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《大學生健康體適能理論與實踐》是一本針對普通大學生而編寫的體育著作，書中根據當前高校體育教學改革的發展，圍繞教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《國家學生體質健康標準》和“陽光體育運動”精神，把“健康第一”的指導思想和終身體育的理念貫穿其中。全書包括基礎理論和運動技能內容；基礎理論內容針對大學生的體育興趣、運動基礎、健康狀況，按照體育健身規律，從生物運動科學、健身教育、運動技能、競賽知識等方面做了較詳細的講述；實踐內容基本涵蓋了當前高校體育教學普遍開展的項目，既有傳統體育教學的項目，又有新興的時尚體育項目，既有技戰術的介紹，又側重于練習方法和手段的介紹，突出了實用性和針對性。

·17.5萬字

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大學的根本

本書通過對國內名牌大學主管教學、課程設置的主要領導以及教學名師的訪談，探討大學的一個核心問題——課程設置及其實施，為提高教學水平提供具有很好的借鑒意義的個案。

·32.2萬字

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大學英語跨文化教學實踐探索研究

《大學英語跨文化教學實踐探索研究》從“全球化”時代背景出發，論述了外語教學的最終目標應該是培養具有跨文化交際能力外語人才的理念。基于這一認識，提出當前我國大學英語教學改革的主要任務是探索構建一種能夠提高學生跨文化交際能力的教學模式，即：跨文化大學英語教學體系。《大學英語跨文化教學實踐探索研究》首先介紹國內外相關理論，發掘適合我國跨文化大學英語教學的理論和研究成果。然后從人才理念、教學體系、課堂模式、教學方法和評價考核等方面闡述該教學體系的實踐過程，旨在幫助大學英語教師了解跨文化大學英語教學理論和課堂操作過程。

·13.4萬字

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求真之道，求美之路：徐淑英研究歷程

《求真之道,求美之路:徐淑英研究歷程》作者把自己三十年來從事學術研究的經驗編撰成書，與讀者分享，并不是為了炫耀自己，而是為了幫助年輕學者成長。作者談自己做某個研究項目的成功經驗，也坦承自己失敗的教訓。她說出版這本書有三個目的：一是給廣大中國高校的年輕學者及研究生提供一個便捷的途徑來了解做學術的整個過程；二是讓更多研究者了解科學研究和管理實踐的重要關系；三是傳播科學精神，激發年輕人的學術熱情。相信，任何閱讀了這本書的人，都會在上述三個方面有所收獲。《求真之道,求美之路:徐淑英研究歷程》也許會改變一些年輕學者的一生。不僅管理學研究者，其他專業的學者也可以從這本書中得到一定的啟發。

·38.9萬字

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揚長教育論

“揚長教育”，是當下廣大教育工作者深化教育改革、創新教育理念的一個有效做法之一。在具體的實踐中，能夠充分彰顯教育的人文關乎，提升學生的主體性。本書系統地界說了揚長教育的理論內涵、本體價，并從多個學科視角論證了其理論基礎。同時，梳理了其理念的歷史嬗變，并結合案例分析了其實施的現實邏輯。最后，系統建構了揚長教育的實踐體系。

·17.1萬字

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企業參與職業教育的內在機理研究

該書是在國家社科基金項目《企業參與職業教育的行為差異化內在機理分析》和教育部哲學社會科學項目《技能內生視角下職業教育校企合作機制研究》成果的基礎上形成的。該書立足于國家經濟轉型對高技能人才的需求，以校企合作這一職業教育熱點難點問題為關注點，突破以往成本收益的理論局限，創新型地借助技能偏好技術進步理論、工資擠壓效應理論，將技術技能視為內生變量，沿著“技術進步——技能提升——生產效率提升——工資擠壓效應——企業培訓戰略變遷”的路徑，分析技術進步變化背景下企業參與職業教育行為的動機變遷機制，以機械行業為研究對象，綜合利用結構方程模型、有序PROBIT模型、多層次線性模型，TARGET-MOTAD模型，對企業參與職業教育的行為及其差異化進行識別，對企業參與職業教育的動機偏好進行了判斷，分析了企業參與職業教育的成本偏好動機與技術技能偏好動機的相互作用，分析了企業參與職業教育的風險決策機制并對政策效度進行了測評，測度了企業參與職業教育的政策效度，在此基礎上對促進企業參與職業教育提出了政策建議。

