不朽情缘怎么进免费

喬治·斯坦納的代表作，也是20世紀(jì)西方人文批評的經(jīng)典著作。本書的核心議題是語言、文學(xué)批評與人道主義（及反人道主義）。其輯錄的文章寫于不同時期，但都共有一個根本的主題——語言的生命。在斯坦納看來，語言是文化的代表。而現(xiàn)代西方的幾股非人道主義逆流（尤其是納粹）導(dǎo)致了語言文化的濫用與污染，使西方文學(xué)的創(chuàng)作陷入“沉默”。因此，在經(jīng)歷了種種浩劫之后，語言及其相關(guān)的現(xiàn)實世界究竟該何去何從？批評家與知識分子在這一過程中又該擔(dān)當(dāng)何種責(zé)任？

·31.4萬字

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中古漢語詞綴考辨

本書分上下兩編，上編為理論探討，在認(rèn)真借鑒、審視前人研究成果的基礎(chǔ)上，中古漢語詞綴的研究現(xiàn)狀及存在的問題進行了深入分析，并提出了一系列新的研究思路和方法。下編主要采用上編所提出的理論及鑒別標(biāo)準(zhǔn)，對以往各家所認(rèn)定的“阿、初、當(dāng)、第、毒、兒、而、爾、復(fù)、更、乎、即、加、家、來、老、其、切、取、然、若、如、生、試、手、思、斯、頭、為、兮、馨、焉、言、伊、已、應(yīng)、有、于、聿、爰、曰、云、載、者、祗、子、自”等47個中古漢語詞綴逐一進行考察辨析。

·31.4萬字

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法國符號學(xué)研究論集

本書是作者30多年來介紹和研究法國符號學(xué)所寫文章的精選本。作者以一種比較淺顯的方式使讀者對法國符號學(xué)有一個較為全面的認(rèn)識。書中介紹了法國符號學(xué)與普通語言學(xué)之間的關(guān)系，系統(tǒng)闡述了法國符號學(xué)自20世紀(jì)50年代誕生以來的發(fā)展歷史、主要學(xué)派和重要代表人物的理論與實踐，其有關(guān)羅蘭·巴特（巴爾特）的解讀文章有助于讀者去閱讀法國這一重要符號學(xué)家的著作，最后是作者結(jié)合具體對象所寫的符號學(xué)分析文章，有助于讀者學(xué)習(xí)符號學(xué)和運用符號學(xué)來分析身邊的事物。

·31.4萬字

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翻譯學(xué)導(dǎo)論

《本書以知識梳理為主，以具體實用為綱，以簡潔易懂為本，將翻譯與其他領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)進行概括性介紹，內(nèi)容涉及翻譯與當(dāng)代中國、翻譯與語言、翻譯與哲學(xué)、翻譯與文化、文體與翻譯、翻譯主體性、不可譯性、翻譯理論、翻譯研究方法、翻譯技術(shù)等，希冀使其成為翻譯相關(guān)學(xué)科的知識小百科。全書共十五講，每一講結(jié)尾都附有思考題，以便讀者加深理解和掌握。本書供英語和翻譯專業(yè)本科和研究生使用，也可供對翻譯研究感興趣的人士作為參考

·31.3萬字

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出土文獻的同源詞族研究

同源詞即漢語中有同一語源、音義相關(guān)的詞。本書以出土材料本義與《說文》本義不同的聲符為基礎(chǔ)，盡可能窮盡地系聯(lián)同聲符同源詞，嘗試解決聲符與同源詞、出土材料與同源詞系聯(lián)以及詞源意義的相通等問題。全書分為上下兩編，上編從聲符的《說文》本義、現(xiàn)有考釋、出土材料本義、同源詞系聯(lián)、通用情況、詞源譜系等幾方面，系統(tǒng)地考證了93個同源詞族（組）；下編則以上編的材料為基礎(chǔ)，探討了利用出土材料系聯(lián)同聲符同源詞族（組）的相關(guān)問題。充分利用出土文獻對確定詞的本義以及同源詞系聯(lián)有著重要的作用，同時也能更好地解釋同源詞之間的關(guān)系，系聯(lián)到更完整的詞族，推動同源詞研究進一步發(fā)展。

·31.2萬字

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漢語第二語言教學(xué)理論概要：應(yīng)用語言學(xué)

