不朽的浪漫技巧漏洞

基礎(chǔ)教育是一個國家教育發(fā)展的起點和基石，這個階段是一個人道德習(xí)得、精神發(fā)育、心靈成長、知識獲取、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在我國國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。沒有良好的基礎(chǔ)教育，就沒有高質(zhì)量的高等教育，就難以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。基礎(chǔ)教育在很大程度上決定了國民教育發(fā)展的水平和質(zhì)量，是教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)和核心。工作在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的校長和老師責(zé)任崇高，使命光榮，任重道遠(yuǎn)，看似平凡，實則偉大。河南省洛陽市新安縣新城實驗學(xué)校校長王金華就是他們中一位杰出的代表。她學(xué)為人師、行為世范、扎根基層、默默奉獻(xiàn)、陽光美麗、成績凸顯，有思想、有實踐、有成果、有影響，堪稱新時代教育名家。

·19.8萬字

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靈創(chuàng)課堂與創(chuàng)造力培養(yǎng)

創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)今世界上一切都不是完美的，都可以通過創(chuàng)造使它更完美。”本書緊密結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實際，從一線教師的角度，結(jié)合個人教育教學(xué)理念“教善·學(xué)思·靈創(chuàng)·生長”，在教學(xué)實踐層面提出訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的實際方法：將創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)融入基礎(chǔ)教育進(jìn)程中；在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，讓創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練相互促進(jìn)；將創(chuàng)新融入課程體系、教育教法、評價考核當(dāng)中。全面提升學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的能力，創(chuàng)作開放式的游戲，潛移默化地進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。本書也可以為不同年齡層的藝術(shù)愛好者提供全新的創(chuàng)作靈感。

·16.7萬字

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運作管理課程思政教學(xué)設(shè)計

全書分為十四章，采用知識要點、思政元素、教學(xué)案例的敘述方式，較全面地呈現(xiàn)了運作管理的知識點與課程思政案例教學(xué)設(shè)計。在全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的大背景下，本書的核心價值在于既為運作管理這門課程提供一整套的課程思政教學(xué)案例設(shè)計參考，也可以為其他課程全面推進(jìn)課程思政建設(shè)提供重要的思路借鑒，特別適用于全國高校管理類相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)參考用書。運作管理是管理類專業(yè)的主干課程，在全國高校都具有極高的教學(xué)需求。

·21.6萬字

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公共管理課程思政案例集

本書精選最新地方政府管理創(chuàng)新、社區(qū)治理、鄉(xiāng)村振興、公共衛(wèi)生管理等的公共管理案例，深入貫徹落實習(xí)近平總書記全國教育大會精神，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以公共管理學(xué)科教學(xué)大綱為主線，從思想政治教育的視角，在公共管理案例中充分挖掘其蘊含的豐富而深刻的思想政治教育理論意義，細(xì)致剖析、多角度思考，為思考新時代思想政治教育的價值定位、對象特征、內(nèi)容體系、方法革新、機制創(chuàng)新等問題提供生動的實踐參照，增強思想政治教育的針對性和吸引力，同時，對公共管理案例中的思想政治教育職能加以審視和思考，為新時代公共管理職能的實現(xiàn)提供參考。

·18.1萬字

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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（慕課版）

本書主要內(nèi)容是：大學(xué)生職業(yè)與職業(yè)生涯、大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)信息準(zhǔn)備、自薦材料的準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理分析、就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)途徑分析、大學(xué)生求職技巧與職場禮儀、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容

·18.9萬字

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學(xué)校科普活動設(shè)計與組織實施（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計劃和規(guī)范管理的每個細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·15.6萬字

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外語教師在線自主發(fā)展：合作、反思、研究

信息技術(shù)時代，隨著教育技術(shù)與教學(xué)的不斷融合，教師信息技術(shù)能力的提升已成為我國目前教育信息化工作的核心目標(biāo)和重點內(nèi)容。特別是新涌現(xiàn)的教育技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、云計算、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、移動課堂、學(xué)習(xí)游戲、虛擬現(xiàn)實等，將會在教學(xué)中得到進(jìn)一步的廣泛應(yīng)用。這不僅對現(xiàn)有教學(xué)產(chǎn)生影響，而且是對教師的巨大挑戰(zhàn)。因此，教育技術(shù)的理論與實踐既是外語教師專業(yè)發(fā)展的基本構(gòu)成，又必將為外語教師可持續(xù)發(fā)展提供有力支持和創(chuàng)造新的契機。本書從新時代外語教師發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，提出外語教師在線發(fā)展的合作、反思、研究三維度理論框架。針對三個研究焦點，從社會文化理論、新維果斯基理論、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論、聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論探討外語教師在線發(fā)展的理論基礎(chǔ)。

·20.2萬字

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京南地區(qū)高校機電類教育教學(xué)改革與實踐論文集

