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伊斯蘭復興運動是20世紀70年代以來，伊斯蘭力量發動的復興伊斯蘭信仰、文化、政治理想以解決現實問題的政治社會運動。奧斯曼帝國教俗合一的歷史傳統、官方與民間宗教的二元并立，凱末爾政權均質化的現代化建構和中心與邊緣的文化斷裂構成伊斯蘭復興的背景。伊斯蘭教育、傳媒、知識階層的興起，蘇非教團和新蘇非主義運動的活躍，構成伊斯蘭文化復興；民族拯救黨、繁榮黨參與主導國家政權，正義與發展黨的執政實踐構成政治伊斯蘭復興。土耳其伊斯蘭復興是諸多因素共同作用的結果，表現為官方與民間、精英與民眾的權力博弈，促進民主化進步。土耳其的個案說明教俗合一的政治體制是中東伊斯蘭復興運動的歷史遠因，現代化探索過程構成現實動因，宗教和世俗力量的權力角逐是其核心特征，現代經濟模式變革是其經濟保障，中東劇變的現實處境使其前景復雜。

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地方檔案與文獻研究（第2輯）

本書系《地方檔案與文獻研究》第二輯。本輯的主題是“州縣檔案與清史研究”。對清代歷史的研究，州縣檔案與正史、方志、族譜、官箴書、日記等史料相比，有其獨特的價值。充分利用州縣檔案不只是歷史研究的一個努力方向，亦會是一種重要的發展趨勢。若善加利用，可以使研究者獲得更加鮮活的文本，進而有可能得出更加貼近歷史真實的結論。

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思想政治理論課教學的境界

作者通過自己30多年的教學研究和實踐，將教學的境界理解為學術、體悟、學科三個方面，教學的學術境界、教學的體悟境界、教學的學科境界構成了思想政治理論課教學的三重境界。思想政治理論課教學的學術境界表明，對教學內容的研究是提高教學實效的首要方面。在思想政治理論課課程建設中，教學研究與理論研究是使大學生能夠“回味無窮”的關鍵，也是使教師能夠“一身二任”（“教書匠”和“研究者”）的根本。思想政治理論課教學的體悟境界表明，對教學本身的研究是提高教學實效的重要步驟。它所涉及的教學對象、教學規律、教學方法、教學環節、教師素質等多個層面的研究，是使教學散發出“魅力”的關鍵，是使教師能夠真正理解和把握教學精神所在的根本。思想政治理論課教學的學科境界表明，教學是由學科支撐的。馬克思主義理論學科的建設，對促進思想政治理論課教學實效的提高起著重要的學理支撐作用。學科建設與課程建設的結合，是使教學具有“后勁”的關鍵，是使教師在自己的教學歷程中具有“專業歸屬”的根本。

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翻譯學導論

《本書以知識梳理為主，以具體實用為綱，以簡潔易懂為本，將翻譯與其他領域的關聯進行概括性介紹，內容涉及翻譯與當代中國、翻譯與語言、翻譯與哲學、翻譯與文化、文體與翻譯、翻譯主體性、不可譯性、翻譯理論、翻譯研究方法、翻譯技術等，希冀使其成為翻譯相關學科的知識小百科。全書共十五講，每一講結尾都附有思考題，以便讀者加深理解和掌握。本書供英語和翻譯專業本科和研究生使用，也可供對翻譯研究感興趣的人士作為參考

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21世紀新聞與傳播學系列教材媒介經營管理案例分析

《媒介經營管理案例分析》編委會組織專家學者及業界人士，歷經多年努力與積累，通過深入訪談、現場調查、與專門媒介研究機構合作等方式獲取了大量的經營管理方面的案例，最后選取了34個具有代表意義的案例匯集出版。《媒介經營管理案例分析》的出版，一方面是為了追尋我國媒體經營管理發展歷程，總結媒體機構在經營管理領域的經驗，以期提升我國媒體經營管理水平；另一方面是為了教學的需要，作為一門典型的應用學科，新聞與傳播學的教學需要大量的實際素材，《媒介經營管理案例分析》在教學中就顯得尤為重要。

