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現(xiàn)代小說化讀
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現(xiàn)代小說化讀

《現(xiàn)代小說化讀》是王鼎鈞先生為有志于文學者所寫的路徑之書，從故事到故事來拆解小說的藝術，看小說如何產(chǎn)生小說，既有意規(guī)避了理論術語的晦澀難解，也有心保留了創(chuàng)造之法的趣味盎然。從魯迅、巴金、沈從文到徐志摩、林語堂、莫言，所選都是一流名家，所收卻并不必是其代表之作，因為從學習的角度看，小說家留下的不是故事，而是故事的表達方式。他擇選這些作品為樣本，看小說家如何排兵布陣、落子無悔；又另行以故事作推演，啟發(fā)讀者舉一反三、另辟蹊徑。如作者所言：“‘寫作’是有中生有，以范文樣本為教材，可以教也可以學。當然，學習者也不能止于范文樣本，他往往通過學習到達創(chuàng)作?！?/p>

王鼎鈞 ·語言文字 ·14.6萬字

美今漢語初級課本（英文版）1
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美今漢語初級課本（英文版）1

本套教材由加拿大中文教師協(xié)會組織人員，根據(jù)加拿大魁北克省大學漢語課程設置編寫而成，既反映中國文化的特點，也加入了加拿大地區(qū)的一些文化特征。教材每冊24課，每課設計有生詞、課文、注釋、補充詞語及練習等幾個部分。生詞，選取高頻詞，注重實用性；課文以對話為主，注重口語交際；注釋由簡到繁，突出漢法語言中差別較大的語言點，詳細說明。學完本套教材，海外學生能夠?qū)崿F(xiàn)與中國人的正常交流。

于紅舉 ·語言文字 ·2614字

現(xiàn)代漢語確信副詞研究
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現(xiàn)代漢語確信副詞研究

確信副詞作為語言中典型的主觀成分，在語義語用方面表現(xiàn)出鮮明的特點。本書將整體研究和個案研究相結(jié)合，用特征描寫和語義地圖兩種方法全面展示了現(xiàn)代漢語中30多個常用確信副詞的語義-語用概貌。兩種研究方法都顯示確信范疇跟言據(jù)范疇、預期范疇有著錯綜復雜的關系。很多確信副詞由狀態(tài)、方式動詞虛化而來。其進一步虛化有兩個發(fā)展方向：一是程度高、強調(diào)的加強意義；二是讓步、補充、話語標記的弱化意義。確信副詞的使用往往跟說話人進行的論辯言語行為及所處的論辯會話情境有關。

張則順 ·語言文字 ·17.3萬字

澳大利亞國家語言政策研究
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澳大利亞國家語言政策研究

本研究采用歷史-文本分析法，梳理澳大利亞建國以來的歷史文獻以及官方和非官方的語言政策文本，追溯特定情境中語言政策的歷史淵源。本研究擬回答下列問題：1.澳大利亞制定和實施國家語言政策的歷史背景是什么？2.澳大利亞建國以來制定和實施國家語言政策具體經(jīng)歷了什么樣的過程？3.澳大利亞國家語言政策實施效果如何，給國家?guī)砹四男┲匾兓?.澳大利亞國家語言政策是否達到預期目的，存在哪些不足之處？5.中國在制定和實施漢語對外推廣戰(zhàn)略和本國語言政策過程中，有哪些方面可以參考和借鑒澳大利亞的國家語言政策？本書以研究澳大利亞的國家語言政策為著眼點，目的是為我國在澳大利亞推廣漢語提供借鑒和參考。

王蓮 馬林蘭 李瑛 ·語言文字 ·9.1萬字

中國學習者英語位置格構(gòu)式習得研究
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中國學習者英語位置格構(gòu)式習得研究

本書在構(gòu)式語法理論框架內(nèi)，遵循Boas的詞匯—構(gòu)式法研究路徑，設計了基于使用的英語位置格構(gòu)式習得模型，并在教學實踐中檢驗其有效性。該習得模型包括五個環(huán)節(jié)，即語料呈現(xiàn)，位置格構(gòu)式意義習得，位置格動詞意義習得，構(gòu)式意義與動詞意義整合，語式產(chǎn)出。本研究進行了三次位置格構(gòu)式認知水平測試。通過對數(shù)據(jù)的分析，本書得出以下主要結(jié)論：中國受試的英語位置格構(gòu)式認知水平并不高，特別是位置格動詞習得情況很不理想。接受了習得模型培訓的實驗組受試位置格構(gòu)式認知水平顯著高于未接受培訓的控制組受試，并逐步接近英語本族語者的認知水平。在延時一個月的位置格構(gòu)式認知水平測試中，實驗組的成績還是顯著優(yōu)于對照組，習得模型的長時有效性得到了證明。