《京南地區(qū)高校機電類教育教學(xué)改革與實踐論文集》收集了北京印刷學(xué)院、北京建筑大學(xué)、北京石油化工學(xué)院三所大學(xué)機電工程學(xué)院教師和教學(xué)管理人員近年來的教學(xué)改革成果。從教學(xué)改革、課程建設(shè)、課程思政、實踐教學(xué)、教學(xué)管理五個方面進(jìn)行了全面的介紹。所收錄論文的內(nèi)容主要包括：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量對策研究、專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢與特色研究、課程思政實踐、特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研究、教學(xué)質(zhì)量保障體系對策研究、課程體系建設(shè)與課程建設(shè)、課堂教學(xué)方式方法的研究、多元化教學(xué)研究活動及實踐、實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與思考、校內(nèi)外實踐教育基地建設(shè)與管理模式探討、實踐教學(xué)體系的改革與實踐等。

·20.8萬字

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索與實踐

本文以某變速箱廠產(chǎn)品質(zhì)量追溯問題為背景，研究變速箱質(zhì)量問題的追溯方法。由于變速箱結(jié)構(gòu)的特殊性和總裝現(xiàn)場的復(fù)雜性，采用企業(yè)現(xiàn)有的質(zhì)量追蹤技術(shù)，采集到的數(shù)據(jù)不夠全面和客觀，導(dǎo)致質(zhì)量追溯不夠到位。本文研究的目的有二：一是實現(xiàn)某變速箱廠變速箱裝配過程中的產(chǎn)品質(zhì)量的追溯，解決產(chǎn)品質(zhì)量問題追溯中數(shù)據(jù)難以采集的技術(shù)問題，并提出采用水平對比分析和秩和檢驗相結(jié)合的統(tǒng)計方法對復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量溯源。二是通過案例來系統(tǒng)地論述裝配質(zhì)量追蹤過程中RFID技術(shù)的實施方法和應(yīng)用方案。并通過案例來系統(tǒng)地闡述質(zhì)量溯源中所采用的統(tǒng)計方法的科學(xué)性和有效性。

·23.4萬字

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內(nèi)容與語言融合的外語教學(xué)與研究

本書在梳理內(nèi)容與語言融合教育理念內(nèi)涵與發(fā)展的基礎(chǔ)上，探討我國高校英語專業(yè)內(nèi)容與語言融合課程教學(xué)、學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)情緒及動態(tài)變化特點，以及內(nèi)容與語言融合課程教師知識、教師教學(xué)能力和教師心理等內(nèi)容。

·12.8萬字

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多課型混搭：課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型新路徑

本書是學(xué)校教師在智慧教育雙線融合課教學(xué)行動研究的成果。學(xué)校構(gòu)建實施“家、校、社三空間融合的行遠(yuǎn)智慧教育”，以人的智慧推動空間、數(shù)據(jù)、教學(xué)等系列智慧循環(huán)，通過“線上+線下”融合、“云端+實體”共建，研發(fā)實施“OMO課程”“主題融合課程”等，探索實踐線上線下融合教學(xué)新模式，成為北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)線上線下教學(xué)合作校。學(xué)校智慧教育模式被全國各地學(xué)校學(xué)習(xí)和效仿，課程實施及成果由《光明教育家》雜志重磅推薦登上強國平臺，得到中國教育報2次報道，成為北師大中國教育創(chuàng)新研究院新欄目的首推案例，重慶市人民政府官方網(wǎng)站、光明日報、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等26家媒體的40余次關(guān)注報道，被評為“2020年度未來教育創(chuàng)新成果獎”。

·9.6萬字

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幸福課堂的習(xí)作教學(xué)

習(xí)作教學(xué)一直是一個沉重的話題。現(xiàn)實中有許多孩子怕寫作文，不會寫作文，然而鐵路學(xué)校的教師們決心摸索一條作文教改的路。

·26.7萬字

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與教育實踐：基于河南省高校的實證研究

本書在分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合供給側(cè)改革、社會資本等典型理論，探討了創(chuàng)業(yè)教育影響因素及其作用機制，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)活動等內(nèi)容，展示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的理論研究與創(chuàng)業(yè)活動。具體而言，本書首先運用文獻(xiàn)計量方法和LDA文本挖掘模型分析我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和學(xué)術(shù)研究的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，發(fā)掘其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及社會實踐的驅(qū)動作用；其次以河南省內(nèi)高校為調(diào)研對象，采用實證研究為主要方法，在供給側(cè)改革的理論視角下探究在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生能力、就業(yè)質(zhì)量、社會資本等因素之間的相互關(guān)系和發(fā)展策略；最后以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動較為集中的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域為調(diào)研對象，針對在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素進(jìn)行實證研究，探討河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的相關(guān)經(jīng)驗及教育啟示，以期為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的研究和實踐提供典型的理論借鑒與案例參考。

·10.5萬字

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全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告（2021）

本書通過對全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，描述了2021年我國高校畢業(yè)生的主要就業(yè)狀況、求職狀況、高等教育狀況、個人及家庭背景狀況，梳理并闡釋了有關(guān)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策和落實進(jìn)展情況，探索了高校畢業(yè)生就業(yè)的特點、規(guī)律和趨勢，為解決當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問題及為未來高等教育的進(jìn)一步改革與發(fā)展，提供了政策咨詢依據(jù)和信息資料。

·13.1萬字

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)

