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本書以“志體”寫法，全面記錄了青海省社會科學院自建院以來四十年奮進歷程。全書共有概況、機構設置、人員情況、科研工作回顧與展望、歷年科研成果及獎項統計、大事記六章內容。在客觀介紹青海省社會科學院基本面貌基礎上，按時間順序梳理了機構變化和人事變遷脈絡，較為翔實地匯集整理了緊緊圍繞黨委政府發展大局開展哲學社會科學研究的優秀成果及各類獲獎情況和批示統計，并以圖文并茂形式展示了青海省社會科學院發展進程中系列重要事件和重大活動。

·13.6萬字

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全球視野下的人類學

本書是“《廣西民族大學學報》人類學文萃”系列圖書的第四本，共收錄了15篇文章。通過閱讀本書，讀者可以跟隨國內外知名人類學學者從全球視野審視醫學人類學、經營人類學、攝影人類學等相關人類學理論的發展歷程，也可以結合相關案例深入了解性別平等、老年社會等對現實生活有較大影響的社會問題。

·15.7萬字

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高等教育評論（2018年第2期/第6卷）

《高等教育評論》由中南財經政法大學高等教育評估與研究中心主辦，著力于研究現代大學教育問題，以敏銳的觸角、創新的理念，及時、全面、深入地反映國內外高等教育改革與發展的研究進展，通過國際視野，立足中國問題，最終目的是服務于中國高校的發展，為高校的改革和發展提供理論依據和實踐指導。

·18.6萬字

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社區評估實務模式：資源與需求評估

本書對呼和浩特市大學西路街道社區的資源存量及社區需求進行評估，并測量居民滿意度，對社區發展中存在的問題進行分析，進而對大學西路街道社區資源發展提出了對策建議。本書可為我國的社區資源與需求評估實踐提供參考。

·6.1萬字

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公共教育服務體系建設概論

本書以全國教育科學規劃教育部重點課題“發達地區構建現代化公共教育服務體系政策研究”成果為基礎，通過明晰公共教育服務體系的內涵和實踐指向，總結“十二五”以來我國發達地區構建公共教育服務體系的主要政策動態，梳理當前世界發達國家（地區）推進公共教育服務體系建設的主要發展趨勢，提出了新時期我國加快建設現代化公共教育服務體系的戰略構想，對于深化中國特色現代化公共教育服務體系建設的理論和實踐具有重要參考價值。

·12.1萬字

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北京市民家庭生活研究（1949～1966）

本書從北京市民的戶籍人口、家庭收入、婦女就業、居住與出行、家庭關系、家庭娛樂等方面關注新中國十七年（1949～1966）北京市民社會生活方式，著重梳理并凸顯其中的演變軌跡，再現在新思想、新精神的指導和影響下北京市民的生活狀況。從本書中我們既可以看出政治、文化與家庭的關聯與互動，也可了解政治變遷與社會生活的內在聯系，這對于研究及解決當今家庭倫理問題具有一定的借鑒價值。

·18.8萬字

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“面試”美國大學

讓我們跟隨作者的腳步，來到一所所美國大學介紹會和校園參觀的現場：生動、活潑、充滿熱情，鼓舞著留學的孩子們置身其中探索與思考——哪一所才是我的夢想校園（DreamSchool）？作者的視角獨特，身份多元，母親、老師、曾經的留學生、資深的美國職場人士、如今的咨詢顧問、家長的朋友……多種角色，促使作者在走訪中，格外用心，像是在給自己的孩子尋找大學一樣，深挖細琢，一邊琢磨“這所學校適合我的學生嗎”，一邊思考自己的學生是否滿足大學的錄取要求。

·9.8萬字

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教育獲得與教育流動實證研究

本書基于代際視角制訂了規范完整的定量研究框架，創新構建了系統集成的定量研究思路，通過多角度的描述性分析、多模型的解釋性分析和多維度的宏觀分析，深入、系統地探討了我國社會成員教育獲得與教育流動的總體狀況、不平等變動和影響邏輯。本書研究成果對于我國社會成員代際教育獲得與教育流動具有重要的理論闡釋意義，同時，對于今后改善我國教育不平等狀況、提升教育公平水平也具有一定的參考價值。

·12.9萬字

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中國家庭教養方式與青少年發展

現有關于家庭教養的意見和建議一般都是基于西方社會的研究成果，即使是一些眾所周知的觀點也缺乏本土數據的支持。為了彌補現有研究的不足，本書作者于2013年至2016年間在中國某大都市圈進行了三次大型社會調查，通過對調查數據和訪談資料的分析，系統地鑒定了當代中國家庭主要教養方式，全面評估了家庭教養方式在諸多方面對青少年發展的影響，包括心理健康、價值觀、學習成績、日常活動、文化適應、同伴關系、親子關系、偏差行為以及欺凌受害經歷等方面。

·15.9萬字

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高校學生工作研究（2018年第2期/總第2期）

《高校學生工作研究》為綜合性學術半年刊，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代高校學生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發展”為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規律，研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發聲，為培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人貢獻力量。

