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硬核公文:打造寫作技術(shù)流
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公文寫作是多種主客體因素與文本規(guī)范交互協(xié)同的過(guò)程。本書倡導(dǎo)“詩(shī)外功夫”與“詩(shī)內(nèi)功夫”并重,主張從“詩(shī)外”走向“詩(shī)內(nèi)”,立足“硬核”寫作技術(shù),揭示公文寫作過(guò)程中的語(yǔ)言規(guī)律、邏輯規(guī)律。全書聚焦學(xué)習(xí)者面臨的實(shí)際問(wèn)題,分上、中、下三篇。上篇全面論述業(yè)務(wù)能力、組織架構(gòu)、文種文體、領(lǐng)導(dǎo)者等外界因素對(duì)公文寫作的潛在作用。中篇重點(diǎn)針對(duì)普適性文本結(jié)構(gòu),深入講解標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、開(kāi)頭段、主體內(nèi)容、小標(biāo)題、結(jié)束語(yǔ)、附件說(shuō)明、落款等各個(gè)環(huán)節(jié)的寫作技法,歸納典型失誤,揭示規(guī)范方法,從內(nèi)容與表達(dá)兩個(gè)維度重塑公文顯性結(jié)構(gòu)模式與隱性邏輯模型。下篇探討公文格式規(guī)范設(shè)置的幾個(gè)技術(shù)難題,如“此頁(yè)無(wú)正文”的恰當(dāng)處理方式等,并指明解決方案。全書結(jié)合權(quán)威文本、基層案例展開(kāi),不再連篇累牘引用長(zhǎng)篇范例,而是使用微案例、小案例,將案例和講解融為一體。全書避免“用公文語(yǔ)言講解公文知識(shí)”,淡化公文感,強(qiáng)化口語(yǔ)感,適當(dāng)使用圖表,豐富表現(xiàn)形式,改善閱讀體驗(yàn)。全書內(nèi)容體系完整、規(guī)范強(qiáng)化、邏輯嚴(yán)密,能夠滿足深度學(xué)習(xí)的需要。篇章劃分保持一定的知識(shí)顆粒度,重要知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立,適應(yīng)學(xué)習(xí)者碎片化學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。本書適合黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等各類社會(huì)組織的工作人員閱讀學(xué)習(xí),尤其適合初學(xué)者和各級(jí)各類管理者使用,也可作為公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試的備考用書。

韋志國(guó) ·語(yǔ)言文字 ·15.7萬(wàn)字

寫好短劇
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《寫好短劇》是著名編劇查理老師編寫的“實(shí)戰(zhàn)派“編劇指南,從故事設(shè)計(jì)到創(chuàng)作技巧,從結(jié)構(gòu)搭建到案例分析,從模板秘籍到商業(yè)實(shí)戰(zhàn),從基礎(chǔ)知識(shí)到進(jìn)階提高,帶你從零基礎(chǔ)走向職業(yè)編劇。《寫好短劇》區(qū)別于學(xué)院派和速成派的編劇教學(xué),是真正的實(shí)戰(zhàn)派,從零基礎(chǔ)講起,適合各個(gè)階段的學(xué)生,并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了多階段設(shè)計(jì),全部是純純的干貨可實(shí)操內(nèi)容,非常好學(xué),學(xué)了就會(huì),會(huì)了就能用。這套編劇課是故事、編劇領(lǐng)域最優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容,受眾也是最泛的,并且受到了行業(yè)內(nèi)外用戶的一致頂尖好評(píng)。其中的短劇課部分是查理老師精心打造的重磅短劇課。從認(rèn)知、創(chuàng)作到實(shí)際制作,千貨滿滿內(nèi)容權(quán)威,涵蓋幾乎所有短劇創(chuàng)作相關(guān)的知識(shí)和技巧,以及短劇市場(chǎng)分析、短劇劇本的創(chuàng)作和商業(yè)對(duì)接的注意事項(xiàng),打造“一站式”學(xué)習(xí)模式。適合人群:編劇小白、編劇愛(ài)好者、斜杠青年想以編劇為副業(yè)增加收入、影視從業(yè)人員想提升自己的創(chuàng)作技能等。