《漢語第二語言教學(xué)理論概要(應(yīng)用語言學(xué))》中十分強調(diào)語言教學(xué)與語言學(xué)的互動。這種互動體現(xiàn)在三方面：語言理論對語言教學(xué)有直接的影響；語言教學(xué)檢驗語言理論，并為語言理論提出新的課題；語言教學(xué)展現(xiàn)了對語言理論的應(yīng)用過程。《概要》在介紹第二語言學(xué)習(xí)與習(xí)得理論的時候，并沒有就漢語習(xí)得規(guī)律、習(xí)得過程、習(xí)得特點加以展開，而是詳細(xì)地討論了第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)的研究方法，從方法論的角度，授人以漁。

·31.2萬字

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漢語方言重疊式比較研究

本書以比較的視角觀察分析了漢語各方言和各詞類中的重疊現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)重疊在方言中不僅是一種重要的構(gòu)形手段，也是一種重要的構(gòu)詞方式。其中“構(gòu)詞”作用體現(xiàn)為形容詞、動詞、量詞重疊后的“名詞化”（以官話為代表），名詞、動詞重疊后的“形容詞化”（以閩語為代表）。構(gòu)形的主要作用則是表示一定的客觀“量”，但也有部分重疊形態(tài)的語義焦點是表示說者對量的主觀評價或?qū)κ挛锏闹饔^感情，具有強烈的主觀性。

·31萬字

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中國語言政策研究報告（2017）

《中國語言政策研究報告（2017）》是盤點、介紹2016年度我國語言政策研究狀況的中國“語言生活藍皮書”，由教育部語言文字信息管理司組編、上海市教科院國家語言文字政策研究中心編纂，由國家語言文字工作委員會發(fā)布。這是國家語言文字工作委員會繼2015年之后，第三次發(fā)布藍皮書。本書秉持服務(wù)政府、服務(wù)學(xué)術(shù)、服務(wù)社會的宗旨，聚焦國家語言文字事業(yè)的發(fā)展需求，從語言政策與規(guī)劃理論建設(shè)和語言戰(zhàn)略研究、通用語普及政策研究、語言規(guī)范政策研究、語言保護政策研究、語言教育政策研究、語言傳播政策研究、語言服務(wù)政策研究、國外語言政策研究（包括語言政策國別研究、國際組織語言政策研究等）八個方面進行梳理，全面反映了我國2016年度語言文字政策研究的基本情況、主要成就和熱點趨勢。全書共收錄、介紹2016年度語言文字政策研究的論文527篇、著作6部。將每篇文獻按照八個大類和所涉主題分門別類地展現(xiàn)給讀者。是一部兼具學(xué)術(shù)性和實用性的資料工具書。

·30.9萬字

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辦公室公文寫作一本全

本書根據(jù)國務(wù)院關(guān)于國家公文處理辦法的規(guī)定編寫而成，結(jié)合相關(guān)國家法律文獻和現(xiàn)有相關(guān)資料，對辦公室寫作中經(jīng)常涉及到的，以及人們在交往活動中頻繁使用的實用文體進行分類整理，重新編寫。全書內(nèi)容豐富，涵蓋日常行政公文、事務(wù)文書、規(guī)章制度、會議文書、交際禮儀文書、商務(wù)貿(mào)易文書、經(jīng)濟財務(wù)文書和法律文書8個部分、近90個文種的寫作知識，對每個文種的概念、特點、分類、寫作格式、注意事項、發(fā)布機關(guān)、單位和個體身份作了精要的介紹，并在其后提供了精心挑選的每種類型公文中的經(jīng)典范例，以期真正做到文以致用。

·30.7萬字

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管理類聯(lián)考英語考點解碼

本書共分六個篇章，分別是語法知識、詞匯知識、知識運用、閱讀理解、英譯漢和英語寫作，以知識點的形式分塊講述了專業(yè)碩士聯(lián)考英語二必備的知識、復(fù)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。本書編寫特點如下：（1）緊扣新大綱要求，針對性強，方向明確，復(fù)習(xí)范圍一網(wǎng)打盡；（2）復(fù)習(xí)方法科學(xué)實用，語言知識系統(tǒng)全面且規(guī)律性強，讓學(xué)習(xí)變得更容易；（3）命題特點和解題思路一目了然，讓考試變得更輕松；（4）重點、難點和考點突出，講練結(jié)合，循序漸進，讓考生更加自信。

·30.7萬字

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口才訓(xùn)練十五講(第三版)

如何培養(yǎng)成功心理？如何美化嗓音？如何使用態(tài)勢語？如何進行專題演講？如何掌握即興演講的技巧？如何提高論辯水平？如何進行求職面談？如何領(lǐng)會主持的藝術(shù)？該書用深入淺出的理論和具體生動的事例，回答了這些問題，告訴您如何通過訓(xùn)練成為一個口才好的人。此次修訂增加了最新研究成果。