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面向未來的公共圖書館問學問道

問學問道是面向未來的公共圖書館的戰略思維、創新思維和辯證思維，本書匯集了作者近年來對公共圖書館問學問道的最新思考和研究文字。全書分為“問學篇”“問道篇”“技術篇”“文獻篇”。其中“問學篇”主要包括圖書館學情報學的熱點鳥瞰、科研與智庫的選題、研究治學的方法、經典閱讀等內容，“問道篇”主要包括中國特色公共圖書館發展道路、服務品牌、智庫建設、地域文化、文旅融合等內容，“技術篇”主要包括人工智能與圖書館重塑更新、數據驅動與圖情教育轉型、信息化的全域賦能、公共數據開放等內容，“文獻篇”主要包括與顧廷龍、張元濟、劉體智、李玲璞等學者相關的文獻學故事以及灰色文獻的研究文字。

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出土文獻的同源詞族研究

同源詞即漢語中有同一語源、音義相關的詞。本書以出土材料本義與《說文》本義不同的聲符為基礎，盡可能窮盡地系聯同聲符同源詞，嘗試解決聲符與同源詞、出土材料與同源詞系聯以及詞源意義的相通等問題。全書分為上下兩編，上編從聲符的《說文》本義、現有考釋、出土材料本義、同源詞系聯、通用情況、詞源譜系等幾方面，系統地考證了93個同源詞族（組）；下編則以上編的材料為基礎，探討了利用出土材料系聯同聲符同源詞族（組）的相關問題。充分利用出土文獻對確定詞的本義以及同源詞系聯有著重要的作用，同時也能更好地解釋同源詞之間的關系，系聯到更完整的詞族，推動同源詞研究進一步發展。

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經驗、技術與權力：晉中新區土地改革研究（1948-1950）

本書以“經驗、技術與權力”這樣一個視角，在運用歷史檔案、報刊文獻、地方志等資料進行實證分析及個案研究的基礎上，借鑒社會學、人類學、政治學、心態學等學科理論與方法對晉中新區土地改革運作的各個層面是如何使國家與社會關系由隔膜而漸次達到融合的經驗歷程及其間所經歷的曲折和繁難進行歷史考察，從而更立體地展現這一時段豐富的社會圖像和時代特征，并從更深層次上揭示土地改革乃至整個中國革命進程的復雜性和曲折性。

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全球學與全球治理

本書是作者2007年至2017年的代表性研究成果，反映了這十年作者的學術關注點和理論指向。全書涉及的主要內容有：全球學的構建與基本理論，全球性探究、全球化觀念在中國的傳播與影響，全球治理的反思與展望，統籌全球治理與國家治理，國際公共物品，中國在當代國際關系中的定位與戰略選擇等。這些成果體現了新的時代背景下，作者對創建中國的全球學學科的思考，對理性審視全球化與全球治理的堅守，對國家主義回歸和民粹主義膨脹的憂慮與警惕，以及對全球主義新理念一如既往的倡導。

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漢語第二語言教學理論概要：應用語言學

《漢語第二語言教學理論概要(應用語言學)》中十分強調語言教學與語言學的互動。這種互動體現在三方面：語言理論對語言教學有直接的影響；語言教學檢驗語言理論，并為語言理論提出新的課題；語言教學展現了對語言理論的應用過程。《概要》在介紹第二語言學習與習得理論的時候，并沒有就漢語習得規律、習得過程、習得特點加以展開，而是詳細地討論了第二語言習得與學習的研究方法，從方法論的角度，授人以漁。

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西南邊疆民族研究（第26輯）

《西南邊疆民族研究》是由云南大學西南邊疆少數民族研究中心主辦的學術集刊。本輯共有邊疆學研究、民族史研究、宗教文化研究、民族關系研究、民族社會研究、旅游人類學研究、民族理論研究、研究評述八個欄目，內容涉滇南游記中的瘴癘研究、清代中越邊疆的“禁防”與“通市”、中緬邊境的哈尼人橡膠種植研究、傣族“梅”的研究、花腰傣村寨儀式研究、湘西土家族“偷梁”習俗研究、滇西民族文化旅游發展研究、歷史人類學“他者”的思考等多個領域。

