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讓學校重生

盡管全世界的教育系統(tǒng)都在改革，但實際上并沒有給當下的年輕人帶來更好的教育和前途，作者通過細致深入的分析，揭露了美國教育系統(tǒng)中施行標準化運動帶來的弊端，同時運用豐富生動的案例說明了，部分學校發(fā)生的自下而上的教育創(chuàng)新正在改變許多人的學習和人生。當前的教育系統(tǒng)陷入了標準化運動的泥沼，迫使我們對教育的目的進行反思。當前的教育系統(tǒng)是工業(yè)革命以來對勞動力需求旺盛的附加產(chǎn)物，把學生當做流水線上的產(chǎn)品的做法使我們忽略了教育是一個有機系統(tǒng)。每個學生都是一個獨立的個體，因此，我們需要構建面向每一個孩子的個性化教育，使他們通過學習成為真正的自己。

·14.9萬字

學習的升級

當下教育面臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時的、非數(shù)字時代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長大的孩子。所以，擺在教育者和家長面前最急迫的問題就是：如何利用技術和對學習的研究，去創(chuàng)造個性化學習體驗，以更好地滿足學生的需求。在《學習的升級》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育+技術”的跨界研究經(jīng)驗，全面論述了為什么要對傳統(tǒng)的學習動機、學習模式、學習場景進行升級，以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到學習的升級中。《學習的升級》還詳細闡述了如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從“項目制學習”升級為“挑戰(zhàn)式學習”，并且詳細介紹了未來學習的3要素“訪問、建構、編程”，以及開啟學習的未來的9大技術，通過學習的創(chuàng)新和技術的革命，釋放每個人的無限潛能。

·14.3萬字

什么是最好的教育

在教育孩子方面，你最擔心什么？應該幫助孩子選擇什么樣的學校？怎么做才能為孩子的成長提供更多可能？如果你的家里有上學的孩子，那這本書正是為你而寫的。作為肯·羅賓遜教育創(chuàng)新五部曲的重磅新作，《什么是最好的教育》是一本幫助你尋找到什么是對孩子“最好”的智慧之作。全球知名教育家肯·羅賓遜在《什么是最好的教育》中從了解家長的角色、理解孩子的壓力、理解學校的功能等10個維度為家長們提供了清晰的思考路徑，可以讓大家了解自己的孩子真正需要什么樣的教育。同時，肯·羅賓遜還在書中闡述了明確的教育原則和實用的行動建議，能夠幫助家長厘清自己到底能做些什么、應該做些什么來確保孩子得到“最好的教育”，讓他們過上豐盈、富足的生活。

·14.2萬字

教師焦點解決方案：運用焦點解決方案管理學生情緒與行為

《教師焦點解決方案》是教育經(jīng)典著作。運用焦點解決方案，是學校教育問題解決之道。本書分兩部分共十章，第一部分有五章介紹焦點解決的思維與方法，第二部分用五章闡述焦點解決應用于不同教育情境的案例，為那些期望在教學活動中運用正向教育方式的高效教師提供完整且全面的焦點解決方案，有效管理情緒與行為問題。書中通過不同場景案例、情景式對話、視覺化圖表、應用建議和實踐練習，形象化地展現(xiàn)引人入勝的焦點解決思維與方法的融合、迭代、內化的生成過程——尊重每個人的差異，關注時常發(fā)生的成功，以及驚喜地發(fā)現(xiàn)這些成功是如何系統(tǒng)性地發(fā)生，創(chuàng)造教育奇跡的——學生變得更好，班級變得更好，學校變得更好，家庭變得更好。

·14.2萬字

讓櫻花綻放英華

北京市櫻花園實驗學校是北京市朝陽區(qū)一所老舊小區(qū)的傳統(tǒng)學校。自2013年3月起著手打造“英華教育”，在學區(qū)化改革、集團化辦學的大潮中保持定力，堅守本色，創(chuàng)新實驗，特色辦學，內涵發(fā)展，6年來取得了可喜的辦學成果，學校教學質量與辦學質量囊括市區(qū)獎勵。2016年出版了《讓櫻花走向英華》，重點梳理了北京市櫻花園實驗學校開展英華教育的整體構架和實施辦法，首次將“英華教育”理念系統(tǒng)闡述并傳播惠及全國中小學校和廣大教師。本書為《讓櫻花走向英華》的續(xù)作，也是姊妹篇。本書對近6年來的學校建設、校園文化建立、師資團隊建設、教學管理、課程設置等學校各方面的一個全新集結呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)英華教育運行的深層細節(jié)和創(chuàng)新舉措。