·30.6萬字

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百年中國語言學(xué)思想史

本書在梳理百年語言學(xué)的相關(guān)專著、論文、教材的基礎(chǔ)上，對中國語言學(xué)思想史進行概述、提煉，立足文獻，注重史論。本書以中國語言學(xué)史研究為基礎(chǔ)，特別重視在傳統(tǒng)的語言學(xué)史研究的基礎(chǔ)上提取關(guān)于語言學(xué)思想史的史論來進行論述。作者認(rèn)為，從語言學(xué)出發(fā)來談?wù)Z言學(xué)思想史才是真正的語言學(xué)思想史，語言學(xué)思想史研究不能不顧語言學(xué)著述的相關(guān)文獻這一基礎(chǔ)。本書適于語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)科研人員閱讀。

·30.6萬字

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廣義修辭學(xué)視角下的夸張研究

本書基于夸張研究價值、缺失的梳理，探索廣義修辭學(xué)理論資源下的夸張研究模式，參與夸張研究轉(zhuǎn)向的學(xué)術(shù)實踐。夸張研究轉(zhuǎn)向發(fā)生于修辭學(xué)研究轉(zhuǎn)向—辭格研究轉(zhuǎn)向的學(xué)術(shù)背景，同時作為上述背景下的一道風(fēng)景，豐富著修辭學(xué)研究的學(xué)術(shù)資源，二者體現(xiàn)為一種互為因果的關(guān)系。討論了夸張的內(nèi)涵與外延，提出夸張構(gòu)式觀點，描述并解釋其結(jié)構(gòu)、語義、功能特質(zhì)，用系列研究個案論證了夸張詞匯、句子、語篇的三種存在形式，激活理論和實踐的關(guān)聯(lián)，深化夸張研究，探索了個體辭格研究路徑，擴大觀察，對整個辭格系統(tǒng)的研究也具有借鑒作用。我們試圖在修辭學(xué)研究領(lǐng)域融合關(guān)聯(lián)、話語標(biāo)記、敘事學(xué)等理論，在更開闊的視野中觀察修辭學(xué)核心問題，讓夸張的故意言過其實特質(zhì)，在跨學(xué)科研究模式中得到優(yōu)化解釋。希望本項目的研究對文藝?yán)碚摗⑿揶o史以及修辭學(xué)史的夸張現(xiàn)象的認(rèn)識及夸張理論的建構(gòu)會有些許幫助。

·30.5萬字

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上古漢語與格句式研究

本書立足于認(rèn)知語法和構(gòu)式語法的理論假說，結(jié)合語義地圖模型，對上古漢語的不同與格句式做出分析。從句式多義性的角度出發(fā)，闡明了上古漢語與格句式所具有的不同意義，并討論了不同的與格句式如何在概念隱喻的作用下，由給予類事件的編碼擴大至其他非給予類事件的編碼。在此基礎(chǔ)上，還進一步討論了上古漢語是否具有與格交替現(xiàn)象以及如何解決概念空間上的斷鏈問題。

·30.4萬字

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美國文明史

《美國文明史》2005年，榮獲上海交通大學(xué)教材立項，2006年，榮獲中國國家留學(xué)基金“青年骨干項目”，2007年，榮獲北京大學(xué)出版社“十一五”國家重點出版規(guī)劃項目，2007年，榮獲紐約GilderLehrman美國歷史研究院研究基金，2009年，榮獲上海交通大學(xué)通識教育核心課程立項，2010年，榮獲上海交通大學(xué)通識教育核心課程系列教材立項。追求以史為鑒、批判思維的通識理念，把握條理明晰、疏朗有致的時間脈絡(luò)，梳理跌宕起伏、瞬息萬變的美國歷史，開掘影響深遠(yuǎn)、意義非凡的重大事件，展現(xiàn)唇槍舌劍、針鋒相對的觀點碰撞，激發(fā)拓展視野、開闊眼界的社會思考，提供醍醐灌頂、豁然開朗的文化啟迪，訓(xùn)練審時度勢、洞察秋毫的政治判斷。

·30.4萬字

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普通話“了1”“了2”的語法異質(zhì)性

《普通話“了1”“了2”的語法異質(zhì)性》通過盡量充分地觀察語言事實，證明普通話的時體詞“了1”“了2”共時上存在梯度異質(zhì)性。具體而言，這兩個“了”句法性質(zhì)上皆存在“動相補語→助詞”的連續(xù)統(tǒng)，它們均有多個時體功能，這可稱為“漢語‘了’的梯度異質(zhì)假設(shè)”。該假設(shè)的直接證據(jù)來自普通話“了1”“了2”的分布態(tài)勢和語義效果，間接證據(jù)是北方方言里“了”類詞的語音變體現(xiàn)象。另外，全書的分析支持了雅洪托夫（1958）以來提出的“了1”“了2”是時體混合標(biāo)記的觀點，認(rèn)為兩個“了”除卻標(biāo)示結(jié)果達成、完整體等情狀體貌義，它們的大多數(shù)功能還兼有相對非將來時的意義。

