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《人力資源管理專業知識與實務（中級）》以全國經濟專業技術資格考試教材為依據，對大綱進行了全面分析，重點突出，幫助考生把握重點，攻克難點，提高復習效率，是考生快速貫通考點、順利通過考試的必備書籍。《人力資源管理專業知識與實務（中級）》中的“大綱解讀”對考情、考點進行了詳細分析；“考點精講”深入分析重點、難點，講解清晰透徹，并針對考點，直擊2013—2017年5年真題，提高考生應試能力；“同步自測”針對性強，貼近考題，有助于考生夯實基礎知識，提高解題能力。此外，《人力資源管理專業知識與實務（中級）》還提供了模擬考試軟件和練習冊，幫助考生適應考試環境和提升應考能力。

·24.7萬字

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青嵐湖記憶

中辦“五·七”學校是在特定社會背景下的特殊學校，是中辦的一個重要歷史環節，是鐫刻在社會發展過程中無法磨滅的印跡。本書詳細介紹了中辦“五·七”學校籌建、十年辦學和停辦的全過程；是中辦干部、家屬及其子女在中辦“五·七”學校勞動和生活的實錄；同時也反映了中辦“五·七”學校執行極“左”路線，對一些人和事進行錯誤批判所造成的影響。本書的出版為中國“五·七”干校史的研究提供了真實的、有價值的資料。

·27.5萬字

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尋找思想政治教育的獨特視角（高校馬克思主義理論教學與研究文庫）

本書是作者多年思考和積累的結果。書中闡述了馬克思主義的基本特征和馬克思主義在21世紀中國的創新機制；探討了中國特色社會主義的“三個自信”，特別是文化自信和學術崛起；考察了思想政治教育的機遇與挑戰及其應對策略；探尋了思想政治教育研究的新視角，比如思想政治教育的主渠道與微循環、科學研究的育人作用，以及思想政治教育的話語轉換等。此外，本書還探討了信仰的根基、愛國的理由，以及培育和踐行社會主義核心價值觀的步驟。

·24.4萬字

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生命，在語文教學中拔節

讀《生命，在語文教學中拔節》，好像看見了秀玲老師其人。清新雋永的文字，似她精神煥發的妝容；行云流水的語言，似她奔放灑脫的性情；鞭辟入里的論述，折射出她冷靜練達的睿智。或針砭語文教學的時弊，或贊美優秀語文教師的教學藝術，或探尋中外教育的差異，或思考生活的點點滴滴，或與兒子促膝感談……一個優秀的語文教師，一個祥和的學者，一個慈愛的母親的形象躍然紙上。

·21.2萬字

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發現：一個教育人的自白

這是一本充盈著深情與智慧的教育文集，書中有作者做班主任時的一些青澀思考和膚淺嘗試，有做學校行政職務時對教育教學的一些思考和努力，也有做校長時在一些場合和師生們交流的講話發言以及對學校管理的一些思考，更有從同事、同行的經驗介紹或者專題講座中的智慧整理。

·21萬字

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新中國民族教育理論概論

本書是在2006年12月由廣西民族出版社出版的基礎上引入了新中國民族教育理論，并依據我黨領導全中國人民進行社會主義革命和建設的偉大實踐活動以及各個時期的突出特點以及民族教育理論自身發展的整個過程和內在聯系，將新中國民族教育理論劃分為創立期、完善期、發展期、創新期四個主要發展階段，進行了全面和系統的研究，是國家民委社會科學項目“我黨第三代集體領導對民族教育理論的繼承與發展”的最終研究成果。

·29.1萬字

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讀書與思考

該書按國資委要求制作。本書收錄了國資委直屬機關團委、國資委青年理論研究會開展的2014年讀書心得征文比賽特別獎、一等獎、二等獎、三等獎文章。這些文章圍繞所讀書目，結合青年自身工作和生活實際，暢敘感想。文章內容豐富，主題鮮明，貼近時代，資料翔實，具有積極的啟迪思路、開闊視野、評品作品、共同提高的作用和價值。

·30.8萬字

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教師專業成長力研究

教師專業成長力是教師專業發展過程中呈現出來的積極勢頭與專業潛能，是導致教師專業發展現象的一切內在力量合成，是透過教師專業發展表象去思考教師專業發展問題的新視角。優秀教育家的成長不單單是專業知能的量增，更是其內在專業成長力的迸發與飆升，教師專業成長力理論無疑能夠為我國教師教育的體制“深改”與機制創新提供一枚全新的理論基石。本書從教師專業成長力的原點概念分析入手，堅持理論研究與案例研究兼顧、系統分析與焦點探討并行、政策研究與課程支持共進的原則，緊密聯系免費師范生專業成長力培育實踐，對教師專業成長力的培育路徑、課程建設與實踐經驗等問題進行了有理有據、有聲有色的探討。本書無疑是一部視野開闊、觀點新穎、視角獨特的教師教育研究力作，必將為我國教師教育改革注入一股清新的理論氣息。

