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為生長而教:小學數學教學新探索
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本書以數學不是被動的“生產”,而是可以成為主動地“生長”為主題,探尋小學數學教學改革之路,角度新穎。所作研究以當下小學數學教學普遍存在的問題,如忽視對學生學習基礎和心理需求的關注、忽視對自主建構的過程和形成結構的促進,忽視學生思考力和學習力的培養,割斷兒童與數學之間的聯系等。作者依據杜威和弗賴登塔爾等教育大家的思想理念,結合7年的行動探索和實證研究,通過理論架構、模式構建、策略整理、范式提煉、課例實踐、成果反思等路徑,探討如何在生長數學教學的背景下,改善小學數學的課堂教學,使小學數學教學更符合于兒童的心理發展水平和需要的要求,能具有較強的可操作性和推廣意義。本書提出的“生長數學教學”,不是為了純粹發明一種新的教學模式,而是想突出課堂中的“人性”。從“生產”走向“生長”,充分挖掘人的主體性和生長性,突出兒童的“會思考”和數學的“可親近”。它對教改的價值在于更強調了學生的主動性和創造性,更突出了以生為本和自主學習。本書努力探索自主互助學習型的課堂教學模式,是期望早日實現“學生在課堂中有自己獨特的靈魂、獨立的思考、自由的成長”的教學理想。本書的主要內容也曾獲得浙江省教育科研優秀成果評選一等獎、三等獎,作者也多次在全省、全國進行課例展示和成果介紹,受到專家、同行的高度好評。

葛敏輝 ·教育 ·18萬字

歐美來華學生漢語學習中的文化差異與適應
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改革開放以來,隨著我國國際地位快速提升,學習漢語的歐美學生人數不斷增加,為我國對外漢語教學帶來了生機與活力。從總體上說,歐美學生對漢語教學普遍感到滿意,漢語水平和文化知識也普遍得到提高。然而,在具體的漢語學習過程中,歐美學生對漢語教師的教學觀念、教學風格以及中國師生的交際行為、語用習慣普遍感到陌生和不適。面對迥然不同的教育文化,這些學生往往表現出難于言表的文化詫異心理。而對我國漢語教師而言,他們也對這些學生在課內外表現出來的不適現象感到迷惑不解,有時甚至束手無策。歐美學生在漢語學習中有哪些文化差異沖突現象?導致這些現象產生的根源是什么?文化因素是如何影響歐美學生的漢語學習行為的?我們應如何去幫助歐美學生消除文化差異對漢語學習所帶來的負面影響?為了回答這一系列的問題,我們對來華的歐美學生在漢語學習過程中文化差異現象展開了調查和研究。本研究拓展了應用語言學的研究路向,豐富了第二語言教學和跨文化交際理論,同時也為提高我國對外漢語教學質量提出了一些建議。首先,漢語教師應采用各種有效途徑來使歐美學生增強跨文化意識,使他們充分了解中國的社會文化。其次,漢語教師應根據歐美學生的學習特點來開展課堂教學活動,以此來提高對外漢語教學的質量。再次,漢語教師應引導歐美學生了解漢語教師的教學風格,幫助他們拓展自己的學習風格。最后,漢語教師應系統講解漢語語用文化知識,幫助歐美學生排除自身母語文化的干擾。同時,他們還應不斷地更正歐美學生的跨文化語用失誤行為,切實提高他們的跨文化語用能力。

雷春華 ·教育 ·14.2萬字

美國高中申請文書大百科
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隨著中國留學低齡化現象更加明顯,美國高中(特別是熱門地區的寄宿學校)的錄取競爭也日趨激烈。申請量大增使得各大名校也自然而然地提高了錄取門檻。在這樣的大趨勢背景之下,申請人和準留學家庭在申請前期常常深陷提升標化成績的緊迫和焦慮之中,而忽視了申請高端學校過程中至關重要的另一環節——申請文書。尤其在高標化成績逐漸成為美國高中敲門磚的今天,高端優質的美國中學更側重于從申請文書和面試環節考察和篩選申請者,他們重視的綜合素質包括申請者的邏輯思維和表達、性格和特長、創造性和領導力、家庭背景等。針對這些,火石留學俱樂部的教育顧問團隊盡心收集和梳理了近兩年來百余所熱門美國頂尖高中的申請文書題目,為學生和家長們提供了一個一覽眾山的查閱視角。針對這些文書題目,我們進行了篩選整理和細分,并為學生和家長們提供了獨到的解題參考思路。本書共分三個部分:文書答題思路解析,從基礎類問題和創意類問題兩個角度進行整理;文書問題完整實錄,從學生文書和家長文書兩方面進行呈現;附錄部分整理了采用SAO/Gateway/Revenna系統學校名錄。

楊焱磊編著 火石留學俱樂部編 ·教育 ·17.2萬字

最新章節 第7章 采用SAO/Gateway/Revenna系統學校名錄 2019-11-19 10:23:47

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