不朽情缘如何爆分

《世界華文教育年鑒（2016）》由世界華文教育發展綜述、大事記、資訊、學術動態以及華教天地、臺灣地區華教活動、海外示范華校華文教育活動撮要七部分組成，介紹了2015年世界華文教育在政策、師資、活動、科學研究等方面所取得的進展，發生的大事，在政策、工作會議、機構發展與變遷、活動、合作與交流、師資培養、資源建設等方面開展的工作，以及主要學術活動和成果，并介紹了海外華文教育示范學校、為華文教育事業做出重要貢獻的杰出人物。

·28萬字

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中國家庭教養方式與青少年發展

現有關于家庭教養的意見和建議一般都是基于西方社會的研究成果，即使是一些眾所周知的觀點也缺乏本土數據的支持。為了彌補現有研究的不足，本書作者于2013年至2016年間在中國某大都市圈進行了三次大型社會調查，通過對調查數據和訪談資料的分析，系統地鑒定了當代中國家庭主要教養方式，全面評估了家庭教養方式在諸多方面對青少年發展的影響，包括心理健康、價值觀、學習成績、日常活動、文化適應、同伴關系、親子關系、偏差行為以及欺凌受害經歷等方面。

·15.9萬字

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十年之路：江西師范大學政治學學科建設總結

黨的十八大以來，中國政治學的學科體系、學術體系、話語體系建設取得實質性進展，但在學術命題、學術思想、學術觀點、學術標準、學術話語上的能力和水平同中國綜合國力和國際影響力還不相稱。進一步深入系統研究中國政治道路、政治實踐及政治經驗，講好中國政治發展對人類社會的偉大貢獻，超越西方政治理論，提升中國政治學的國際話語權，都需要在建構中國政治學知識體系方面有重大突破。為此，應以政治學“三大體系”建設為依托，立足中國實際，彰顯中國主體性，多角度、多層次推動政治學知識創新和理論發展。本書圍繞政治學基本理論、中國政治和比較政治三大領域，從認識論和比較歷史方法上反思中國政治學的發展，以中國實踐為核心，推動構建新時代中國本土政治話語，從中國政治文明、城鄉基層治理、執政黨建設、國際政治關系等維度對政治學重大問題展開反思和討論，展現黨的十八大以來中國政治文明的新發展和豐富多彩的政治實踐。

·28.2萬字

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法徑尋理

這是作者的論文集，分為“立法理論研究”、“部門法律問題研究”、“社會法律現象評述”、“法學教育教學方法研究”四個方面，既有法律理論研究，又有社會法律現象評述，同時也對提高法學教學的實效性的思考。部分觀點被有關部門采納并在實踐中得到驗證，效果較好，對大學生法律教學研究也通過多項國家級、省部級立項得以推廣，取得較好的社會效益。

·33萬字

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躬耕篤行潛心育人

本書主要是于蘭老師工作30年來的教育教學實踐案例、反思及經驗。其中包括于蘭老師堅持一貫的教育教學理念，課堂教學實踐實錄及經驗；班級管理實踐，自己主持或參與的課題研究實踐；學校管理實踐和經驗介紹等。同時也包括于蘭老師認為在一些重要的時間節點上，應該給與學生的建議。

·13.9萬字

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美國高校跨學科創業教育研究：基于考夫曼校園計劃的分析

本書以“跨學科創業教育”問題為研究對象，在探討跨學科創業教育的理論基礎后，收集并分析美國考夫曼校園計劃資助的18所高校開展跨學科創業教育的近百個案例，從跨學科創業教育的基本模式、跨學科創業教育學術組織建設、跨學科創業教育項目構建、跨學科創業教育課程開發、跨學科創業教育師資培訓、不同類型高校跨學科創業教育實施策略等方面總結出了美國高校實施跨學科創業教育的一般規律。最后，還分析了我國高校在實施跨學科創業教育過程中存在的問題，提出了對策和建議。本書可作為高校創新創業學院領導、創業教育教師和研究人員等專業人士的參考書。

·15.6萬字

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新時代青年網絡自律意識教育導論

大學生網絡自律意識教育是指思想政治教育工作者以思想政治教育的相關理論和方法為基礎，綜合運用心理學、教育學等手段和方法，針對大學生的網絡行為失范問題而開展的旨在提升當代大學生網絡自律意識的教育。大學生網絡道德自律意識呈現出認知的清晰與模糊、情感的穩定與多變、意志的堅定與脆弱等特征；大學生網絡法規自律意識呈現出知法的濃烈與淡薄、守法的牢固與薄弱、安全的明確與含糊等特征；大學生網絡交往自律意識呈現出認知的開放與保守、動機的單純與復雜、誠信的醇厚與淡薄等特征。同輩群體、網絡文化和學校教育均對大學生網絡自律意識有著重要影響。網絡道德自律意識教育、網絡法規自律意識教育和網絡交往自律意識教育是當代網絡自律意識教育的基本內容；滲透性、示范性、內化性和層次性是當代大學生網絡自律意識教育需遵循的基本原則；創新網絡自律意識教育方法、優化網絡自律意識教育環境、強化大學生網絡自律實踐是創新大學生網絡自律意識教育的主要對策。

·11.2萬字

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大學生創業教育和創業意向關系研究

本書的研究目的是對我國2002年至2012年十一年創業教育實踐情況進行調查分析的基礎上，通過大樣本調查，驗證創業教育資源對大學生創業意向的作用，并據此針對性地提出改進創業教育、整合創業教育資源的策略和建議，推動構建覆蓋全面、層次合理、運行有效、特色鮮明的高校創業教育體系。