·23.3萬字

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愛智統一：“好教育”的精神法則

“教育”和“好教育”是教育學研究的兩個基本主題。從求知的認識論角度來看，回答“教育是什么”是第一位的；從崇善的實踐論角度來看，追究“好教育是怎樣的”則更為核心。在邏輯意義上，好教育是教育，但教育不一定好教育。教育實踐者和為實踐服務的教育研究者，固然需要具備關于“教育”的知識，但他們更關注的則是“好教育”及其達成之法。“愛智統一”很顯然是“好教育”的精神法則，而且這個“好”是具有現代特征的。本書的問題無疑產生于教育現實的啟發，但思想的觸角卻伸向教育的歷史與未來。從歷史中，我們可以探知愛和智的發生，可以發現兩者逐漸統一的過程。當愛和智在歷史過程中統一之后，教育的精神獲得了前所未有的辯證，并足以成為教育行動的法則。展望未來，愛和智不可能與教育分離。我們有必要在理論上闡明作為教育精神法則的愛智統一，并以此為基礎構建愛智統一的“好教育”原理。此原理既具有教育歷史的發展作為經驗基礎，又有對“教育本質”的新認識作為邏輯前提；此原理在理論范疇上合理地涉及教育情感、教育思維及教育智慧，在實踐領域上主要涉及教學和訓育。本書對教育研究者和實踐者，對教育學專業的教師和學生，均有學習和研讀的價值。

·23.9萬字

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智慧靈性的小學語文教學

一部有志向的青年教師教學入門寶書，一疊啟迪心扉與智慧靈性的教學秘籍，一條帶有訣竅地尋找遠方自己的正道，一盞充滿正能量引導朋友成功的明燈。

·21.7萬字

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教師道德與教育法規

本書是依據《教師教育課程標準（試行）》精神，以提高教師職業道德水平和教育法規素養為核心，落實立德樹人根本任務，注重理論知識和教學實踐能力的整合，旨在提高教師教育教學水平和人才培養質量而在師范院校開設的公共基礎課。本教材以推進教師教育改革與轉型、落實教師教育培養方案與目標為軸心，圍繞當前基礎教育對教師綜合素質的新要求、新挑戰面臨的兩大時代主題“教師道德”與“教育法規”展開了重點闡述。教材分為上、下編。上編關于教師道德，主要是對《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》所提出的愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六大道德規范進行的深入解讀，同時討論了中小學教師常見的一些道德問題。在此基礎上，探討了現代社會師德培育的途徑等。下編關于教育法規，則系統介紹了教育法規的基礎知識，即以教育法規方面的基本概念、原理與范疇為知識基礎，建立了教育法規為主線的理論體系，在此基礎上，分別從國家、學校、教師、學生四個不同而又相關聯的主體角度，重點探討了國家—依法治教、學校—依法治校、教師—依法執教、學生—權益保護等問題。這也是教育法規部分的重點內容。

·27.5萬字

大學的改革·第五卷·學子篇（研究生）

錢穎一是清華大學1977級“文革”后第一屆本科生。2006年，在美國留學和任教25年后，他回到清華大學擔任經濟管理學院院長。無論從事何種工作，錢穎一總是與中國改革同行，肩負起時代賦予的責任。當改革大幕初啟，他遠渡重洋，探尋現代化之道，成為世界一流的經濟學者；當改革如火如荼，他頻繁回國講學，為改革建言獻策；當中國呼喚更多杰出人才時，他放棄國外一流大學終身教授職位，回國投身教育事業。《大學的改革》是錢穎一自2001年起在中國教育領域，特別是在擔任清華大學經濟管理學院院長12年間不懈耕耘的實錄。《大學的改革》在闡述教育改革思想的同時，真實記述了教育改革行動，重點體現“思行合一”。所以，它不僅是一本理念上“為何改革”的書，更是一本實踐中“如何改革”的書。《第四卷·學子篇（本科生）》和《第五卷·學子篇（研究生）》實錄了錢穎一與清華本科生和研究生的“與院長共品下午茶”活動，真實展現了他傳播現代教育理念，了解學生真實想法，并通過與學生直接溝通把改革落實到位的全過程。可以說，這是目前中國教育領域中獨特的一套書。