·30.3萬字

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現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認(rèn)知研究（二）

由沈家煊先生主編的論文集《現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認(rèn)知研究》2005年在我館出版，該書收集了由沈家煊先生率領(lǐng)的研究團隊在書出前五、六年間的研究成果。為集中反映現(xiàn)代漢語語法功能、語用、認(rèn)知研究近十年來的新進展，同時也是對這個研究方向的開創(chuàng)者沈家煊先生的七十壽辰表示敬意，社科院語言所張伯江老師帶頭編輯了《現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認(rèn)知研究》（二）。這本文集的作者由三部分組成：一是語言研究所一直追隨沈先生研究的中青年學(xué)者，二是學(xué)界具有同樣志趣的中青年學(xué)者，三是沈先生培養(yǎng)的研究生和博士后研究人員。該文集涉及現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認(rèn)知研究各個方面，多數(shù)曾發(fā)表于國內(nèi)外有影響的學(xué)術(shù)期刊，也有的是首次發(fā)表。這些文章，有對重要基本概念的理論思考，有語用原則的實際運用分析，有話語結(jié)構(gòu)、話語標(biāo)記和語體研究，有韻律特征的研究，有主觀性與主觀化問題的研究，有新的詞類觀與新的話題觀、謂語觀的相關(guān)研究，全面反映了這一研究取向的前沿成果。相信這本書的出版能夠引起關(guān)心漢語語法研究的學(xué)者的共同興趣，從而進一步推動語法研究的新探索。

·30.2萬字

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中國黨政公文解疑全書

《中國黨政公文解疑全書》共四篇，第一篇公文文種解疑；第二篇公文格式與行文解疑；第三篇公文寫作技巧解疑；第四篇公文處理規(guī)范解疑。所列題目，均是長期研究和講學(xué)實踐中積累的，是與公文工作者及教學(xué)人員廣泛接觸和交流中的經(jīng)驗總結(jié)。這些題目反映的問題源自公文處理工作的第一線，具有很強的代表性、實用性。讀者通過閱讀本書，能全面地掌握公文寫作中的規(guī)范與技巧，了解公文處理實踐中的熱點、焦點和難點。

·30萬字

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中國語文教育思想發(fā)展史

中國語文教育史是漢語言文學(xué)（教師教育）方向的專業(yè)選修課，是學(xué)科教育（語文）碩士的主干課程之一。本書稿根據(jù)著者十多年的教學(xué)及研究心得整理而成，史料豐富，宏觀梳理了中國語文教育歷史發(fā)展歷程，揭示了各階段語文教學(xué)內(nèi)容、語文教育思想、教學(xué)方法的聯(lián)系與發(fā)展，有利于語文教師從語文教育發(fā)展中得到借鑒，指導(dǎo)教育實踐；對教育工作者進行語文教育研究有較大的啟發(fā)。書稿體例簡要清晰，架構(gòu)合理，內(nèi)容詳略分明，每章有思考題、參考閱讀資料鏈接，既符合教學(xué)需要，又有利于使用者拓展學(xué)習(xí)或研究。

·30萬字

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后現(xiàn)代誤讀理論研究

誤讀是20世紀(jì)文論的關(guān)鍵詞之一，是文學(xué)閱讀中最常見的現(xiàn)象。本書勾勒了后現(xiàn)代誤讀理論的譜系：解構(gòu)的思維方式和解釋學(xué)的“合法偏見”等，描述了后現(xiàn)代誤讀理論的基本特征。重新審視了后現(xiàn)代誤讀理論的范疇語言、他者等，從語言的角度看，解構(gòu)性、修辭性是誤讀生成的內(nèi)在機制。從現(xiàn)象學(xué)的角度看，文本是一個他者，他者是理解的極限、形而上學(xué)的極限，用描述替代解釋成為方法論的重要變革。后現(xiàn)代誤讀理論同時產(chǎn)生了正負(fù)兩種效應(yīng)，應(yīng)認(rèn)真加以反思和批判。關(guān)注后現(xiàn)代誤讀理論的新趨勢和新問題，以此為契機，在理論反思的基礎(chǔ)上，嘗試尋找一條新的研究途徑。

·30萬字

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語言與沉默：論語言、文學(xué)與非人道

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