官术网_书友最值得收藏!

科普活動(dòng)組織策劃（“四特”教育系列叢書）
會(huì)員

科普活動(dòng)組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12萬字

最新章節(jié) 第8章 學(xué)生小試驗(yàn)小制作指導(dǎo) 2021-05-30 20:58:10
鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型影響的機(jī)制與路徑研究
會(huì)員

鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型影響的機(jī)制與路徑研究

本書以近代以來我國鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型的背景、表現(xiàn)及其影響因素為研究主題，是按照以下五個(gè)層次展開論述的：第一個(gè)層次分別從國家與社會(huì)的關(guān)系格局、“場域”與“關(guān)系”的關(guān)系等四個(gè)方面，在理論層面上探討了鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型的影響；第二個(gè)層次對(duì)近代以來我國第一次鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型，也就是對(duì)發(fā)生在鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的鄉(xiāng)村教育第一次轉(zhuǎn)型的背景和表現(xiàn)進(jìn)行了研究；第三個(gè)層次對(duì)發(fā)生在從二十世紀(jì)九十年代以來直到現(xiàn)在為止的二十年左右時(shí)間的第二次鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型進(jìn)行了研究。第四個(gè)層次從實(shí)證層面研究了鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型的影響。具體來說：通過建立Logistic回歸分析模型，研究了市民化水平對(duì)農(nóng)民教育心態(tài)的影響。第五個(gè)層次則是在前四個(gè)層次分析的基礎(chǔ)上提出了本文的結(jié)論和建議。

陳旭峰 ·教育 ·17.8萬字

校內(nèi)外學(xué)生疾病預(yù)防管理與教育
會(huì)員

校內(nèi)外學(xué)生疾病預(yù)防管理與教育

本書內(nèi)容包括了有頭部的保健方法、頭發(fā)的保健措施、眼睛的保健、耳的保健、鼻的保健、口腔的保健、顏面的美容措施、上肢和手的保健、胸部如何進(jìn)行保健、背部保健的方法、腰部保健的措施、心臟保健的方法、肝臟保健的措施等內(nèi)容。

陶洪仁編著 ·教育 ·7.2萬字

最新章節(jié) 第8章 附：綜合練習(xí) 2021-05-24 19:25:58
中職生入學(xué)教育
會(huì)員

中職生入學(xué)教育

新生入學(xué)教育是中學(xué)階段思想政治教育的基礎(chǔ)性工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是促成廣大新生快速適應(yīng)中職生活和學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。“中職生入學(xué)教育”旨在幫助學(xué)生在邁向人生的嶄新階段時(shí)能更好地完成從“中學(xué)生”到“中職生”的轉(zhuǎn)變。本教材從中職生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)其年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，通過“走進(jìn)校園，轉(zhuǎn)變角色”“遵紀(jì)守法，愛國有志”“講信修睦，發(fā)奮有為”“身心健康，茁壯成長”“防微杜漸，保障安全”“獨(dú)立生活，科學(xué)上網(wǎng)”“合理規(guī)劃，全面發(fā)展”，涉及環(huán)境適應(yīng)、行為規(guī)范、個(gè)人成長、身心健康、安全防范、生活技能、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容幫助中職生樹立正確的理想信念，引導(dǎo)中職生正確看待未來發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

么柱利 劉紅芹 安傳忠主編 ·教育 ·11.8萬字

與學(xué)生談理想
會(huì)員

與學(xué)生談理想

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12.5萬字

最新章節(jié) 第9章 獲取成功 2021-05-25 16:59:42
信息時(shí)代大學(xué)教師教學(xué)支持服務(wù)體系研究
會(huì)員

信息時(shí)代大學(xué)教師教學(xué)支持服務(wù)體系研究

本書是國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)青年課題“信息時(shí)代大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)的國際比較研究”(項(xiàng)目編號(hào)：CIA130182)的階段性研究成果。本書以信息時(shí)代的大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系為主題，借助文獻(xiàn)研究和個(gè)案研究，對(duì)我國大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)的背景與訴求、典型實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)研與分析、通過調(diào)查研究揭示出當(dāng)前大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心在教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)咨詢、教學(xué)研究、質(zhì)量保障和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)等方面與教師現(xiàn)實(shí)需要之間的矛盾與沖突、存在的問題與困惑。作者選擇英國CETLs項(xiàng)目、哥倫比亞大學(xué)CCNMTL中心以及臺(tái)灣大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心這三個(gè)有代表性的典型，進(jìn)行了個(gè)案考察分析，進(jìn)而提出了我國高校新一代教學(xué)支持服務(wù)體系體制機(jī)制及其創(chuàng)建發(fā)展的對(duì)策建議。