·13.2萬字

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中國高校校友工作理論研究與實踐探索（2016）

本書是中國高等教育研究學會校友工作分會在全國高校范圍內征集的論文選集。全書共收集論文48篇，涵蓋校友工作信息化建設、校友會組織建設、校友文化建設、國外高校校友工作等多個方面，旨在推動中國高校校友工作健康發展。

·25.7萬字

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我國研究型大學組織績效評價理論和方法研究

本書的目標是基于我國科教興國戰略和高等教育體制特征，構建適用于我國研究型大學的定量組織績效評價模式。本書包括三大部分，首先是組織績效評價理論和方法概述，其次是全球大學組織績效定量評價實例剖析，最終是我國研究型大學定量組織績效評價模式構建。

·20.9萬字

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美國高校全校性創業教育實證研究

基于對美國8所高校27位直接參與全校性創業教育改革的領導、教師等利益群體的深度訪談和文獻分析，對美國高校全校性創業教育發展歷程，及其產生原因的推拉因素、依托的組織架構進行分析。并進一步結合威斯康星大學麥迪遜分校和雪城大學的案例探討在推行全校性創業教育過程中所面臨的挑戰及成功經驗等問題。最后在總結美國高校全校性創業教育成功經驗和分析我國高校當前構建“面向全體學生”的創新創業教育體系中所存在問題的基礎上提出政策建議。

·19.8萬字

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《大學與學科》文章精選2023（英文版）

本書聚焦中國大學與學科建設的理論與實踐，力爭講好中國大學與學科建設故事。本書從《大學與學科》雜志總第5-10期中精選了9篇文章，主要介紹了具有中國特色的學科建設和學科制度，包括對經濟學、交叉學科、智能學科等學科發展理論和實踐的介紹，北京大學、中國人民大學、新加坡國立大學等國內外高水平大學特色實踐等內容。

·0字

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劉金玉教閱讀

語文名師當然應是在語文教育教學領域作出突出成績的“名師”。他們的語文教學技能和教學思想是從長期的實踐中積累而來的，有著很強的共同性和普遍性。當前，素質教育改革已進行了二十多年的探索，新一輪的課改在2011年修訂后的課程標準頒布后向著更為深刻、更為寬廣的方向延伸。

·19.8萬字

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走進攀枝花學院：新生進校必讀

該書主要針對攀枝花學院的學生編寫。全書共分入學感知、學習生活、就業離校三篇，共十四章內容。全書以問題的形式統領全篇，指導性、針對性、實用性、時代性強，內容全面、翔實、具體。本書能幫助剛進入攀枝花學院的學生盡快熟悉校園，了解學校，適應大學生活。

·16.3萬字

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高校思想政治理論課教師發展研究

XS-2018-168。高校思想政治理論課教師承擔著馬克思主義理論課教育教學任務，肩負著宣講馬克思主義理論最新成果的政治使命，本書從歷史篇、現狀篇、師德篇、學習篇、教學篇、科研篇、育人篇、實踐篇八個部分來對高校思想政治理論課教師的情況進行分析和研究，具有較好的實際意義。

·12.9萬字

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教師發展視野下的高校教學評價制度

本書是國家社科基金一般項目《大學教師發展視野下的高校教學評價制度研究》結題成果(BIAI70209)。本書將教師發展與教學評價置于教學質量視域的連續統一體中，以教學評價關涉的教師教學行為與質量狀態為切入點，關注高校教學評價的制度規范如何與教師發展融合來提升教學質量的問題。本書將在對大學教師發展與教學評價的發展脈絡進行梳理并厘清兩者關聯的基礎上，探求教學評價關涉的教師教學行為與質量狀態，通過大樣本的調查，對我國高校教學評價制度的實踐進行實證考察，分析其問題，據此進行制度設計，從理念、制度與文化的角度，構建我國能真正促進教師發展和提高教學質量的高校教學評價體系和實施模式。

·18萬字

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寧波高等職業教育國際化研究

本書從綜合評價的角度分析了寧波高職教育國際化的動因、發展優勢及存在的主要問題，提出構建寧波市范圍內高職教育國際交流與合作機制化服務體系、打造教育國際化發展平臺的相關建議。

·6.5萬字

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大學路上，與你同行

為進一步加強學校網絡思想政治教育，增強工作主動性，充分發揮網絡育人功能，豐富優秀網絡文化產品供給，引導學校網絡文化健康發展，推動學校師生成為網絡空間清朗起來的一支重要力量，本書特選取了北京理工大學學生工作部公眾號上的優秀文章，這些文章的內容或情真意切、引人共鳴，或闡述深刻、擲地有聲。雖然文章文字水平有所差異，但都展現出北理工學子在成長路上思考人生、觀照現實的風采，以及主動亮劍、不局限于日常學習的蓬勃朝氣。現將優秀文章集結成冊，以期引發新媒體環境下各高校網絡育人共鳴，營造積極向上的網絡新環境，傳播網絡正能量，共同守護好大學生的網上精神家園。

·20.9萬字

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小學語文課程教學指導教程

本書以對《義務教育語文課程標準》（2022年版）的研究為切入點，從語文教科書的評介和使用、識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流等方面進行深刻解讀，緊扣語文學科教學的核心理念，聚焦學科教學實際，關注課程標準實施策略，以一線教學案例解讀課程標準并指導教學，為師范生語文課程教學提供有效的范例支撐。本書既能彰顯理論解讀的權威性和深刻性，又能突出實踐操作的示范性和引領性，是師范生學習、從事語文課程教學的常備指導書。

·14.3萬字

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師范生勞動教育及其課程建設研究

世界華文教育年鑒（2016）