符存 ·語言文字 ·10.8萬字

非常文案：如何寫出有營銷力的文案
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非常文案：如何寫出有營銷力的文案

本書是針對非廣告專業(yè)人士的營銷型文案寫作書籍，系統(tǒng)且全面，把文案技巧和營銷策略完美結(jié)合，讓文案更具營銷力，更具影響力，更打動人心。作者首創(chuàng)“框架設計+模塊調(diào)用+總裝優(yōu)化”文案寫作理論，將文案寫作框架化、模塊化，實戰(zhàn)性和可模仿性很強?？梢宰龅接檬裁磳W什么，學什么用什么，方法簡單高效。

黃成南 ·語言文字 ·8.4萬字

如何準備一場自然真實的表演

如何準備一場自然真實的表演

惠及全球無數(shù)脫口秀達人的經(jīng)典之作，拿來就能用的完全脫口秀表演指南。資深脫口秀表演專家格雷格·迪安，通過觀察和挖掘知名喜劇演員的表演，發(fā)明了一套針對脫口秀表演的學習方法，諸多喜劇大咖都曾承認受益于這套方法。這套實戰(zhàn)版練習冊從零基礎的段子寫作開始，一步一步教你寫笑話、組段子，從排練方法到表演技巧，可謂面面俱到。新手通過練習入門，老手通過練習更上一層樓，平凡的普通觀眾也可以發(fā)掘自己無窮的幽默潛力！《如何準備一場自然真實的表演》是“手把手教你玩脫口秀實戰(zhàn)系列”的第三冊，在本書中你將學習并實踐有效的舞臺表演方式，以及排練一場自然真實的表演。同時，本書還會揭示如何通過把寫好的笑話文本轉(zhuǎn)換成畫面、聲音和感覺來進行記憶，以便使表演者自然地把這些故事講給觀眾。

(美)格雷格·迪安 ·語言文字 ·103字

打動投資人：直擊人心的商業(yè)計劃書
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打動投資人：直擊人心的商業(yè)計劃書

無論是剛剛創(chuàng)業(yè)還是準備出售現(xiàn)有的業(yè)務，商業(yè)計劃書的撰寫都是必不可少的，這是不可繞開的一個重要環(huán)節(jié)?！洞騽油顿Y人：直擊人心的商業(yè)計劃書》為商業(yè)計劃書的撰寫與包裝提供了專業(yè)性指導，其內(nèi)容包括如何研究市場情況，如何展示管理技能，以及如何成功地表達戰(zhàn)略愿景等諸多方面。無論是籌措資金，還是出售一個業(yè)務單元，或是開發(fā)一個特定項目，本書都將為新事業(yè)的商業(yè)計劃書的撰寫提供令人信服的一站式寫作指導。《打動投資人：直擊人心的商業(yè)計劃書》適合以下人士閱讀：正在籌劃創(chuàng)業(yè)的初創(chuàng)者、希望通過商業(yè)計劃書獲得融資的商業(yè)人士、想通過招商或融資實現(xiàn)進一步發(fā)展的企事業(yè)單位工作人員、希望通過商業(yè)計劃書厘清商業(yè)思路并指導公司有計劃地開展經(jīng)營管理活動的相關人員，以及高等院校市場管理與營銷等專業(yè)的學生。

張進財 ·語言文字 ·12.5萬字

漢語語法及其應用研究
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漢語語法及其應用研究

本書以新的理念和視角對古代漢語語法、現(xiàn)代漢語語法及其應用的一些重要問題進行了細致深入的研究，補正了學界的一些看法，并對新的研究領域進行了探索。主要構(gòu)建了新的《詩經(jīng)》句法體系；分析了句法結(jié)構(gòu)及其變換；提出了語義指向計算機識別的概念，探討了副詞語義指向計算機識別的策略和流程。本書對于推進句法結(jié)構(gòu)研究、語義指向研究和副詞研究具有重要意義和價值；對于攻克自然語言語義處理難關，具有啟發(fā)意義和參考價值。

赫琳 ·語言文字 ·14.8萬字

英文教師寫作能力與寫作評價決策：一項中國內(nèi)地的探索性研究（外國語言文學學術論叢）
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英文教師寫作能力與寫作評價決策：一項中國內(nèi)地的探索性研究（外國語言文學學術論叢）

