(xiàn)“高分低就”或“高分撞車(chē)”現(xiàn)象。

吳梅俏 陳茜 陳紅雨等編 ·教育 ·12.8萬(wàn)字

設(shè)計(jì)交叉與融合：創(chuàng)造性未來(lái)教學(xué)模式
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設(shè)計(jì)交叉與融合：創(chuàng)造性未來(lái)教學(xué)模式

本書(shū)是江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目“綜合性大學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)‘交融’系統(tǒng)整合創(chuàng)新型教學(xué)模式構(gòu)建研究（B-a/2016/01/20）”的成果。本書(shū)詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域本科教學(xué)中，各學(xué)科間交叉教學(xué)模式的構(gòu)成、組織形式、實(shí)施方案及實(shí)施過(guò)程、成果等方面的內(nèi)容。文中系統(tǒng)分析了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外高校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的歷史演變過(guò)程、改革特點(diǎn)和發(fā)展前景。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)及走訪國(guó)內(nèi)外高校設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的師生，以充實(shí)本書(shū)的核心內(nèi)容，主要包含的高校有美國(guó)的佛羅里達(dá)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、斯坦福大學(xué)、北伊利諾伊大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，意大利的米蘭理工大學(xué)、都靈理工大學(xué)、佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院、羅馬一大等以及日本的名古屋大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)、筑波大學(xué)、札幌市立大學(xué)、千葉大學(xué)和國(guó)內(nèi)的江南大學(xué)、浙江大學(xué)及同濟(jì)大學(xué)等高校綜合研究而成。書(shū)中通過(guò)對(duì)以上各個(gè)院校實(shí)施交叉模式過(guò)程中的理論與實(shí)際案例的比較研究，總結(jié)出設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在與其他學(xué)科交叉時(shí)存在的問(wèn)題點(diǎn)、共同點(diǎn)與差異性，進(jìn)而構(gòu)建“未來(lái)創(chuàng)新型”教學(xué)模式的框架，并在此基礎(chǔ)上提出中國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)科交叉后該如何融合的策略、措施和方法，以供設(shè)計(jì)類(lèi)院校和設(shè)計(jì)相關(guān)者參考并借鑒。本書(shū)適合高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)使用，也可供設(shè)計(jì)愛(ài)好者自學(xué)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐知識(shí)參考。

陳香 ·教育 ·26萬(wàn)字

我和科技小院的故事（非洲版）
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我和科技小院的故事（非洲版）

科技小院是建立在農(nóng)村生產(chǎn)一線，集科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和示范推廣于一體的基層科技服務(wù)平臺(tái)，由研究生和教授常年緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，解決農(nóng)業(yè)研究與生產(chǎn)應(yīng)用脫節(jié)、農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合不緊密、農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化效果差的問(wèn)題，并在生產(chǎn)一線開(kāi)展實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新。將科技小院培養(yǎng)模式應(yīng)用到非洲高校人才培養(yǎng)體系中，了解非洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，適應(yīng)非洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的工作，將中國(guó)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用于非洲并進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)知華、友華、愛(ài)華、親華的高素質(zhì)人才，大范圍的服務(wù)非洲地區(qū)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，改善民生條件和水平，推動(dòng)非洲地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本書(shū)描述了非洲留學(xué)生在科技小院的成長(zhǎng)歷程與故事，記錄了他們?cè)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所思，通過(guò)以科技小院模式培養(yǎng)非洲研究生的新做法，探索了服務(wù)非洲農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的機(jī)制。

郭宇 姜姍編 ·教育 ·7.2萬(wàn)字

高考志愿填報(bào)指南：做規(guī)劃、填志愿、挑大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)
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高考志愿填報(bào)指南：做規(guī)劃、填志愿、挑大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)