·13.7萬字

教師的正念：管理教學中的情緒與壓力的方法

英國埃克塞特大學臨床心理學教授威廉姆·庫伊肯曾說“如果你想在學校里進行并推廣正念教育，就必須從教師開始……”。《教師的正念》正是基于作者帕特里夏·詹寧斯博士作為正念實踐者、教師、教師教育者和科學家的豐富經(jīng)驗而專門寫給教師的正念實踐指南。這本書借鑒了神經(jīng)科學、心理學和教育領域的基礎研究和應用研究，提供了關于正念如何幫助教師在教學過程中管理自己的情緒和壓力，以改善教學成果，提升學生的課堂專注力和表現(xiàn)力。

·13.7萬字

重新定義學習：如何設計未來學校與引領未來學習

教育可以影響當下，改變未來。在面向未來教育時，學校與教師的職責是讓學生為他們的未來做好準備，以獲得更大的成功。本書為K12教育系統(tǒng)開啟了教學與學習的全新設計。如何打破傳統(tǒng)教學壁壘，為學生提供深入探索的學習機會？如何實施精確的學習任務，幫助學生為未來做好準備？如何提供有針對性的反饋，使技術可以提高學習參與度？如何設計以學生為中心的學習空間？如何建立集體愿景和塑造學校文化？

·13.7萬字

從作業(yè)設計開始的30個創(chuàng)意教學法：運用互動反饋循環(huán)實現(xiàn)深度學習

《從作業(yè)設計開始的30個創(chuàng)意教學法》是一本從作業(yè)設計開始，促進學生深度學習的教師用書。作者羅斯·莫里森·麥吉爾重新思考作業(yè)設計與反饋的重要性。從高質量的作業(yè)設計與反饋開始，審視真正的學習是如何發(fā)生的。羅斯·莫里森·麥吉爾認為，每位教師都需要做好三件事：作業(yè)設計，備課，課堂教學。他將教學過程設計為高度參與的作業(yè)設計、聚焦學習結果的多維度備課設計、促進深度學習的課堂教學三個環(huán)節(jié)的循環(huán)。每個環(huán)節(jié)提供了10個教學方法，30個方法涵蓋了豐富的事實論據(jù)及相關的心理學研究。同時，本書設置的方法快照和附錄的思維導圖，增強了30個方法的可視化程度，易于讀者理解與應用。

·13.5萬字

學習是如何發(fā)生的：教育心理學中的開創(chuàng)性研究及其實踐意義

圍繞我們如何學習、如何使學習變得高效且愉快，本書介紹了28項重量級的教育心理研究。這些研究成果啟發(fā)了世界各地的教師和教育研究者，影響著他們的教育理念及教育實踐。作者從教育心理學與認知心理學領域所精選的關于學習與教學的開創(chuàng)性研究文獻，為讀者呈現(xiàn)了“學習是如何發(fā)生的”最重要發(fā)現(xiàn)。本書每一章介紹了一篇研究文獻、其對教育實踐的影響、如何在課堂上運用該研究成果以及該研究對于教師的關鍵啟示等。本書由兩位頂級專家撰寫，他們將幫助教師站在巨人的肩膀上，了解并應用教育心理學、學習科學等領域最重要的研究成果，使學習和教學的過程變得愉快且高效。終身學習者也能從閱讀本書中獲益，跨越學習的障礙，找到適合自己的學習方法。

·13.4萬字

讓學習真正在課堂上發(fā)生：基于學習狀態(tài)、高度參與、課堂生態(tài)的深度教學

這是一本扎實、全面的“打造活力課堂”的指南。顛覆了傳統(tǒng)的知識推送式教學，幫助老師擺脫“知識搬運工”的角色。系統(tǒng)地探討了師生狀態(tài)、課堂互動、建設課堂生態(tài)，引出“打造活力課堂”“讓學習真正在課堂上發(fā)生”的實用策略。作者重新定義了學生、老師、課堂和課程：讓學生從被動接受者變成主動建構者，讓老師從知識傳遞轉化為予人賦能，讓課堂從知識灌輸變成對話引導，讓課程從內容堆砌變成師生雙方能互動腳本。作者結合多年來刻意運用前瞻的教育學、認知心理學、教育心理學、教學設計的原理，在教學實戰(zhàn)中發(fā)展出“三浪教學法”，可以快速運用在每一個課堂，具有“簡單、有效、可復制”三重特性。

