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兒童時間管理手冊(套裝共4冊)
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《兒童時間管理訓練手冊——30天讓孩子的學習更高效(豆豆媽媽系列圖書)》為什么別人刷牙洗臉用幾分鐘,你的孩子卻要用半個多小時?為什么孩子從早上七點就開始寫作業,到了晚上十點鐘還寫不完?為什么家長不斷催促他,孩子自己也著急,卻仍是快不起來?其實要讓“慢性子”的孩子快起來,也不是不可能。只要找出孩子變慢的深層原因,并且讓他學會合理利用時間,這些孩子完全可以變得積極起來。根據孩子的心理特點,針對4~18歲孩子提出30天兒童時間管理訓練方案。該方案分為四個步驟,簡稱“一立三高”,分別是建立時間觀念、提高做事速度(快)、提高做事準確度(準)、提高做事效率(快而準)。按照“一立三高”的訓練流程,幫助孩子制定“三表一錄”(時間表、星星表、禮物表、美言錄),其核心是把家長的期望轉化為孩子的目標,為家長提供兒童時間管理訓練的抓手和杠桿,幫助孩子快快樂樂地完成任務,達到家長的期望——搞定一切還能玩!《兒童時間管理效能手冊——30天讓孩子的學習更主動(豆豆媽媽系列圖書)》《兒童時間管理訓練手冊》的出版,為困擾中的父母提供抓手。“三表一錄”幫助孩子“一立三高”(建立時間觀念、提高做事速度、精度、效率),立竿見影。父母也遇到煩惱,比如開始有效后來無效,父母很挫敗,甚至放棄“三表”,回歸“狼追型”教育。本書結合“父母效能”的理念和“兒童時間管理訓練”的技巧,幫助父母在“驅力型”教育指導下,微調“三表一錄”,有效達到教育目標——近期提高孩子做事效率、遠期培養有責任感的孩子。《兒童時間管理親子手冊——30天讓孩子的學習更快樂(豆豆媽媽系列圖書)》為什么孩子總是發脾氣?為什么孩子什么話都不愿跟家長說?為什么孩子對自己的事情負不起責來?為什么孩子對家長的話充耳不聞?家長在訓練孩子時間管理的過程中頻頻發生家庭沖突。究其原因,其關鍵是家長沒有掌握父母效能的六大魔法本書通過一個一個生動有趣的小故事把這六大魔法呈現出來,家長和孩子可以一起閱讀。孩子讀了,感覺有趣的同時可以學會一些解決問題的方法。家長讀后可以輕松掌握:孩子行為目的魔法,家長情緒管理魔法,積極傾聽魔法,溝通魔法,鼓勵魔法和培養孩子責任感魔法。掌握了六大魔法,不僅可以建立和諧的親子關系,還能提高孩子的五大自我管理能力:時間管理,情緒管理,交友管理,目標管理,成績管理。很多孩子成長中遇到的難題可以迎刃而解。《兒童時間管理案例手冊——30天讓孩子的學習更專注(豆豆媽媽系列圖書)》時間管理、意愿優先!筆者在與3000多個家庭工作的時候,驚奇地發現多數孩子們不是不能管理時間而是不想管理時間。如果孩子不想管理時間,動機不足,自然缺乏效率。所以,本書使用一個個鮮活的真實案例深挖孩子不想管理時間的秘密,驅其“心魔”,從而高效管理時間。

李飛 鐘思嘉 ·社科總論 ·50.7萬字

群體性孤獨:為什么我們對科技期待更多,對彼此卻不能更親密?

《群體性孤獨》將電子文化的兩大趨勢在過去15年中的新變化、新發展進行了新的闡釋,將焦點集中在年輕的“電子土著”身上,這一代人的成長伴隨著手機和智能電子玩具。如今的我們既缺乏安全感、卻又渴望親密關系,因此才求助于科技,以尋找一種既可以讓我們處于某種人際關系中、又可以自我保護的方法。作者認為在互聯網時代,如果我們既要享受信息技術帶來的便利,又要擺脫信息技術導致的孤獨,就必須找到一個兩全其美的好辦法:一方面,我們要學會獨處,體會獨處帶給人們的好處;另一方面,朋友、親人要更多地坐在一起,面對面談話、討論。你是否也熟悉這樣的場景:家人在一起,不是交心,而是各自看電腦和手機;朋友聚會,不是敘舊,而是拼命刷新微博、微信;課堂上,老師在講,學生在網上聊天;會議中,別人在報告,聽眾在收發信息。所有這些現象都可以歸結為“群體性孤獨”——我們似乎在一起,但實際上活在自己的“氣泡”中。我們期待他人少,期待技術多。不間斷的聯系,是否讓人類陷入了更深的孤獨?麻省理工學院社會學教授雪莉·特克爾為了研究人與機器人之間的互動,15年來深入兩家養老院,對200多人進行了實地研究;為了研究人們的網上互動,與7家中學合作,收集了450名中學生的一手研究資料。她通過研究發現,信息技術在給人們帶來溝通便利的同時,也使人與人之間的關系弱化,有些人甚至因此而喪失了面對面交流的能力。特克爾認為,人們發短信、發郵件,上社交網站,玩電子游戲,從形式上看人們之間的聯系似乎更輕松、更密切,但實際上卻更焦慮、更孤單。

(美)雪莉·特克爾 ·社科總論 ·27.4萬字

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