越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生更加關(guān)注多元升學(xué)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、選院校和選專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。如何選擇合適的升學(xué)路徑，如何填報(bào)高考志愿，怎樣才能選擇合適的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)、不踩坑，成了困擾千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)高中學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題。本書(shū)結(jié)合作者多年高考志愿填報(bào)資源經(jīng)驗(yàn)，從高報(bào)實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，詳細(xì)介紹20多種升學(xué)路徑，2800多所高等院校+高職高專(zhuān)院校，14個(gè)大類(lèi)800多個(gè)專(zhuān)業(yè)，手把手教讀者如何填報(bào)高考志愿?？晒└咧猩?，尤其是高三學(xué)生及其家長(zhǎng)參考閱讀。

敖爸編著 ·教育 ·29.2萬(wàn)字

以學(xué)生為本的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
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以學(xué)生為本的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

本書(shū)為西馬金潤(rùn)小學(xué)2020—2022年三年校本研修項(xiàng)目成果，開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，為小學(xué)教師課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。第一章闡述了“以學(xué)生為本”的教學(xué)原理，包括“以學(xué)生為本”的教改背景、教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，是創(chuàng)建“以學(xué)生為本”課堂的理論基礎(chǔ)。第二至十章匯集了14個(gè)“以學(xué)生為本”的教學(xué)案例，涵蓋了小學(xué)道德與法治、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理健康等8個(gè)學(xué)科。這些教學(xué)案例的重要特色是在課堂上強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，以“活動(dòng)工具”創(chuàng)建了情境化課堂氛圍，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動(dòng)，將“做中學(xué)”的理念付諸行動(dòng)，努力創(chuàng)建“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)，體現(xiàn)出《義務(wù)教育課程方案（2022版）》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求。為了方便讀者理解，書(shū)中案例配有教學(xué)視頻片段，掃描相應(yīng)二維碼即可觀看教學(xué)活動(dòng)視頻。

余新 尹春燕主編 ·教育 ·12.7萬(wàn)字

高考志愿填報(bào)指南：中國(guó)高校專(zhuān)業(yè)解讀（2025年）
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高考志愿填報(bào)指南：中國(guó)高校專(zhuān)業(yè)解讀（2025年）

高考志愿至關(guān)重要，關(guān)系一個(gè)人未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書(shū)將高中的科目專(zhuān)長(zhǎng)、個(gè)人興趣愛(ài)好、未來(lái)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等高考學(xué)生和家長(zhǎng)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)校和專(zhuān)業(yè)密切關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況準(zhǔn)確填報(bào)志愿。本書(shū)第一部分主要就2025年高考志愿填報(bào)中的熱點(diǎn)問(wèn)題以及高考考生、家長(zhǎng)要特別注意的一些重要問(wèn)題進(jìn)行解答。第二部分根據(jù)教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2025）》，對(duì)十二個(gè)大類(lèi)和軍事類(lèi)，800多個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了分類(lèi)介紹，有專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的分析與解讀、院校推薦，還重點(diǎn)對(duì)其中337個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。第三部分為本科院校推薦，對(duì)雙一流重點(diǎn)高校、985工程院校和211工程院校等進(jìn)行了介紹。第四部分為職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)大類(lèi)分析比較與職業(yè)技術(shù)學(xué)院推薦，對(duì)職業(yè)教育機(jī)械設(shè)計(jì)制造類(lèi)、機(jī)電設(shè)備類(lèi)、電子信息類(lèi)、交通運(yùn)輸類(lèi)、土木建筑類(lèi)、生物與化工類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)7個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)進(jìn)行分析比較，并推薦了31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的一些高水平職業(yè)技術(shù)學(xué)院及其專(zhuān)業(yè)設(shè)置。同時(shí)，我們特別開(kāi)發(fā)了助力高考志愿填報(bào)的小程序，為廣大高考考生及家長(zhǎng)了解填報(bào)院校、填報(bào)高考志愿提供幫助。本書(shū)適合廣大高中生及其家長(zhǎng)，尤其是高三的學(xué)生及其家長(zhǎng)閱讀參考。

雒運(yùn)強(qiáng) ·教育 ·59萬(wàn)字

2019—2022年常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高建設(shè)系列成果：典型案例匯編（第一冊(cè)）
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2019—2022年常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高建設(shè)系列成果：典型案例匯編（第一冊(cè)）