·13萬字

青少年在線深度學習的影響因素及提升策略研究

在線教學是近幾年為保障教學進度而開展的全球范圍內的社會試驗。就在線教學的學習效果而言，相關研究及實踐所顯示出的問題不容樂觀，除了學習效果較差之外，有的學者甚至擔心在線學習環(huán)境正在成為滋生“淺層學習”的溫床。本書通過分析現(xiàn)階段國內外在線學習和深度學習的相關文獻，從學習者的家庭環(huán)境、個人特征、學習行為和教學行為四個方面來構建學生在線深度學習的分析框架，并基于該分析框架，借助問卷調查數(shù)據(jù)，分析各個因素與在線深度學習之間的關系，進而揭示出近三年全國范圍內大規(guī)模在線學習的學習效果到底如何，在線學習環(huán)境是否能夠有效地促進深度學習，如何促進深度學習，以及怎樣才能獲得較好的深度學習的效果。本書適合中小學及大學教育管理部門的研究人員及決策者、中小學及大學教師和班主任輔導員，以及各類師范專業(yè)教師及學生閱讀參考。

·12.8萬字

30年班主任，我沒干夠：當班主任真難、真好、真幸福

本書是《憑什么讓學生服你》姊妹篇。教育專家陳一筠、孫云曉、宗春山傾情推薦。教師和師范生的學習讀物，班主任培訓用書。提供師生關系、班級管理、問題學生、心理咨詢等班主任兵法。《30年班主任，我沒干夠》極具影響力的教育策略，教師成功與幸福的秘訣。本書用平實的語言，豐富的案例，感人的故事，講述如何用心、用腦、用情去打動學生的心，改進學生的學習和行為問題，進而收獲學生滿滿的愛。本書是一線教師和師范生的學習教材，班主任培訓用書。相信教師在不知不覺的閱讀中，被觸動，被感染，被激勵，深刻領悟到教書育人、立德樹人的真諦，激發(fā)出更高的教育熱情和事業(yè)追求。

·12.8萬字

如何更快地變得更好：新教師90天培訓計劃

教學領導如何為新教師提供教學管理和精準教學方面的技能培訓？新教師如何在從事教學工作的前90天就掌握豐富的教學策略？學生如何通過教學指令促進自身的積極思考和高度參與課堂討論？做到所有這些必須接受專業(yè)的指導！本書為所有的一線教育行業(yè)工作者提供了細致、具體、可操作的教學培訓方案，幫助新教師迅速收獲成功。

·12.7萬字

終身學習：讓學生在未來擁有不可替代的決勝力

人類社會正在經(jīng)歷前所未有的巨大變革，未來是極為不確定的，為了幫助學生為嶄新時代的到來做好準備，我們需要從根本上重新思考學習。本書作者深入研究高效的教學策略，整合創(chuàng)新技術、教學實踐和學習環(huán)境設計，為教師提供了關于全速邁入“終身學習”時代的教學指南：教育的本質不是優(yōu)勝劣汰：相信學生，信任他們的成長經(jīng)歷；零基礎設計：利用最小的限制性，實現(xiàn)最大的創(chuàng)新性；發(fā)掘“以項目為基礎，以學生為主導”的教學模式；倡導有機化學習：開放而非固化的思維模式，對互聯(lián)的、互動性的數(shù)字化學習方式進行運用。

·12.7萬字

如何設計教學細節(jié)：好課堂是設計出來的

好課堂的不同之處，在于細節(jié)設計的不同。認知心理學、大腦科學的前沿研究成果表明：只要在教學細節(jié)上進行微調，就能讓學生的學習效率大幅度提升。例如，把課堂提問放在課前與課后、測驗放在課前，學生對知識的理解和記憶水平就能大大提高；在課堂練習的同時給予指導而不是事后反饋，學習效果更佳。美國富布萊特高級教育專家、《時代周刊》教育專欄作家詹姆斯·M.朗告訴你，如何在教學細節(jié)上進行微調與設計，從而讓課堂的教學效果大幅度提升。書中的教學細節(jié)包括5到10分鐘的課前課后教學活動、教學方法的細微調整和與學生的課堂互動小活動，覆蓋全學年，隨時學習、隨時可用于教學。