本書通過分析不同寫作水準的中國內(nèi)地英文教師的寫作評分，探究影響教師評分的內(nèi)在因素。為此，研究者設計了兩個相互關聯(lián)的子研究，采用混合研究法對英文教師的評分重點和評分行為進行量化分析和質(zhì)化探究。其研究結(jié)果強調(diào)了英文教師寫作水準在評價學生寫作中的特殊地位和作用，以期對改進教師教育培訓以及提高課堂評價信效度提供實證證據(jù)及有效反饋。

劉力 ·語言文字 ·5.5萬字

雅思寫作不傳之秘
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雅思寫作不傳之秘

本書是雅思考官丹·伯恩斯十余年評分經(jīng)驗的精華。作為考官，他非常了解中國考生的應試特點，針對每一個評分環(huán)節(jié)能給出十分中肯的建議和提高分數(shù)的技巧。文中所選的全部案例分析素材均取自真實的考生作答內(nèi)容，非常具有針對性和代表性，并配有考官親自作答的滿分作文與之比對，可以讓考生一目了然丟分的原因。原汁原味的地道英文既可做閱讀素材，也是寫作的模板。北京市版權(quán)局著作權(quán)合同登記圖字：０１２０１８７８１６

(英)丹·伯恩斯 ·語言文字 ·11.6萬字

外語篇章閱讀理解的抑制機制研究
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外語篇章閱讀理解的抑制機制研究

篇章閱讀是以提取文本意義為目標，建構(gòu)有序而連貫的心理表征的過程。該過程既涉及對語音、語義等相關信息的激活，也涉及對無關信息的抑制。閱讀中讀者如果不能有效抑制無關信息，將會導致其侵占有限的工作記憶空間，使加工目標信息的資源減少，進而降低閱讀效率。本書在總結(jié)、回顧和分析以往研究成果的基礎上，以不同年級我國英語專業(yè)大學生為對象，采用行為實驗和實驗室實驗相結(jié)合的方法，對外語篇章閱讀理解抑制水平的發(fā)展特點、規(guī)律以及個體差異進行了考察，從語篇難度、認知風格以及母語和目的語干擾刺激類別等方面對影響抑制水平的因素進行了深入探討，并以此為基礎，通過為期半年的閱讀抑制訓練進一步揭示了外語篇章閱讀中抑制與閱讀效率間的相互作用關系。

閆嶸 ·語言文字 ·6.9萬字

二語寫作測試語境效度研究（英語）
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二語寫作測試語境效度研究（英語）

語言的功能在于交際。鑒于寫作是一種交際行為，寫作任務應為寫作者創(chuàng)造交際的氛圍，本書從“語境效度”這一概念入手，運用寫作測試、問卷調(diào)查、文本分析、觀察、回顧和訪談等多種方法對比了中國非英語專業(yè)大學生在語境特征量不同的三次寫作任務上的寫作質(zhì)量和文本特征的異同，同時探討了寫作者在三次寫作中的認知過程和情感因素的變化。研究表明：語境特征量對寫作質(zhì)量、文本特征、認知過程及情感因素產(chǎn)生了顯著影響。最后，本書指出，寫作任務應為外語學習者提供較豐富的語境特征，從而激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作交際意識。

陳穎 ·語言文字 ·6.4萬字

漢字里的國學
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漢字里的國學

漢字是世界上唯一的表意文字，承載著古人造字時的時代特點和人文氣息，是中華民族文化中典型的“活化石”。每一個漢字都滲透著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力?！稘h字里的國學》選取人們耳熟能詳?shù)囊恍h字，按人自身、人與自然、人與社會的邏輯線索，通過解讀漢字的本源、流變，將與這個漢字有關的國學知識融會貫通其中，挖掘漢字背后傳遞出的人文精神，用以指導人們的生活。本書緣起于中國人民大學附屬小學同名國學課程，作者同時建立“漢字里的國學”微信群，每周講解一個漢字，深受廣大學生及其家長的喜愛，有家長評價“劉老師講課善用實例，生動形象，語言干脆利落，見解獨到犀利，通過一個又一個貌似簡單的漢字，配以若干古今中外的小故事，為我們圖文并茂地講述深藏于漢字背后的傳統(tǒng)文化之精髓”。

劉葉翎 段慶峰 ·語言文字 ·10.8萬字

作為社會符號的語言：語言與意義的社會詮釋
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作為社會符號的語言：語言與意義的社會詮釋

本書涉及系統(tǒng)功能語言學的基本范式，集中探討了語言的社會性。本書是系統(tǒng)功能語言學創(chuàng)始人韓禮德教授語言學理論的代表作，不僅涉及韓禮德先生關于語言的基本認識，也是其他系統(tǒng)功能語言學著述的奠基性作品；尤為重要的是，其中包含豐富的普通語言學思想，學習系統(tǒng)功能語言學的語言學工作者，無法繞開本書的基本內(nèi)容而進入其他著作的研讀。換言之，如果需要了解系統(tǒng)功能語言學，并且只選一本，那就是本書了。