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融合·共生：2021年度廣東省廣播影視獎精品集

本書是2021年度廣東省廣播影視獎候選一等獎作品文稿及點評意見匯編，作品類型包括廣播新聞作品、電視新聞作品、新媒體新聞作品、廣播節目作品、電視節目作品、網絡視聽作品、廣播播音主持作品、電視播音主持作品、論文作品、科技項目、電影作品、公益廣告作品。作品題材廣泛，是2021年度廣東省廣播影視精品的集中展示，體現了2021年度重大宣傳主題和廣播影視媒體特色，對記錄廣東省廣播影視的成果及推動其發展具有重要意義。

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道德社會論

本著嘗試以道德社會學為方法思考社會的未來：考察“性相近，習相遠”的人性，探究道德何以始終有限？以此揭示道德社會與非德社會何以可互為轉化的機制。道德社會向非德社會降落，必出現道德成本債務社會化、倫理偽善日常生活化和道德疾病流行，道德診斷社會學必產生；非德社會向道德社會回歸，應以“善業國家”為目標，以生利愛之人性原理、群己權界原理和權責對等原理為準則，重建倫理信任，培育“知善、知惡、知恥”的公共訴求和“有責、有度、有止”的社會規范，增強“善意、善待、敬畏”的牽引功能，強化“誠信止恥、公私分明、公民主導”的價值引導，構筑人人生存自由和幸福的“優良生活”。

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中國戶籍制度變遷：個人權利與社會控制

在中國，戶籍制度不僅是一般意義上的人口信息制度，往往還是制士處民、征收貢賦、規定祿食、興發力役、組織軍旅的基本依據。本書考察和討論了個人及由個人結成的團體的行動及其對制度框架特別是戶籍制度的影響，以期為未來我國戶籍制度改革的取向及個人、團體、國家行動的選擇和調整提供一定的參考。同時，通過對中國戶籍制度中變遷的解釋，檢驗、修正制度經濟學相關理論。

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思源錄

本書分為上下兩編，共四個部分，第一部分是理論知識“學優源于法”，第二部分是“教優源于識”，第三部分是“行成源于思”，第四部分是“成長源于悟”。

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大學生心理健康與人生發展：教師指導用書

心理健康教育是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。西南財經大學開設大學生心理健康與人生發展課程10余年，目前已經出版了學生使用的教材《大學生心理健康與人生發展》，形成了一套完整的教學和知識體系，并開發了一套慕課。在此基礎上，西南財經大學心理健康教育課程組資深教師結合時代最新研究成果和學生實際情況，并根據多年的一線教學經驗，準備開發配套用書。該教師指導用書在理論體系上嚴格貼合學生教材，同時注重時代性和權威性，引入最新研究成果；注重趣味性和實用性，提供鮮活案例。相信通過學生用書和教師用書的配套使用，并結合相應的視頻課程，能夠極大幫助各高等院校的教師們打造一門完整、實用、緊跟時代且有趣的大學生心理健康課程。對于已開設大學生心理健康教育課程的高等院校，該教師指導用書也可幫助一線教師進一步拓展對知識點的理解和運用，在深度和廣度上有進一步提升。

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憂郁的熱帶

本書是一本自傳。作者在青年時期，曾實地走訪了亞馬孫河流域與巴西高地森林。本書記載了作者在卡都衛歐、波洛洛、南比克瓦拉等幾個原始部落的思考歷程與生活體驗。

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外國教育思想通史（第一卷）：古代東方的教育思想

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆27世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

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探索中國特色現代大學制度：理論建構與政策實踐

建設中國特色現代大學制度既是理論研究課題，也是政策實踐課題。本書從理論建構與政策實踐兩個維度，對中國特色現代大學制度予以探析，重新梳理定位大學的外部關系，以及如何進一步完善大學內部治理結構，構建中國現代大學制度的基本輪廓和理論體系，提供相應的政策選擇、制度安排及實施路徑。

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漢語方言重疊式比較研究

本書以比較的視角觀察分析了漢語各方言和各詞類中的重疊現象，發現重疊在方言中不僅是一種重要的構形手段，也是一種重要的構詞方式。其中“構詞”作用體現為形容詞、動詞、量詞重疊后的“名詞化”（以官話為代表），名詞、動詞重疊后的“形容詞化”（以閩語為代表）。構形的主要作用則是表示一定的客觀“量”，但也有部分重疊形態的語義焦點是表示說者對量的主觀評價或對事物的主觀感情，具有強烈的主觀性。

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