本書共分為三篇。第一篇介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐概述，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的概念、功能和途徑。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐方面，強調(diào)了參加各類比賽、校園活動和老師課題的重要性，以及自主創(chuàng)業(yè)的意義。第二篇從科技創(chuàng)新類實踐方面，介紹了基礎(chǔ)學(xué)術(shù)活動、科研訓(xùn)練活動和科技競賽活動等不同類型活動的實踐方法和技巧。第三篇從創(chuàng)業(yè)類實踐方面，探討了確定創(chuàng)業(yè)項目、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、打磨創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)新商業(yè)模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時，還介紹了競賽類創(chuàng)業(yè)項目實踐的各個方面，包括國家級創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要略、項目選題技巧、項目打磨方法和參賽材料準(zhǔn)備等。

·15.7萬字

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京津冀職業(yè)教育一體化研究

京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略具有豐富的理論內(nèi)涵和實踐價值，職業(yè)教育一體化是實施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。本書綜合運用職業(yè)教育管理學(xué)、職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、職業(yè)教育社會學(xué)等學(xué)科理論，基于政府要求、市場需求及民眾訴求，運用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談等多種研究方法，系統(tǒng)歸納了區(qū)域職業(yè)教育一體化理論研究與實踐發(fā)展的現(xiàn)狀，解析了京津冀職業(yè)教育一體化的歷史淵源，探究了京津冀職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實差異及其成因，明確了京津冀職業(yè)教育一體化的動因及目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，探索了京津冀職業(yè)教育層次的一體化調(diào)整、職業(yè)院校一體化布局策略、職業(yè)院校專業(yè)一體化設(shè)置以及職業(yè)教育資源一體化共享的機理與機制，分析了京津冀職業(yè)教育一體化的阻力因素，提出了推進(jìn)京津冀職業(yè)教育一體化的動力機制和具體措施。

·21.1萬字

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探索中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度：理論建構(gòu)與政策實踐

建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度既是理論研究課題，也是政策實踐課題。本書從理論建構(gòu)與政策實踐兩個維度，對中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度予以探析，重新梳理定位大學(xué)的外部關(guān)系，以及如何進(jìn)一步完善大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建中國現(xiàn)代大學(xué)制度的基本輪廓和理論體系，提供相應(yīng)的政策選擇、制度安排及實施路徑。

·31萬字

會員

強體健魄樹我邦國：浙江大學(xué)百年體育文化傳承與發(fā)展

本書共分五個部分。第一部分浙大體育的概況，簡單介紹百年浙大體育。第二部分浙大體育歷程，重點是突出百年浙大發(fā)生的重大事件。第三部分浙大體育人物，介紹百年浙大體育風(fēng)云人物。第四部分浙大體育建筑，主要是各校區(qū)體育建筑圖片的集錦。第五部分是附件，主要是對浙大百年體育的大事記以及各種榜單的羅列。本書的出版適合于新進(jìn)浙大學(xué)生了解浙大體育發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生鍛煉熱情。

·14.3萬字

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黨史融入課程思政教案集

《黨史融入課程思政教案集》共收錄了16個西南財經(jīng)大學(xué)各專業(yè)的優(yōu)秀教案，內(nèi)容涉及金融科技、“一帶一路”與自由貿(mào)易試驗區(qū)、審計法律責(zé)任、中國支付制度的發(fā)展歷程、中國期貨市場的發(fā)展歷程、國民收入的決定等，這些教案按照課程基本信息、教學(xué)思政目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計思路、黨史融入課程思政案例分析等模塊，將黨史內(nèi)容引入經(jīng)管類學(xué)科教學(xué)課堂，在潛移默化、潤物無聲中使學(xué)生進(jìn)行黨史教育學(xué)習(xí)、課程思政教育學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)教育的立德樹人的根本目的。教案都是經(jīng)西南財經(jīng)大學(xué)教務(wù)處及相關(guān)學(xué)院分黨委仔細(xì)篩選、評比產(chǎn)生的優(yōu)秀教案，內(nèi)容導(dǎo)向正確無誤，服務(wù)立德樹人初心使命，具有較高的教學(xué)借鑒意義和出版價值。

·7.2萬字

會員

當(dāng)代中國榜樣教育研究

本書以馬克思主義認(rèn)識論為基礎(chǔ)，運用中西方榜樣教育的基本理論，從多學(xué)科結(jié)合的視角，將理論研究與問題研究、實踐應(yīng)用相結(jié)合，以榜樣教育理論的基本內(nèi)容如概念界定、功能作用、理論依據(jù)、社會基礎(chǔ)、矛盾規(guī)律、運行機制等為“經(jīng)”，以榜樣教育實踐的發(fā)展流變?yōu)椤熬暋保ㄟ^橫向考察榜樣教育的理念、機制、內(nèi)容、形式，縱向?qū)徱暟駱咏逃臍v史現(xiàn)狀，查找問題，分析得失，探析原因，研究對策，構(gòu)建榜樣教育論題的內(nèi)容體系，既有理論性，又注重可操作性，對新時代榜樣教育理論研究與實踐活動有一定的參考價值和借鑒意義。

·19.5萬字

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從此岸到彼岸