·11.1萬字

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文化固邊：黑龍江世居人口較少民族的新式教育（1905—1931）

本書以世居于黑龍江的鄂倫春、達斡爾、鄂溫克、赫哲四個人口較少民族，1905—1931年被納入近代新式教育的過程為研究對象，重點闡釋四個少數民族如何由傳統生存教育、八旗教育轉入近代教育體系，分別說明四個少數民族聚居區發展新式教育的特點，以及開展新式教育帶來了文化上的進步與認同，從而達到鞏固邊疆、共御外侮的目的。

·15.3萬字

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中國特色新型高校智庫發展現狀調查

黨的十九大報告指出：“深化馬克思主義理論研究和建設，加快構建中國特色哲學社會科學，加強中國特色新型智庫建設。”無疑，建設新型智庫已經上升為國家的意志，得到了社會各界的高度重視。中國特色新型高校智庫是高校教學、科研之外的第三極，是高校服務經濟社會發展的驅動器、潤滑劑、主力軍，也是促進高校發展的旋轉門和平臺。本書通過對國內多個高校智庫實地考察和研究，依據智庫評價指標體系，從政策影響力、社會影響力、學術影響力等幾個方面搜集不同地區高校智庫的相關數據（2013—2017年），較為全面、客觀、真實地記錄了新時代中國特色新型高校智庫的發展現狀。從學理上界定了“智庫”的概念、比較了西方智庫和中國智庫的區別，梳理了智庫的類型并用大量的數據分析了中國高校智庫的特點和功能，指出高校智庫存在的困境與挑戰，是一份頗有應用價值的調研報告。本書不僅豐富了智庫建設的內容，更為推動中國特色新型高校智庫的高質量發展提出了切實可行的建議。

·12.9萬字

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荷風傳韻：新媒介環境下的課堂教學實踐與探究

新媒介環境下的新媒體、新技術打破了學校、課堂的地域范圍，使學生的學習與教育前沿信息實現有效互動。為適應“互聯網+背景”新媒介環境的全新變革，本書圍繞“新媒介環境”這一核心詞，以課堂教學為載體，以學生為主體，充分發揮新媒體功能，從多元維度，大膽嘗試、探究課堂教學的新模式、新方法，形象體現了教師們結合學生實際，精于教學設計，實于教學過程，既有理證又具例證，勇于總結經驗，反思改進策略的可貴經驗。

·18萬字

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醫學課程思政百例

本書以醫學人才培養最關鍵的醫學基礎核心主干課程為核心，進行系統性的思政案例編寫，對醫學生的職業道德養成和社會主義核心價值觀的塑造，具有重要的作用；對醫學教育者而言，貼合課程實際開展如鹽入水、水乳交融的思政育人探究，具有重要的借鑒和參考意義。本書思政案例涉及面廣。思政育人改革至今，在發揮價值引領的同時，也存在思政案例重復、思政目標不聚焦等系列問題，本書聚焦于醫學基礎核心主干課程，分西醫篇和中醫篇，圍繞家國情懷、學科發展、榜樣人物等系統性的進行思政案例的編寫，案例涉及面廣且避免不同課程間的重復。思政元素貼合實際。基于新時代仁術仁心的高素質醫學人才培養目標，總結凝練72字的思政育人元素，所有案例圍繞育人元素撰寫，聚焦且貼合醫學人才培養實際。思政融入路徑清晰。每個案例有思政元素和思政切入點，清晰簡潔明了，易于理解。

·12萬字

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文本閱讀中概念通達效果研究

文本閱讀是人類獨有的一種認知活動，也是人們獲取信息的重要途徑之一。文本閱讀研究不僅有助于揭示人類認知活動的本質和規律，還可以為中小學閱讀教學實踐提供指導，為機器閱讀、人工智能等技術的發展提供心理學基礎，促進心理學、教育學和認知科學等學科的發展。

·9.2萬字

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以導為主的高職教學督導模式研究

本書是高職高專教學督導模式研究成果，以吉林工業職業技術學院的教學督導工作為例，從督導工作概述、課堂教學、課程改革、企業實習、師資培訓、導師制等方面就“以導為主”的高等職業院校教學督導模式加以研究，希望對高職教學督導工作有所幫助。

