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終身成長：創(chuàng)新教育新思維
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終身成長：創(chuàng)新教育新思維

本書是一本系統(tǒng)介紹“成長”概念和成長評估模型的書。書中作者提出：對于一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“達(dá)標(biāo)”并不一定能夠?qū)崿F(xiàn)“成長”；對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，即使暫時“達(dá)標(biāo)”有困難，仍然可以通過學(xué)習(xí)獲得“成長”。這種“達(dá)標(biāo)+成長”的新的教育評估模型體現(xiàn)了一種新的教育理念。在內(nèi)容上，本書通過介紹美國各州使用的幾種典型成長評估模型，討論了與成長評估有關(guān)的一些問題。本書可以幫助更多的教育工作者和家長了解“成長”的概念，這對中國教育事業(yè)的發(fā)展有著重大的參考和借鑒意義。

謝小慶 ·教育 ·6.6萬字

心理寫作指導(dǎo)
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心理寫作指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·9.1萬字

最新章節(jié) 第9章 心理寫作好詞 2021-05-24 17:22:47
北大微講堂導(dǎo)讀3
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北大微講堂導(dǎo)讀3

北大微講堂是北京大學(xué)為學(xué)生開設(shè)的科普講座，邀請各學(xué)科教授、名家、院士等，講解內(nèi)容權(quán)威卻又通俗易懂。

北大微講堂 ·教育 ·2.1萬字

最新章節(jié) 第27章 北大微講堂產(chǎn)品目錄 2019-03-18 16:31:27
老年大學(xué)教育心理
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老年大學(xué)教育心理

本書以老年大學(xué)中的老年學(xué)員的學(xué)習(xí)心理為主線，內(nèi)容包括老年學(xué)員的知識技能的獲得、非智力因素與學(xué)習(xí)、課題教學(xué)的心理分析、學(xué)員群體及班集體管理效能、老年學(xué)員的心理健康教育和生命教育，以及老年大學(xué)教師心理等。本書融合了老年心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)等基礎(chǔ)知識，主要論述老年大學(xué)中“學(xué)與教”的心理學(xué)基礎(chǔ)問題。

岳瑛 ·教育 ·23.9萬字

中國家庭教養(yǎng)中的父母角色：基于0～6歲兒童家庭現(xiàn)狀的調(diào)查
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中國家庭教養(yǎng)中的父母角色：基于0～6歲兒童家庭現(xiàn)狀的調(diào)查

0～6歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時期，了解我國0～6歲兒童家庭教育的發(fā)展現(xiàn)狀，并及時給予正確指導(dǎo)，不僅對于兒童成長、家庭和諧具有重要意義，而且對于提高國家長期競爭力具有非常重要的意義。本書從我國東部、東北部、中部和西部四個地區(qū)中選取北京、山東、遼寧、湖南、山西、四川、內(nèi)蒙古、甘肅八個?。▍^(qū)、市）進(jìn)行調(diào)查，共計(jì)調(diào)查人數(shù)約3萬人，希望用定量研究的方式，對中國當(dāng)前家庭教養(yǎng)中的父母角色進(jìn)行全面了解，并做出判斷，進(jìn)而對存在的問題提出相應(yīng)的對策、建議。

中國兒童中心主編 ·教育 ·21萬字

“慧”做班主任
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“慧”做班主任

如何有效開展德育工作？如何應(yīng)對班級問題？如何開展青春期男女生教育？班主任如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展？本書是樊曉薇老師多年班主任工作的智慧沉淀，把遇見的每一個問題變成一次成長的契機(jī)，做一個專業(yè)的班主任，才能更好地愛學(xué)生。

樊曉薇 ·教育 ·18.6萬字

抒情散文閱讀指導(dǎo)
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抒情散文閱讀指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.1萬字

最新章節(jié) 第80章 享受 2021-05-27 16:01:55
通向成功彼岸的第一步
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通向成功彼岸的第一步

對于中國留學(xué)生來說，美國大學(xué)前60名的名校是他們關(guān)注的主要學(xué)校群體。本書逐一介紹學(xué)校的概況、入學(xué)要求和專業(yè)設(shè)置等，特別是張旭老師收集到的中國學(xué)生申請?jiān)撔Ｗ疃嗟膸讉€主要專業(yè)，并對學(xué)校做出了個性化的點(diǎn)評。另外，本書還介紹了每個學(xué)校自己的特色，尤其吸引中國學(xué)生，也是中國學(xué)生傳統(tǒng)上感興趣的專業(yè)。張老師列舉和簡介了近60個留學(xué)熱門專業(yè)，著重介紹了該專業(yè)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展情況，這也是本書的主要特色。

張旭編著 ·教育 ·14.1萬字

美育教師手冊：理論、方法與實(shí)踐
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美育教師手冊：理論、方法與實(shí)踐