李逢慶 ·教育 ·18.1萬字

學(xué)習(xí)方式的變革
會(huì)員

學(xué)習(xí)方式的變革

本書的主題是“學(xué)習(xí)方式的變革”，輯錄了第四屆“北京教育論壇”的成果。本書主要深入探討了對(duì)教育外部環(huán)境變化背景下學(xué)習(xí)方式變革的本質(zhì)、內(nèi)容與形式，教學(xué)方式、教研方式、學(xué)校內(nèi)部管理方式、政府教育行政管理方式、技術(shù)變革對(duì)學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響；從高校、教科院、區(qū)域、學(xué)校等不同視角，討論學(xué)習(xí)的深度、廣度、價(jià)值、方式、技術(shù)、工具、途徑、手段等深刻變化問題；聚焦如何實(shí)現(xiàn)考試招生、評(píng)價(jià)及學(xué)校教育教學(xué)管理改革等與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的良性互動(dòng)，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、科學(xué)選拔人才等提供思考、建議；圍繞終身學(xué)習(xí)的政策運(yùn)作、制度設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育轉(zhuǎn)型和學(xué)校應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)與社會(huì)治理創(chuàng)新、企業(yè)大學(xué)及社區(qū)學(xué)院與終身學(xué)習(xí)方式變革等展開專題研討等。

北京教育科學(xué)研究院 ·教育 ·12.6萬字

教與悟
會(huì)員

教與悟

本書稿是一部關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“感悟集”，是作者十多年在教學(xué)一線工作的心血結(jié)晶。書稿通過大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹和發(fā)生在教學(xué)過程中的真實(shí)故事，闡述了合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文教學(xué)的運(yùn)用、課堂教學(xué)案例分析、班級(jí)故事講述以及邊教邊學(xué)的過程分享這四個(gè)方面的內(nèi)容，以及由這四個(gè)方面引發(fā)的所思所悟。

米紅霞 ·教育 ·12.1萬字

教師文化娛樂手冊
會(huì)員

教師文化娛樂手冊

本圖書除了對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃給予一定指導(dǎo)外，同時(shí)還對(duì)教師的身心健康進(jìn)行了鞭辟入里的分析研究，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)踐性和實(shí)用性，非常適合大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，以及在校專業(yè)大學(xué)生和有關(guān)人員閱讀，也是各級(jí)圖書館陳列收藏的最佳版本。

姜忠喆 代建春編著 ·教育 ·8.6萬字

最新章節(jié) 第26章 知識(shí)競賽 2021-05-28 16:03:22
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師個(gè)人知識(shí)管理
會(huì)員

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師個(gè)人知識(shí)管理

互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)知識(shí)大爆炸，如何利用互聯(lián)網(wǎng)這一知識(shí)的寶庫進(jìn)行知識(shí)的搜索、收集、關(guān)聯(lián)、加工、集成并在教學(xué)中應(yīng)用是廣大教師必須掌握的核心技能。本課程講按照實(shí)際應(yīng)用場景提供個(gè)人知識(shí)管理相關(guān)問題的解決思路、工具和經(jīng)驗(yàn)借鑒，從容應(yīng)對(duì)信息超載，知識(shí)碎片化、知識(shí)惰性化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教材六章的框架設(shè)計(jì)圍繞未來教育與知識(shí)的相關(guān)概念，個(gè)人知識(shí)管理的主要環(huán)節(jié)，包括知識(shí)的收集、管理、加工與深化、教學(xué)融合、經(jīng)驗(yàn)分享，為一線老師提供個(gè)人知識(shí)管理的系列工具與平臺(tái)。通過相關(guān)案例的呈現(xiàn)與剖析，幫助教師利用基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)平臺(tái)、工具去快速的建構(gòu)自己的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)。教材的目標(biāo)一是增加教師個(gè)人知識(shí)管理的意識(shí)；二是掌握個(gè)人知識(shí)管理的方法與工具，在此基礎(chǔ)上形成自己的個(gè)人知識(shí)管理的策略與模式，最終整合應(yīng)用于教學(xué)以促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