·29.8萬字

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共和國教育學70年：特殊教育學卷

“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩面鏡子，不僅帶你領略中華人民共和國成立70年來教育學的發展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學人以前做了什么，現在還需要做些什么。本叢書系統梳理前人之思，深刻反思未來發展，有利于進一步明確中國教育學的發展方向，推進建設具有中國特色、中國氣派的教育學。按照教育學科發展的歷史邏輯，分階段、分專題、分學科全面系統地總結了新中國教育學70年的發展成就，匯集了教育學界各個學科領域知名專家的最新學術研究成果。叢書是國家重點課題“中華人民共和國教育學史”的研究成果，也是“十三五”國家重點圖書出版規劃項目。叢書的出版既是對共和國教育學70年發展成就的回顧，更是對新時代教育事業的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經有了長足的發展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業領軍專家，作者隊伍強大。從學理層面來看，教育學史越來越凸顯其在教育學發展過程中的重要作用。對中國教育學史的研究，既是為了鏡鑒現實，為了推動教育學術的傳承和發展，又是為了推動我國教育學術的傳承和發展以及為了保存和傳播教育學發展的積淀。從讀者需求方面來看，研究和學習教育學的人需要很好地了解本學科的發展史，明確自己研究的基礎和學科定位。

·33萬字

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新時期高校思想政治教育有效教學研究

本書比較全面的探討了思想政治教育有效教學的現狀，主要包括有效教學的發展歷程、內涵與特征、以及課堂有效教學的實施策略，高校思想政治教育有效教學的基本理論，影響有效教學的因素、以及基本途徑；最后介紹了高校思想政治教育有效教學評估，對于大學生思想政治教育有效教學研究有一定的指導作用。

·32.4萬字

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什么是教育

《什么是教育》收集和總結了德國哲學家卡爾雅思貝爾斯關于教育的論述，為考察他的教育思想提供了重要基礎。他對“什么是教育”這一問題的回答至關重要，因為一個自由的、行動的、使自身成為目的的人，與為了實現從外部強加給他的某一目的而被培養、被謀制的人是相互反襯的。雅思貝爾斯的“教育哲學”將人視為活生生的、社會性的和歷史性的存在者，它與某種現代的、以可計劃性和可用性為導向的、作為生產者和消費者的人類之表象是相互反襯的。

·23.7萬字

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發展政治學學科地圖

本書介紹了發展政治學學科的理論流派、發展歷史、核心概念和術語、研究方法和學科前沿等內容，描繪了該學科的整體圖景，旨在為政治學相關專業大學高年級本科生和研究生、青年學者以及考研人員等提供一本實用性的學科指南。

·33.1萬字

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學校管理生命化的實踐

書稿緊緊圍繞“生命化”這一主題，從辦學理念的提出，到管理機制的序列、特色創建的構想，以及“教學與科研的導向、德育與載體的創新、學校整體文化的推進”專題，這些內容始終指向普遍意義的“生命化”思想下的教育管理實踐活動。

·20.2萬字

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就業指導與實踐

本書是一本專門為高年級大學生編寫的就業指導教材，主要根據當前大學生就業的新形勢和就業指導工作的客觀需要，緊密結合大學畢業生的自身特點而組織編寫的。本教材希望能夠幫助大學畢業生認清當前的就業形勢，樹立正確的就業觀念，懂得求職擇業的基本過程；了解大學生就業政策、就業程序和就業維權知識，掌握求職擇業的方法和技巧，為大學畢業生順利求職擇業、適應社會、走向成功提供必要的指導和幫助。

·21.2萬字

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21世紀大學教育與學生創新素養發展新思維

《21世紀大學教育與學生創新素養發展新思維》是在以大學教育對人的創新素養發展影響作為研究和考察的目的，以組織、學科、話語作為理論分析視角，考察大學生活以及大學生活中學生的創新素養發展問題，以內在邏輯關系的解讀、考量為研究重點，突出社會學研究的理路，旨在揭示在既有的大學育人機制和育人活動中，對人的創新素養發展產生影響的方面、影響結果及存在的現實性問題。該書的出版，對于加強和改進大學素養教育具有一定的指導意義和參考價值。

·20.4萬字

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中國日語學習者動機和行為研究

本書采用質化研究取向，以動態視角來捕捉日語學習者的動機和行為，對我國的日語專業學習者和日語雙學位學習者分別進行了為期4年和2年的跟蹤調查，解析了日語專業和日語雙學位學習者學習動機和學習行為的變化及影響因素，驗證、補充了學習動機自我決定理論在以我國日語學習者為對象的研究中的應用，從教師、學習環境和學習者個人角度為日語學習者日語習得的改善提供了參考和借鑒。

·22.7萬字

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人力資源管理專業知識與實務（中級）