本書(shū)立足于我國(guó)高水平高職院校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的示范高校：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，詳細(xì)介紹了15項(xiàng)學(xué)校建設(shè)案例、17項(xiàng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)案例、9項(xiàng)學(xué)術(shù)研究案例，對(duì)案例實(shí)施背景、典型做法、成果成效、典型經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題分析、推廣應(yīng)用等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。本書(shū)對(duì)我國(guó)高職院校開(kāi)展雙高學(xué)校建設(shè)、雙高專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有一定借鑒意義，可供從事相關(guān)研究和工作人員參考。

王光文 李雄威主編 ·教育 ·23.8萬(wàn)字

高等學(xué)校美育理論與實(shí)踐研究
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高等學(xué)校美育理論與實(shí)踐研究

本書(shū)將馬克思主義美學(xué)館與中華美育相結(jié)合，在高校開(kāi)展的美育理論與實(shí)踐研究。本書(shū)書(shū)以古今傳承、中西融合、校園內(nèi)外為主線開(kāi)展研究，美育課程、美育實(shí)踐、美育思政于一體開(kāi)展教書(shū)育人；聚焦美育與科學(xué)的辯證關(guān)系及美育與前沿技術(shù)開(kāi)展美育科學(xué)研究；以傳承和弘揚(yáng)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的中華美育精神為主線開(kāi)展文化傳承；以美育促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展和浸潤(rùn)中小學(xué)教育為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步。本書(shū)可供高等學(xué)校師生美育素質(zhì)教育與學(xué)習(xí)使用，也可為從事美育教學(xué)和研究的學(xué)者提供參考思路。

霍楷 李宇峰 高翯 ·教育 ·13.3萬(wàn)字

高考志愿填報(bào)指南：看就業(yè)、挑大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)（2025年版）
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高考志愿填報(bào)指南：看就業(yè)、挑大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)（2025年版）

《高考志愿填報(bào)指南：看就業(yè)、挑大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)》（2025年版）以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)，針對(duì)院校［本科院校、高職（本科、專(zhuān)科）院校、獨(dú)立學(xué)院、軍事院校、港澳臺(tái)高校等］和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了“三維立體”的剖析。答疑解惑：以提要和問(wèn)答形式闡述了高考志愿的政策動(dòng)向、填報(bào)方法、技巧、注意事項(xiàng)、疑難問(wèn)題。針對(duì)專(zhuān)業(yè)：詳細(xì)介紹所有本科和專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、選科要求、就業(yè)前景、考研方向、推薦學(xué)校等信息。針對(duì)學(xué)校：分省市繪制院校的地理位置示意圖，重點(diǎn)推薦實(shí)力較強(qiáng)的院校及其優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，特別注明具有研究生免推資格高校。本書(shū)內(nèi)容全面、全新、實(shí)用、速查，考生及家長(zhǎng)可在較短時(shí)間內(nèi)迅速抓住高考志愿填報(bào)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，順利實(shí)現(xiàn)考取心儀大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的理想目標(biāo)。

吳梅俏 周密 陳紅雨編著 ·教育 ·56.8萬(wàn)字

高考選科與志愿填報(bào)備戰(zhàn)寶典（北京版）
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高考選科與志愿填報(bào)備戰(zhàn)寶典（北京版）

本書(shū)是在北京高考實(shí)施3+3選科的背景下，面向高中生和家長(zhǎng)的實(shí)戰(zhàn)服務(wù)指南。共11章，2個(gè)附錄，具體內(nèi)容包括：考生家長(zhǎng)必讀、新高考政策的新變化、如何選科、高中升學(xué)規(guī)劃、各類(lèi)招生項(xiàng)目詳解、高考志愿填報(bào)之理念與知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考志愿填報(bào)之招錄規(guī)則詳解、高考志愿填報(bào)之熟悉招生資料、高考志愿填報(bào)之實(shí)戰(zhàn)、了解大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的選擇。附錄分別是體檢要求和各類(lèi)招生信息獲取方式匯總。本書(shū)著重介紹選科、升學(xué)規(guī)劃及志愿填報(bào)的思路、方法和策略，并附贈(zèng)強(qiáng)大的用于分析的數(shù)據(jù)資料，讀者可掃碼獲取。本書(shū)內(nèi)容對(duì)北京市高中各年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)都適用。