楊上影 ·教育 ·12.5萬字

科教發(fā)展評(píng)論（第六輯）
會(huì)員

科教發(fā)展評(píng)論（第六輯）

由教育部教育發(fā)展中心和浙江大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)合組織的專題研究論文集。圍繞科教戰(zhàn)略、大學(xué)發(fā)展、教育管理、教學(xué)實(shí)踐、協(xié)同創(chuàng)新、工程教育等主題廣邀國內(nèi)外學(xué)者開展討論。

鄒曉東 ·教育 ·7.5萬字

農(nóng)民工隨遷子女的社會(huì)融合：基于教育的視角
會(huì)員

農(nóng)民工隨遷子女的社會(huì)融合：基于教育的視角

本書借助社會(huì)融合理論及符號(hào)互動(dòng)理論，審視農(nóng)民工隨遷子女社會(huì)融合的現(xiàn)狀及所出現(xiàn)的問題；調(diào)研隨遷子女與城市社會(huì)融合的各個(gè)維度的具體情況及農(nóng)民工家庭生活方式、工作性質(zhì)、對(duì)子女教育的投入等情況；綜合分析農(nóng)民工及其子女與城市社會(huì)的互動(dòng)與融合中的問題及原因，并提出在教育的觀照下對(duì)隨遷子女的社會(huì)融合問題進(jìn)行闡釋與解釋；運(yùn)用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論探討隨遷農(nóng)民工子女社會(huì)融合的狀況及教育應(yīng)對(duì)。

喬金霞 ·教育 ·16萬字

經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)案例集（2021—2022）
會(huì)員

經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)案例集（2021—2022）

本書整合了2021—2022年重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院各門課程的課程思政教學(xué)案例，這些案例既能幫助讀者更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，還能幫助讀者了解在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行思政教育。本書介紹了課程思政教育的教學(xué)方法和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，這些教學(xué)方法可以使經(jīng)濟(jì)學(xué)課程更加生動(dòng)、有趣、富有思想性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。本書旨在為讀者們提供一些實(shí)用、具有指導(dǎo)意義的課程思政教學(xué)案例和方法，幫助他們更好地理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的思想性和實(shí)踐性，為未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

宋瑛主編 ·教育 ·7.8萬字

西北地區(qū)中小學(xué)教師課程取向研究
會(huì)員

西北地區(qū)中小學(xué)教師課程取向研究

教師課程取向是指教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)與理解，包括教師對(duì)課程理念、學(xué)科課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程評(píng)價(jià)等問題的認(rèn)識(shí)和理解，主要包括學(xué)術(shù)理性、社會(huì)重建、科技發(fā)展、認(rèn)知過程以及人文主義五種課程取向。教師的課程取向不僅體現(xiàn)了教師在觀念層面對(duì)課程諸多要素的認(rèn)識(shí)，教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式與手段以及教學(xué)評(píng)價(jià)等也是教師課程取向的重要組成部分，是其觀念在實(shí)踐層面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

王娟 ·教育 ·14.5萬字

學(xué)生素質(zhì)教育與全面升級(jí)
會(huì)員

學(xué)生素質(zhì)教育與全面升級(jí)

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項(xiàng)科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計(jì)劃和規(guī)范管理的每個(gè)細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級(jí)圖書館珍藏的最佳版本。

李英麗編著 ·教育 ·19.8萬字

最新章節(jié) 第6章 學(xué)生的美育素質(zhì)教育與升級(jí)理論指導(dǎo) 2021-05-24 10:52:29
經(jīng)世濟(jì)民 和合至美：西南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)改革研究
會(huì)員

經(jīng)世濟(jì)民 和合至美：西南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)改革研究

本書由西南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院從事本科教學(xué)管理和教學(xué)工作的一線教師工作人員根據(jù)多年來的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教學(xué)工作的深刻體會(huì)寫成。全書以民族高校本科教學(xué)管理體系研究為切入點(diǎn)，下設(shè)五篇20章構(gòu)成。五篇分別是：課程教學(xué)建設(shè)篇、人才培養(yǎng)探索篇、教學(xué)模式研究篇、教學(xué)方法改革篇、教學(xué)案例分析篇和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)篇。本書內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)翔實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出本科教學(xué)中各方面的教學(xué)研究成果，啟迪人們對(duì)高校教學(xué)改革的思考，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性、適用性。