·17萬字

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技能形成制度的國際比較研究

本書從政治經濟學的角度對德國、美國、新加坡、中國四個國家的技能形成制度的演化歷程、利益沖突、制度構成進行了分析，并加以比較，從比較中分析各個技能形成制度的優勢及優勢形成與維持所需的制度保障；通過與其他國家相比，發現我國技能形成制度的劣勢及所需完善的制度保障；最后從政治經濟學的角度提出構建我國技能形成制度的政策建議。

·17.2萬字

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教育治理能力現代化：基于民族地區的調研

本書從構建民族地區教育治理能力現代化概念框架出發，基于民族地區教育治理能力建設的現狀調查，對教育治理的典型案例進行深度分析，并結合研究對象教育發展的實際情況，提出了教育治理能力現代化建設的基本思路、重點任務和主要目標，試圖推進民族地區教育治理能力現代化的研究和實踐，進一步豐富我國教育治理理論以及區域教育發展理論的內容。

·14.9萬字

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PISA測評：國際青少年科學素質全景解讀

本書是對PISA測評中的科學素養測評的全景解讀，包括對科學素養測評本身的設計的分析，以及分維度、分年份、分國家/地區的測評結果的分析和比較。本書具有以下特色：立體刻畫科學素養和PISA對科學素養的測評；橫向、縱向解析中國大陸地區學生科學素養水平的國際位置；基于證據評議PISA科學素養測評及其結果。

·10.7萬字

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大城市的新“土客”關系

本書以中國大城市的新“土客”關系為研究對象，研究內容主要包括當下中國城市化的主要實現路徑及其背后的價值取向，以及這一實現路徑所導致的實際的社會經濟后果尤其是非政策預期的后果。本書認為大城市的新“土客”沖突從長遠看不是如何分蛋糕的問題，而是發展視角下如何做大蛋糕的問題，解決路徑只有通過經濟的發展和供給側結構性改革來實現，地方政府是第一責任主體；同時要充分反思大城市現行的“精英主義”地方性制度和身份政治的狹隘性，培育全體城市居民的公共意識，促使其形成開放包容的社會心態，建設和諧群際關系。

·11萬字

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眼動追蹤與中文閱讀

閱讀是人類最重要的認知功能之一，研究閱讀的一條重要途徑是眼動追蹤法。本書作者師從世界著名的眼動研究專家KeithRayner教授，在國際一流的眼動實驗室學習，有多年的眼動閱讀研究經驗。本書中，作者把握當前國際眼動閱讀的現狀，結合中文有別于拼音文字的特點，設計實驗，以揭示中文閱讀獨特的認知加工機制。本書是作者多年眼動閱讀研究成果的總結，對讀者了解當前眼動閱讀研究的背景和將來發展的方向都有很大的啟發作用。

·14.2萬字

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中國社會結構變動與文化政策演進

中國正處于全面而深刻的社會轉型過程中，體制機制改革、法律政策安排關系著國家治理體系的完善和治理能力的實現。文化發展作為國家經濟結構轉型和社會和諧發展的戰略選擇，其政策設計和流變也置身于時代變革中。本書通過對社會結構變動的考察來分析不同歷史階段權力關系及結構的變化，以及這種變化對文化政策制定與施行帶來的影響，找到不同時期“社會結構—文化政策”之間的因果關系，確定影響文化政策設計的重要因子，從而構建出合理的文化政策體系。

·18.2萬字

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仗卷走天涯：全國大型社會調查之督導筆記

本書由一批參加過全國大型入戶調查的老師和督導學生們合力完成，他們把調查的親身經歷以及所思所想所感用最樸實無華、通俗易懂的語言娓娓道來，把課堂到田野、知識到實踐之間的那條看不見的路漸漸勾勒了出來。在這條路上，現場抽樣如何做，現場訪問如何問，與受訪戶如何建立良好的互動關系，遇到拒訪怎么辦，遇到挫折怎么辦，如何做好訪員的心理建設，如何做好調查團隊建設，如何處理督導和訪員的關系等問題都能找到答案。

·15.9萬字

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地方本科院校轉型與學生發展

引導地方本科院校轉型發展，是深化教育綜合改革、優化高等教育結構和提高人才培養質量的重要舉措。本書基于全國層面的大型調查數據，從學生發展的視角對地方本科院校的轉型發展進行了深入分析。在現實層面，探討地方本科院校轉型對學生發展的影響效果和影響機制；在理論層面，實證檢驗社會階層和組織結構，尤其是院校組織結構中的技術系統對個人行為及其成就獲得的影響。

·16.7萬字

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校長專業發展的制度體系研究

本書從政策文本視角梳理了校長專業發展的制度體系，從政策執行視角探究了校長專業發展制度體系的實施情況；基于人力資源流程理論、權力制衡理論和組織理論等，提出了需要補充的制度；基于職業生涯發展和制度理論，提出了需要修復的制度；通過補充與修復，完善了基于政策設計的縱橫結合的制度體系；基于新制度主義理論，重構了包括規制性、規范性和文化—認知性在內的校長專業發展制度體系；通過重構，形成了體現多元化制度主體要求、符合校長專業發展特點和具有內外力量作用的制度體系。