《美育教師手冊：理論、方法與實(shí)踐》專門為一線美育教師、社會美育工作者，以及藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生而編寫。作為一本美育通識手冊，本書旨在回應(yīng)當(dāng)前教師的實(shí)際困惑，提升藝術(shù)與審美認(rèn)知，增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)科研能力，助力職業(yè)生涯的長效發(fā)展。本書特邀清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等院校美育資深教授與優(yōu)秀青年美育工作者聯(lián)合編寫。內(nèi)容共分五章，各章均配有引言、延伸思考、薦讀書目和PPT等拓展學(xué)習(xí)資料。本書由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院社會美育研究所推薦閱讀。

李睦主編 ·教育 ·20.2萬字

思想政治教育引論
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思想政治教育引論

本書聚焦于思想政治教育基礎(chǔ)性、根本性、前沿性問題的探討，著力探索了思想政治教育的認(rèn)識根源、實(shí)踐根源和價(jià)值根源，思想政治教育的本質(zhì)、馬克思主義大眾化的本質(zhì)以及思想政治教育與人的本質(zhì)的塑造問題，思想政治教育主客體尤其是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體互動關(guān)系及其本質(zhì)，思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化問題，并對思想政治教育的有效路徑，思想政治教育的新領(lǐng)域、新形態(tài)和學(xué)科發(fā)展的新趨勢進(jìn)行了深入探討。本書對思想政治教育基礎(chǔ)理論和實(shí)踐前沿的探索具有創(chuàng)新性，有助于思想政治教育基礎(chǔ)理論研究的深化和實(shí)踐能力的提升。

駱郁廷 ·教育 ·24.1萬字

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
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創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

本書內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范等。

龍明慧 胡柳波 ·教育 ·18.5萬字

學(xué)神：走向全球競爭的中國年青精英
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學(xué)神：走向全球競爭的中國年青精英

在學(xué)神的世界里，A同學(xué)從清華畢業(yè)后申請了在全球排名頂尖的博士項(xiàng)目，B同學(xué)從劍橋畢業(yè)前便收到了多家知名企業(yè)的錄用通知……他們似乎輕而易舉就能考取世界一流學(xué)校，毫不費(fèi)力就能入職大型跨國公司，這些表現(xiàn)優(yōu)異的中國學(xué)生正以前所未有的速度走向世界。他們是怎么做到的？社會學(xué)者姜以琳針對北京排名前十的五所高中分別采樣，選取28名學(xué)生展開跟蹤調(diào)查，他們是出生在20世紀(jì)90年代的中國青少年，是出身精英家庭（家庭收入位列全國前10%）的年青一代，這段超過7年的觀察，記錄了他們從高中到大學(xué)再到初入職場的人生關(guān)鍵階段。研究發(fā)現(xiàn)，中國的精英學(xué)生在高中階段便形成了根據(jù)考試成績與輕松程度劃分的四個等級：學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣、學(xué)弱。要勝出，還要輕松勝出的才是學(xué)神，位居頂端的學(xué)神享有家長及學(xué)校的無限支持和特殊資源，擁有其他學(xué)生的一致尊敬；學(xué)渣若無法晉升為學(xué)霸，則要盡力表現(xiàn)輕松才不致淪為被視作“天生愚鈍”的底層學(xué)弱……學(xué)生們遵從體系規(guī)則并以此指導(dǎo)自己與他人的互動，他們的升學(xué)、就業(yè)甚至生活方式的選擇都受其左右。年青精英與其學(xué)校、家庭合力制定相應(yīng)策略，以期在這場以教育為基礎(chǔ)的精英地位再生產(chǎn)競爭中取勝。

姜以琳 ·教育 ·19.2萬字

中國教育管理哲學(xué)
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中國教育管理哲學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理哲學(xué)：中國之“道”，這本書主要討論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理之“道”，通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理之中的核心問題，諸如人心之道與教師工作積極性問題、學(xué)習(xí)之道與教與學(xué)管理決策、有機(jī)整體之道與學(xué)校組織文化、無我無為之道與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理、自然本性之道與學(xué)校兒童紀(jì)律教育等展開討論，嘗試在對現(xiàn)實(shí)和理論的分析和整理過程中尋找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理哲學(xué)之中國之道。本書綜述西方領(lǐng)導(dǎo)與管理理論的梳理，還有對當(dāng)前國內(nèi)學(xué)校真實(shí)現(xiàn)實(shí)的分析，以發(fā)自肺腑的家國情感解讀中國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理真正活力發(fā)展之路