鄭長德 李道鳳主編 ·教育 ·17.1萬字

讓教育陽光普照在學(xué)生心田：長江大學(xué)應(yīng)用在線開放課程的實(shí)踐與探索
會(huì)員

讓教育陽光普照在學(xué)生心田：長江大學(xué)應(yīng)用在線開放課程的實(shí)踐與探索

該書從理論探索、實(shí)踐實(shí)施和應(yīng)用效果三個(gè)層面，緊密圍繞“引用課程、改造課程、建設(shè)課程、管理課程、推廣應(yīng)用”五個(gè)方面，系統(tǒng)地梳理、總結(jié)了長江大學(xué)10余年來依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，構(gòu)建了“五位一體”的在線開放課程建設(shè)體系，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享與分享，從精品課程到“慕課”的在線開放課程建設(shè)歷程。書中既有我校教師對(duì)在線開放課程的理論思考，也有具體詳實(shí)的在線開放課程教學(xué)效果、學(xué)生反饋等方面的教學(xué)研究，更生動(dòng)地記錄了學(xué)校教師在課程建設(shè)、課程管理以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革方面的探索實(shí)踐，學(xué)校目前在應(yīng)用在線開放課程領(lǐng)域形成的較為成熟的模式不僅為本校今后在線開放課程管理建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)也為其他不同高校應(yīng)用在線開放課程提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

謝紅星等 ·教育 ·18.3萬字

河南省高校思想政治教育工作實(shí)證研究（2017～2018）
會(huì)員

河南省高校思想政治教育工作實(shí)證研究（2017～2018）

本書主要側(cè)重于對(duì)河南省高校思想政治教育工作、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行工作進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究。在獲得第一手的調(diào)查問卷和訪談資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計(jì)與分析，并對(duì)訪談資料進(jìn)行歸類整理；同時(shí)再借助于對(duì)相關(guān)理論文獻(xiàn)的較深刻鉆研，力圖較系統(tǒng)、詳實(shí)并具有一定特色地闡釋提升高校思想政治教育工作和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的對(duì)策與建議，從而為河南省乃至全國高校的相關(guān)工作，做出應(yīng)有的探索和貢獻(xiàn)。

李申申 李志剛 李小妮 陳永強(qiáng) ·教育 ·14.6萬字

區(qū)域研訓(xùn)教現(xiàn)代轉(zhuǎn)型研究與實(shí)踐
會(huì)員

區(qū)域研訓(xùn)教現(xiàn)代轉(zhuǎn)型研究與實(shí)踐

當(dāng)前，以立德樹人、核心素養(yǎng)為重要指向的課程改革、評(píng)價(jià)改革正在大力推進(jìn)，教育現(xiàn)代化、國際化進(jìn)程不斷加快，區(qū)域研訓(xùn)教機(jī)構(gòu)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型提到重要日程，建立區(qū)域現(xiàn)代研訓(xùn)教制度體系迫在眉睫。本書從研究的目的意義、文獻(xiàn)綜述和研究設(shè)計(jì)等方面對(duì)區(qū)域研訓(xùn)教制度的歷史演變等進(jìn)行了深入的研究，對(duì)國內(nèi)外區(qū)域研訓(xùn)教制度、方式、方法做了較為全面、清晰的梳理。

唐西勝 ·教育 ·17.4萬字

大學(xué)英語教師隱性課程及其對(duì)教學(xué)行為和決策的影響研究
會(huì)員

大學(xué)英語教師隱性課程及其對(duì)教學(xué)行為和決策的影響研究

本研究立足于我國高校大學(xué)英語教學(xué)改革現(xiàn)狀，以教師實(shí)施課程與計(jì)劃課程的不匹配現(xiàn)象為切入點(diǎn)，調(diào)查不匹配現(xiàn)象的表現(xiàn)類型，探討引起這些不匹配現(xiàn)象的教師隱性課程因素（如教師觀念、教師個(gè)體特征）以及它們對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)效果的影響。目的是希望從教師隱性課程的角度為探討大學(xué)英語教學(xué)中“費(fèi)時(shí)低效”等問題提供新的角度和思路，同時(shí)也為大學(xué)英語課程建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展提供一定的參考。

胡萍萍 ·教育 ·19.1萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板： 内丘县| 志丹县| 南靖县| 泰宁县| 巴里| 大竹县| 寻甸| 二连浩特市| 三河市| 临江市| 荆门市| 白银市| 冀州市| 霍林郭勒市| 灵丘县| 志丹县| 正镶白旗| 彰化县| 邯郸市| 平定县| 田林县| 门头沟区| 贺州市| 定西市| 阜南县| 达孜县| 通河县| 甘孜县| 宣城市| 夏邑县| 钟祥市| 武汉市| 宜阳县| 遂川县| 子洲县| 沅江市| 武城县| 偏关县| 波密县| 汉沽区| 建宁县|