敖爸編著 ·教育 ·21.3萬(wàn)字

專(zhuān)創(chuàng)融合教學(xué)改革模式研究
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專(zhuān)創(chuàng)融合教學(xué)改革模式研究

本書(shū)以山東理工大學(xué)近7年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ)，闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)思維融入具體課程的教學(xué)改革思路。本書(shū)共4章，第1章雙創(chuàng)融入課程研究，闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)業(yè)思維的具體內(nèi)容如何融入課程及知識(shí)點(diǎn)；第2章雙創(chuàng)融入專(zhuān)業(yè)課程模式，闡述已經(jīng)申請(qǐng)作品登記的10個(gè)教學(xué)改革模式；第3章基于二維、三維坐標(biāo)模式對(duì)傳感器教學(xué)改革的探索及應(yīng)用，闡述了基于雙創(chuàng)的二維坐標(biāo)教學(xué)改革模式、基于三維坐標(biāo)的創(chuàng)新方法融入專(zhuān)業(yè)課程模式在傳感器課程教學(xué)改革中的應(yīng)用；第4章雙創(chuàng)融合教學(xué)改革經(jīng)典案例，闡述了9門(mén)課程進(jìn)行專(zhuān)創(chuàng)融合教學(xué)改革的具體方案。本書(shū)可以作為普通高校各專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)創(chuàng)融合教學(xué)改革的指導(dǎo)性讀物，也可以作為致力于提高課程教學(xué)創(chuàng)新教師的普及性讀物。

馬立修 王依山 黃耀國(guó) ·教育 ·13.1萬(wàn)字

現(xiàn)代職業(yè)教育體系論述
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現(xiàn)代職業(yè)教育體系論述

本書(shū)主要對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行研究，從現(xiàn)代管理科學(xué)、現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)科學(xué)等入手，研究現(xiàn)代職業(yè)教育體系現(xiàn)狀，提出目前對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的思考。全書(shū)總結(jié)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的基本歷程，剖析現(xiàn)代職業(yè)教育體系語(yǔ)義學(xué)維度、系統(tǒng)科學(xué)維度的內(nèi)涵，構(gòu)建起現(xiàn)代職業(yè)教育體系的結(jié)構(gòu)框架，并就我國(guó)職業(yè)教育體系的現(xiàn)狀實(shí)施研究，提出其中存在的問(wèn)題，并帶著問(wèn)題入手提出構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的組織層、表現(xiàn)層、規(guī)則層、間介層、環(huán)境層的目標(biāo)方針，以現(xiàn)代職業(yè)教育體系國(guó)內(nèi)外的構(gòu)建依據(jù)及經(jīng)驗(yàn)為鑒，提出我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的全新思路和構(gòu)建路徑，并探討國(guó)際視野下我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建保障措施。本書(shū)可供職業(yè)教育研究者和職業(yè)院校教師參考。

李思陽(yáng) 孔慶新 ·教育 ·19.5萬(wàn)字

高考志愿填報(bào)指南：看就業(yè)、挑大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)（2023年版）
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高考志愿填報(bào)指南：看就業(yè)、挑大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)（2023年版）

本書(shū)以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)，針對(duì)所有院?！颈究圃盒?、高職（專(zhuān)科）院校、獨(dú)立學(xué)院、軍事院校、港澳臺(tái)高校等】和全部專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了“三維立體”的剖析?！翊鹨山饣笠蕴嵋蛦?wèn)答形式闡述高考志愿的填報(bào)方法、技巧、注意事項(xiàng)、疑難問(wèn)題?！襻槍?duì)專(zhuān)業(yè)詳細(xì)介紹所有本科和專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、就業(yè)前景、考研方向、頂尖學(xué)校等情況?！襻槍?duì)學(xué)校分省市繪制所有院校的地理位置示意圖，重點(diǎn)推薦實(shí)力較強(qiáng)的院校及其優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。本書(shū)內(nèi)容權(quán)威、全面、全新、實(shí)用、速查，考生及家長(zhǎng)可在較短時(shí)間內(nèi)迅速抓住高考志愿填報(bào)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，順利實(shí)現(xiàn)考取最心儀大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的理想目標(biāo)。