(英)韓禮德 ·語言文字 ·19.8萬字

國外英語語言文學前沿（2018）
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國外英語語言文學前沿（2018）

《國外英語語言文學前沿（2018）》以述評形式介紹國外英語語言文學類重點學術刊物2018年度在英美文學研究、比較文學研究、文藝理論研究、認知語言學研究、翻譯學研究以及二語習得等方面的學術研究動態(tài)與研究成果。述評文章均選自相關領域期刊，重在述評，務求及時、準確、全面地把握國外研究界在上述各領域的研究動態(tài)，以期為國內(nèi)英語學界搭建一座與當代國外英語語言文學研究前沿接軌的學術橋梁。特色在于以述評為重點，力求通過述評及時、準確、全面把握2018年度國外英語語言文學學界在英美文學、比較文學、文藝理論、認知語言學、翻譯學和二語習得等方面發(fā)表的研究成果。因此，《國外英語語言文學前沿（2018）》將是國內(nèi)英語學界的填補空白之作。

張旭春主編 ·語言文字 ·10.4萬字

職場英語交際能力訓練教程
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職場英語交際能力訓練教程

教材把語言實訓任務分成“日?；顒印保?-11單元）和“商務活動”（12-18單元）兩大區(qū)域，共18個工作主題，每個主題都是學生在以后涉外活動中可能遇到的工作任務，“日常活動”包括介紹、問候、感謝、致歉、道別、指路、天氣、學習、愛好、飲食、健康等主題；“商務活動”包括迎送、安排日程與活動、安排住宿、宴請與迎送會、陪同購物、游覽及就診、面試、介紹公司、工廠等主題。

溫江霖 ·語言文字 ·2.1萬字

邏輯是面鏡子
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邏輯是面鏡子

辯論是智慧的較量。辯論既要斗勇，更要斗智。從立論開始，就要給讀者提供一個論證的全新的角度，要使觀眾意想不到、出乎意料。雖然辯論任何一方的立場、觀點都有片面性，然而，為辯題所作的論證卻要求言之有理，持之有故，娓娓道來，合情合理。辯論場上免不了要出現(xiàn)狡辯、詭辯，即使如此，也要讓狡辯、詭辯成為一種巧妙的智慧。更重要的是，辯論是思辨精神的體現(xiàn)。辯論使人領悟到：世界上的事情都是很復雜的，任何問題都會有正有反，思辨就是考慮問題的正和反。不會思辨是個沒有深度的人，不會思辨的民族是個沒有深度的民族。思辨正是智慧美的表現(xiàn)。簡本書以正方與反方立論與駁論形式，分析100個辯論問題。

余式厚 ·語言文字 ·10.1萬字

強調(diào)范疇及其若干句法研究
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強調(diào)范疇及其若干句法研究

強調(diào)是漢語理論研究和應用研究中使用頻率均較高的一個概念。然而，學界對此概念卻一直未給予明晰地界定，使用比較隨意；另外，學界對強調(diào)現(xiàn)象的關注點大都在具體、零散的句法結(jié)構(gòu)上，很少進行系統(tǒng)、深入的研究，更少從認知方面對其進行解釋。本書在心理學不隨意注意理論的啟發(fā)下，嘗試給予強調(diào)相對清晰的界定和判別標準。全書以強調(diào)為綱展開各章節(jié)，圍繞對強調(diào)結(jié)構(gòu)的認知解釋、近義強調(diào)結(jié)構(gòu)的強調(diào)級次等核心內(nèi)容進行研究。

汲傳波 ·語言文字 ·15.4萬字

國際文憑大學預科項目中文A文學專題研究論文寫作指導（繁體版）
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國際文憑大學預科項目中文A文學專題研究論文寫作指導（繁體版）

本書為寫作國際文憑大學預科項目（IBDP）中文文學專題研究論文的學生編寫。權(quán)威依據(jù)——以國際文憑組織（IBO）專題研究論文大綱及評分標準為指南，闡明專題研究論文寫作的要求和評分依據(jù)。詳細講解——解析寫作各環(huán)節(jié)的要點、難點，提供寫作方法技巧，幫助學生規(guī)劃寫作步驟，指導學生如何尋找和利用研究資源。實例點評——豐富的學生論文實例及點評，展示研究寫作的思路和模板。寫作演練——精心設計的思考練習題目，緊扣論文寫作各個步驟。啟發(fā)學生動腦思考，動手寫作。

董寧 ·語言文字 ·10.4萬字

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