楚紅麗 ·教育 ·15.9萬字

初中語文這樣教（下）
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初中語文這樣教（下）

有效備課，才有精彩課堂。本書是蔣文學(xué)、張英飛、何永生等語文特級名師針對統(tǒng)編初中語文新課的備教手記。一堂好課是怎么設(shè)計(jì)出來的？備課到底備什么？閱讀名師的親筆備教手記，跟著名師的備課思維，走進(jìn)一堂堂凝聚著他們對語文教育深刻思考的語文課。

蔣文學(xué) 張英飛 何永生等著 劍男主編 ·教育 ·20.2萬字

肖像寫作指導(dǎo)
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肖像寫作指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·8.5萬字

最新章節(jié) 第8章 肖像描寫好詞閱讀 2021-05-24 17:23:55
用活動管理班級
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用活動管理班級

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.7萬字

最新章節(jié) 第92章 “愛讀書，愛學(xué)習(xí)”主題班會活動方案 2021-05-25 16:59:58
兒童英語啟蒙：從繪本、游戲到分級讀物
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兒童英語啟蒙：從繪本、游戲到分級讀物

這是一本寫給幼童家長和教育工作者的書，幫助中國家長理解英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，包括為什么和怎么做，從而建立一個適合自己孩子英語學(xué)習(xí)的家庭學(xué)習(xí)模式；讓家長能更有效地為孩子提供幫助，通過英語學(xué)習(xí)增長知識，拓展視野。書中第一部分討論了兒童學(xué)習(xí)英語的目的、途徑和實(shí)現(xiàn)的方式。第二部分主要是分析國內(nèi)英語教育的一些“坑”，幫助家長避免被忽悠，走彎路。這個部分的主要目的是打破迷思，避開那些似是而非的陷阱。第三部分詳細(xì)介紹了一條適合中國兒童的英語學(xué)習(xí)路線，從繪本、游戲、童謠到分級讀物等等，介紹了很多實(shí)用、可操作的方法。

施樂遙 ·教育 ·11.6萬字

中小學(xué)生自救自護(hù)安全手冊
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中小學(xué)生自救自護(hù)安全手冊

三歲開始，孩子就離開父母的呵護(hù)，慢慢獨(dú)自走上社會。父母給孩子最好的照顧，就是讓孩子學(xué)會保護(hù)自己?！吨行W(xué)生自救自護(hù)安全手冊》是一本專門為中、小學(xué)生打造的生命安全書，全書圖文結(jié)合，以真實(shí)的新聞事件為基礎(chǔ)，從校園安全、居家安全、外出安全、人身安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、自然災(zāi)害、心理健康等幾大方面，給孩子全范圍呈現(xiàn)在成長過程中可能會面臨的各種危險(xiǎn)，讓孩子們輕松理解、記住可能發(fā)生危險(xiǎn)的行為和狀況，學(xué)會保護(hù)自己，做自己的“安全小衛(wèi)士”。

陳尤利 ·教育 ·6.6萬字

幼兒園教師觀察能力結(jié)構(gòu)模型與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
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幼兒園教師觀察能力結(jié)構(gòu)模型與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

觀察能力是幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，但我國幼兒園教師觀察能力普遍薄弱，教師培訓(xùn)存在“針對性不強(qiáng)、內(nèi)容泛化、方式單一、質(zhì)量監(jiān)控薄弱”等突出問題。本書以自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論、目標(biāo)設(shè)置理論與區(qū)分性評價(jià)理論為視角，釆用混合方法（mixedmethods)對幼兒園教師觀察能力結(jié)構(gòu)模型與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)研究，構(gòu)建了幼兒園教師觀察能力發(fā)展的理想模型，即以由5個基本維度、13個核心能力項(xiàng)及其行為指標(biāo)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)模型為依據(jù)設(shè)置教師“應(yīng)然”發(fā)展目標(biāo)，以由15項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)及其4級水平組成的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)實(shí)施教師“實(shí)然”能力診斷，確定教師觀察能力的實(shí)際發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上為不同水平教師觀察能力的提升提供針對性的、層次性的課程資源，支持不同水平教師持續(xù)進(jìn)階提升自身的觀察能力，這一模型具有一定的先進(jìn)性，有利于完善我國幼兒園教師培訓(xùn)的現(xiàn)有理論和實(shí)踐。

高宏鈺 ·教育 ·18.2萬字

師生溝通
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師生溝通

溝通是一門藝術(shù)。一次成功的溝通，就是一次成功的教育。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。教育中如果缺乏溝通，則學(xué)生的“心事”教師永遠(yuǎn)也猜不明白，而教師的“柔情”學(xué)生永遠(yuǎn)不懂。雙方都互相埋怨并都在苦惱中，教師失望，學(xué)生傷心。其實(shí)，“通”則“不痛”，“痛”則“不通”。通過溝通，讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也讓學(xué)生真正理解教師。通過溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的墻，才能形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，才能促進(jìn)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

劉翔平 ·教育 ·13.9萬字

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