·12.2萬字

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媒介融合態勢下當代大學生思想行為研究

思想與行為是思想政治教育研究的基本范疇，也是思想政治教育學研究的邏輯起點。媒介融合態勢下大學生思想行為出現的新變化是高校思想政治教育必須面對的現實問題。本書從媒介與人的思想行為的關系入手，運用馬克思主義的工具理論，在實踐調研的基礎上，對媒介融合態勢下大學生思想行為的變化做了一個描述，并在此基礎上，運用媒介融合理論，從媒介化社會、社會性變遷及個體性差異三個層面對大學生的思想行為變化進行深度解析，并從教育理念、教育方法、教育載體、教育環境等方面提出思想政治教育的創新路徑，對大學生思想行為進行系統調適。

·28.9萬字

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閱讀引領未來

本書從閱讀與青少年成長的關系這個主題切入，以閱讀的環境與模式為思考基點，指向青少年精神發育成長，分析閱讀對人生的作用。其中，關于書房命名、送書、編書、主題書單、傳記閱讀、文摘的觸覺，以及閱讀節奏、閱讀沖擊力、享受閱讀、名人的青少年閱讀等內容，均是閱讀生活體驗與閱讀理論探索的結晶，具有一定的借鑒價值。本書書寫隨筆化，語言、內容貼合青少年的生活實際，注重學術性與可讀性的結合，深入淺出。第四篇中有一部分是中學生發表的閱讀隨筆，可供中小學生參考。

·17.2萬字

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生命中的重要他人：導師之于研究生

本書基于研究生常見的咨詢案例，分理論篇和案例篇來介紹導師作為研究生生命中的重要他人，如何識別、應對和有效預防研究生心理健康問題。理論篇重在分析研究生常見心理困擾與對策，案例篇則從研究生心聲、導師團看法、咨詢師分析和諫言導師等維度展開。

·22.1萬字

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臣民還是公民？：教科書審定制度和思想道德教科書：（1902—1949）

魯迅說：“倘有人作一部歷史，將中國歷來教育兒童的方法，用書，作一個明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當不在禹下。”本書研究的恰恰就是魯迅那個年代的中小學教科書及其制度：上篇分階段地梳理和分析了晚清、民國時期教科書審定制度的演變，以及教科書審定的具體情況；下篇探討了在這個制度的約束下，當時中小學修身、公民與黨義三門課程的教科書。本書可以說是對魯迅當年愿望的部分回應。

·22.8萬字

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高校學生工作研究（2018年第1期/總第1期）

《高校學生工作研究》為綜合性學術半年刊，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代高校學生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規律，研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發聲，為培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人貢獻力量。

·15.2萬字

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曲藝項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·10.5萬字

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中等職業教育質量評價指標體系研究

為引領中等職業教育良性發展，教育質量評價亟需確立以學生發展為核心的評價指標體系，從根本上解決投入性評價取向與產出性發展需求之間的矛盾。本研究梳理了評價指標體系構建的邏輯理路、基本維度、技術路線等，從學生發展過程和發展結果兩個維度構建中等職業教育質量評價指標體系以及評價指標的權重、觀測點和操作方法，通過實踐檢驗該指標體系的可行性、可鑒別性以及以評促建的影響效應，并提出了中等職業教育質量評價的策略建議。

·16.8萬字

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雙課堂：魯迅經典作品案例教學

鄧虹老師從2007年起，開始進行題為“基于網絡平臺的魯迅經典作品教學實驗”。教學基本構思是以網絡平臺（虛擬課堂）的閱讀研討奠定學生自主性閱讀的基礎，再在實體課堂（傳統課堂）老師組織、引領、點撥的講讀討論中得到升華，達到課程所要求的對課文準確、深入的感悟和理解；同時通過網絡平臺上多種語言表達訓練，將學生閱讀成果加以深化與擴展，并轉化為閱讀與寫作的能力。針對語文教學中長期盛行的“請君入甕”式的研討法和情境教學法，本實驗創造出了一種特殊的課型，并成功提煉出一種極具創新性的“雙課堂”教學模式。這個實驗在市區和全國產生了較大影響，多次獲獎。本書即為此次實驗的全景記錄和思考，并附有專家點評。

·20.8萬字

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大學生健康體適能理論與實踐