查理 ·語(yǔ)言文字 ·10.5萬(wàn)字

最新章節(jié) 第31章 結(jié)語(yǔ) 講好自己的人生故事 2025-03-27 09:46:04
寫作與溝通
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本書結(jié)合高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和需求,遵循“必需、夠用”的原則,針對(duì)高職高專生源的特點(diǎn)而編寫。本書分為上、下兩篇。上篇側(cè)重于應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了五個(gè)項(xiàng)目,包括“黨政機(jī)關(guān)公文寫作”“日常事務(wù)文書寫作”“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書寫作”“公關(guān)禮儀文書寫作”和“科技文書寫作”等;下篇側(cè)重于溝通能力的培養(yǎng),也設(shè)計(jì)了五個(gè)項(xiàng)目,包括“語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通藝術(shù)”“日常社交語(yǔ)言藝術(shù)”“管理溝通語(yǔ)言藝術(shù)”“演講語(yǔ)言藝術(shù)”和“談判與辯論語(yǔ)言藝術(shù)”等。每個(gè)項(xiàng)目分為若干任務(wù),每個(gè)任務(wù)又分為“任務(wù)目標(biāo)”“任務(wù)情景”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“相關(guān)知識(shí)”“任務(wù)實(shí)施”和“技能訓(xùn)練”等六個(gè)部分,構(gòu)成了“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式。本書上篇應(yīng)用文寫作不僅介紹了傳統(tǒng)經(jīng)典的文種,還介紹了一些新興文種,從而使全書具有明顯的時(shí)代感;本書所選應(yīng)用文寫作和溝通的案例,也都是新近發(fā)生、具有時(shí)代氣息和參考價(jià)值的典型案例,有助于學(xué)生接受、學(xué)習(xí)和借鑒。本書適合作為高職高專院校的“寫作與溝通”“應(yīng)用文寫作”等課程的教材,也可作為企事業(yè)單位文員及其他社會(huì)相關(guān)從業(yè)人員的自學(xué)、培訓(xùn)和參考用書。

薛桂英 ·語(yǔ)言文字 ·28.4萬(wàn)字

公文高手的修煉之道:筆桿子的寫作精品課(第2版)
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公文寫作能力是職場(chǎng)必備能力之一。從大學(xué)教育中對(duì)學(xué)生公文寫作能力的培養(yǎng)的角度來(lái)看:由于近年來(lái)大學(xué)改革開(kāi)始整體循著“重科研、輕教學(xué)”這一趨勢(shì),相對(duì)而言,大學(xué)教育會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后開(kāi)始工作時(shí)的實(shí)務(wù)能力(如公文寫作能力)的培養(yǎng)。由此,學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè),進(jìn)入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位,步入工作崗位后,由于其在學(xué)校從未接受過(guò)系統(tǒng)的公文能力的培養(yǎng),普遍會(huì)面臨著公文寫作能力達(dá)不到職場(chǎng)公文寫作標(biāo)準(zhǔn)的困境。本書歸納總結(jié)了公文寫作中八種常見(jiàn)的問(wèn)題,無(wú)神、無(wú)序、無(wú)骨、無(wú)物、無(wú)色、無(wú)范、無(wú)方、無(wú)氣。列出公文寫作的主要“負(fù)面清單”,逐一加以解析,分析如何修改,并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行剖析,通過(guò)理論和實(shí)例的結(jié)合,通過(guò)修改前后的對(duì)照,通過(guò)對(duì)寫作過(guò)程的“復(fù)盤”,讓大家對(duì)“不要這樣寫”有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)和切實(shí)警醒,對(duì)如何寫好公文有更深刻的理解。

胡森林 ·語(yǔ)言文字 ·14萬(wàn)字

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