·12.7萬字

15秒課堂管理法

本書基于真實案例研究，亮點是：方法科學高效，培養(yǎng)學生的責任感，提高學生素質，只要15秒就能讓課堂迅速安靜下來，或者在課上任意一個間隙使用一個“15秒”方法就能吸引學生注意力，能夠幫助教師節(jié)省大量維持紀律的時間。“15秒管理法”提倡正面管教學生，實施這些方法的根據(jù)是以學生為中心，所有的管理策略都圍繞兩個原則：培養(yǎng)學生的責任感和制定課堂規(guī)則。本書詳細解釋紀律問題產(chǎn)生的根源，一步一步指導教師如何讓學生感受到自己在課堂上的價值，讓學生不是被動地遵守紀律，從而實現(xiàn)更有效的課堂管理；幫助教師解決課堂上出現(xiàn)的各種實際問題，指導教師如何短時間內讓課堂變得生動活潑，調動學生主動學習的熱情。

·12.6萬字

設計型學習法：教學與學習的重新構想

設計型學習法是由作者多琳·納爾遜創(chuàng)立的一套全新的、嚴謹?shù)腒-12教學方法。它被廣泛運用于美國各公立、私立學校的不同年級和學科。四十年的評估數(shù)據(jù)證明，應用設計型學習法的學生在各學科的標準測試中取得了高于平均水平的成績。本書闡述了設計型學習法的緣起和內涵，詳細介紹了它在當今K-12課堂中的實踐應用。全書共分為三個部分，第一部分對“設計型學習法”做了全面介紹；第二部分探討了告別公式化教學、擁抱新教學法的改變之旅；第三部分討論了教師如何開發(fā)自己的設計型學習課堂。書中提供了大量不同年級、不同學科的老師應用“設計型學習法”改善課堂教學的成功案例，是一本實例豐富、兼具實用性和可讀性的教學方法指導書。

·12.5萬字

成為頂尖教師的10項修煉

本書是一本分享核心教學理念與高效工作方法的教師指導書。書中的10項修煉幾乎覆蓋了教師工作中的各類常見問題與挑戰(zhàn)，如備課、課堂管理、平衡工作與生活、與家長溝通、應對錯誤、形成教學風格等。在書中作者分享了自己的教學故事，并從多年經(jīng)驗和教訓中總結出諸多實用的教學理念和工作方法。這些理念和方法將幫助教師沿著正確的方向不斷前進，形成自己獨有的教學風格，收獲工作與生活的平衡，最終成長為一名卓越教師！

·12.4萬字

如何更好地教學：優(yōu)秀教師一定要知道的事

被英國教育界奉為圣經(jīng)的教學用書英國年度優(yōu)秀教師重磅力作！菲爾·比德爾，被《泰晤士報》譽為英國鼓舞人心的老師，英國紀錄片《超級教師》中的明星教師，英國《衛(wèi)報》教育專欄主筆他從教20年，學生的成績每年都有15-30%的提高一本具原創(chuàng)性、全面、實用、可讀性強的教學指南這本書將帶你進入一位教師的心靈深處，他愛學生，真正懂學生，敢于打破傳統(tǒng)規(guī)則，為教師提供了切實可行的教育方法。本書充滿智慧、幽默的風格，為所有教師提供了一個實用的工具箱，在管理難管的班級、運用好的教學方法、設計實用的課程、評價學生的成績、激發(fā)學生的潛能等方面，都全面地給出了極具原創(chuàng)性和實用性的教學忠告和建議。

·12.3萬字

如何更積極地教學

一位熱愛莎士比亞戲劇、熱愛閱讀、熱愛音樂的老師，這次又在教育界掀起了什么樣的浪潮？他說“好教師讓一切皆有可能”“教師要有發(fā)自內心的勇氣”，在急于求成的年代要直面教學挑戰(zhàn)，開展更積極地教學，因為積極是讓教育更美好的一種態(tài)度。雷夫老師分享了“第56號教室”的智慧，細說如何培養(yǎng)學生擁有7種積極品質，如何破解10個常見的教學困境，如何根據(jù)學生的反饋精進教學技藝。如何給學生提供改變人生的三種美好體驗。跟著雷夫老師，勇敢地積極教學吧，幫助你班級里第三排的那個孩子成長為一個特別的人！

·12.2萬字

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