吳梅俏 陳紅雨 周密編著 ·教育 ·53.1萬(wàn)字

中學(xué)化學(xué)研究性教學(xué)實(shí)踐
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中學(xué)化學(xué)研究性教學(xué)實(shí)踐

本書(shū)以“教育理論教材分析設(shè)計(jì)與實(shí)施反思與建議”的內(nèi)在邏輯主線將元素周期律、物質(zhì)的量、化學(xué)鍵、元素化合物、金屬鈉、乙烯、乙醇、甲烷、化學(xué)能與電能、化學(xué)反應(yīng)速率等中學(xué)化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行研究性教學(xué)的設(shè)計(jì)及實(shí)踐。本書(shū)可供高等院校相關(guān)化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生參考，或作為學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）研究生教材使用，或作為高中化學(xué)教師授課教參。

楊萬(wàn)麗 焉硯 周全主編 ·教育 ·8.3萬(wàn)字

高考志愿填報(bào)指南：中國(guó)高校簡(jiǎn)介及錄取分?jǐn)?shù)線（2025年）
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高考志愿填報(bào)指南：中國(guó)高校簡(jiǎn)介及錄取分?jǐn)?shù)線（2025年）

高考志愿至關(guān)重要，關(guān)系一個(gè)人未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書(shū)是《高考志愿填報(bào)指南中國(guó)高校專(zhuān)業(yè)解讀（2025年）》一書(shū)的姊妹篇。全書(shū)特色鮮明，內(nèi)容涵蓋近600所高校的基本信息，如是否“雙一流”“211”“985”，歷史沿革、校區(qū)分布等；特別是本書(shū)給出了參與2017年全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估的高校的學(xué)科評(píng)估結(jié)果，有詳細(xì)的等級(jí)劃分，有利于高考考生弄清楚目標(biāo)高校學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，精準(zhǔn)地選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)；并將近600所高校官方網(wǎng)站公布的近三年（2022～2024年）在其招生省份的普通理工類(lèi)、文史類(lèi)錄取分?jǐn)?shù)線整理成表格，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)翔實(shí)可靠，極具參考價(jià)值。同時(shí)，我們特別開(kāi)發(fā)了微信小程序，掃一掃即可查詢(xún)近600所高校的詳細(xì)信息、2019年至今6年錄取分?jǐn)?shù)線、2022～2024年的一分一段表，還可根據(jù)預(yù)估分?jǐn)?shù)選學(xué)校，對(duì)填報(bào)院校進(jìn)行預(yù)測(cè)和查詢(xún)。本書(shū)可供廣大高中生及家長(zhǎng)，尤其是高三學(xué)生及家長(zhǎng)參考使用。

雒運(yùn)強(qiáng)編 ·教育 ·11.8萬(wàn)字

夯實(shí)基礎(chǔ)，邁向卓越：韓山師范學(xué)院首屆化學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越教師培養(yǎng)班紀(jì)實(shí)
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夯實(shí)基礎(chǔ)，邁向卓越：韓山師范學(xué)院首屆化學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越教師培養(yǎng)班紀(jì)實(shí)

本書(shū)是韓山師范學(xué)院首屆化學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越教師培養(yǎng)班成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)之一，記錄了韓山師范學(xué)院為推進(jìn)“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，以?xún)?yōu)化人才培養(yǎng)方案為主線所開(kāi)辦的首屆化學(xué)專(zhuān)業(yè)卓培班的誕生與成長(zhǎng)。從概況、走向?qū)嵺`、教學(xué)設(shè)計(jì)、“微課題”研究四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，包括卓培生選拔培養(yǎng)方案、赴教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校觀摩實(shí)踐、參加全國(guó)師范生素質(zhì)大賽獲二等獎(jiǎng)以上的作品及部分“微課題”研究論文，較全面地展現(xiàn)了該培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目的成果。

衷明華 衷田田主編 ·教育 ·12.8萬(wàn)字

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