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馬文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路徑

朱永新傾情作序；李希貴、哈佛大學(xué)幸福課沙哈爾教授、斯坦福大學(xué)德韋克教授鄭重推薦。被公認(rèn)為美國最重要的教育家之一。連續(xù)被兩任總統(tǒng)邀請，但拒絕出任美國教育部長的當(dāng)代傳奇教師。無數(shù)教育者學(xué)習(xí)她的教育方式，受她的精神啟發(fā)和鼓舞。這部被教育界奉為經(jīng)典的著作在中文版出版前便已感動、激勵了眾多中國讀者，其英文原著長期占據(jù)豆瓣教育類圖書好評排行榜Top10，評分高達(dá)9.2。本書不僅講述了當(dāng)代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學(xué)擔(dān)任多年教師，之后創(chuàng)辦了只有一間教室的學(xué)校并將其發(fā)展壯大，更包含其課堂教學(xué)的詳盡實(shí)錄，清晰地傳達(dá)了她的教育理念、方式與方法。

·15.1萬字

教學(xué)是如何發(fā)生的：關(guān)于教學(xué)與教師效能的開創(chuàng)性研究及其實(shí)踐意義

在《學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的》的基礎(chǔ)上，三位作者探討了有效教學(xué)是如何發(fā)生的。本書仔細(xì)考察了是什么使得教學(xué)富有成效，以及哪些教育研究成果可以應(yīng)用于教師的日常教學(xué)之中。本書介紹了30項(xiàng)教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)的科學(xué)和教學(xué)效能研究領(lǐng)域的重要研究成果，每一章都涉及與教師教學(xué)工作有關(guān)的重要主題，并清楚簡明地說明了研究的意義以及教師如何在日常實(shí)踐中予以使用。全書分為六個部分，包括：教師效能、發(fā)展與成長；課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容知識；課堂；評估。本書由三位教育領(lǐng)域內(nèi)的專家撰寫，為廣大教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師培訓(xùn)師與學(xué)員提供了清晰的指導(dǎo)，展示了在實(shí)踐中有效教學(xué)是什么樣的，以及一線教師如何才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

·15萬字

上岸

上岸是流行于家長群的一個升學(xué)暗語，代表孩子沖刺重點(diǎn)學(xué)校成功。本書作者安柏，曾經(jīng)只專注于事業(yè)，在孩子小學(xué)四年級時才突然意識到時間和形勢的緊迫，開始全力投入孩子的升學(xué)備戰(zhàn)，她把多年的職場經(jīng)驗(yàn)全用于教育，兩年后成功上岸。她的親身經(jīng)歷折射出當(dāng)下家長普遍的教育焦慮：怎樣的教育方式才是最好的？擇校擇的是什么？公立學(xué)校好還是私立學(xué)校好？好學(xué)校喜歡什么樣的孩子？是毫不猶豫地投入激烈競爭還是保持淡定心態(tài)佛系育兒？在眾說紛紜的觀念中，父母如何理性抉擇，又如何維系健康的親子關(guān)系？本書試圖通過真實(shí)生動的案例找到這些問題的答案。

·15萬字

如何解決課堂上最關(guān)鍵的9個問題

在本書中，英國知名教師羅斯·莫里森·麥吉爾準(zhǔn)確指出了影響教學(xué)的9大關(guān)鍵問題：評分和評估，備課，教與學(xué)，教師幸福感，學(xué)生心理健康，學(xué)困生，課程設(shè)置，以研究為指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐，教師持續(xù)職業(yè)發(fā)展，并結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)等最新研究成果，二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對9所中小學(xué)學(xué)校的調(diào)研，揭示了什么是最佳教學(xué)實(shí)踐，并提供了45個有效解決這些問題的方法、策略與技巧。本書包括9所學(xué)校案例研究、9位有影響力的教育家的深刻見解、近百位中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供的意見和建議，將幫助你打開視野，了解這些杰出的學(xué)校和教師是如何有效解決這些問題的，，助力你為學(xué)生提供最好的教育。

·15萬字

賦能領(lǐng)導(dǎo)力

究竟什么是賦能領(lǐng)導(dǎo)力？5個關(guān)鍵詞概括就是成長、授權(quán)、成就、套路和迭代。關(guān)注員工和領(lǐng)導(dǎo)者自身的成長，把團(tuán)隊狀態(tài)和組織能力當(dāng)做常抓不懈的大事；給精英員工足夠的授權(quán)，讓他們在工作中修煉成長并享受其中；成就下屬，使他在工作中獲得成就感，成就下屬也是成就領(lǐng)導(dǎo)者自己；幫助下屬掌握工作中的方法和套路，讓下屬成為有套路的人才；敏捷迭代，在迭代中業(yè)務(wù)本身、員工和領(lǐng)導(dǎo)者自身都要有成長。《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》基于田俊國老師多年實(shí)踐的“賦能領(lǐng)導(dǎo)力”精品課程，全書分為三個部分共9章內(nèi)容，聚焦賦能領(lǐng)導(dǎo)力的三大業(yè)務(wù)關(guān)鍵：業(yè)務(wù)設(shè)計、引領(lǐng)變革、解決問題；賦能領(lǐng)導(dǎo)者最重要的三大工作：化解沖突、教練下屬和團(tuán)隊學(xué)習(xí)；賦能領(lǐng)導(dǎo)者必需的三大能力：構(gòu)筑人脈、傳播思想和反思覺察。雖然每一章聚焦領(lǐng)導(dǎo)者面對的不同問題，但強(qiáng)化的卻是同一套指數(shù)時代的領(lǐng)導(dǎo)理念和方法套路。這本書力圖重新定義指數(shù)時代卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征和關(guān)鍵行為。《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》是一套完整的賦能領(lǐng)導(dǎo)力路線圖，全書9章內(nèi)容的每一章都是一門獨(dú)立的培訓(xùn)課程。介紹的每一個工具、每一套方法套路都經(jīng)過不同優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐檢驗(yàn)，被證明是極為有效且好用的工具和方法。

·14.9萬字

高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

改革開放以來，我國及世界的時代環(huán)境在發(fā)生著一系列變化。這些變化會對當(dāng)代大學(xué)生的思想意識、思維方式產(chǎn)生著巨大的影響。因此，在這種新的形勢下，需要對當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新研究，如重視高校思想政治理論課，使其成為思想政治教育的主要陣地；建設(shè)輔導(dǎo)員隊伍制度，使其成為思想政治教育的專門人才；根據(jù)高校學(xué)生的成長規(guī)律，采取行之有效的措施；解決高校學(xué)生面臨的實(shí)際困難，促進(jìn)他們健康成長成才。本書首先探討了高校學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)知識、教育機(jī)制以及原則，其次講述了思想政治教育內(nèi)容、隊伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等創(chuàng)新，最后敘述了新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。總的來說，通過言簡意賅的語言、豐富全面的知識點(diǎn)以及清晰系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了全面且深入地分析與研究，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、發(fā)展性、實(shí)用性、針對性等顯著特點(diǎn)，希望其能夠成為一本為相關(guān)研究提供參考和借鑒的專業(yè)學(xué)術(shù)著作，供人們閱讀。

·14.9萬字

讓學(xué)校重生

盡管全世界的教育系統(tǒng)都在改革，但實(shí)際上并沒有給當(dāng)下的年輕人帶來更好的教育和前途，作者通過細(xì)致深入的分析，揭露了美國教育系統(tǒng)中施行標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動帶來的弊端，同時運(yùn)用豐富生動的案例說明了，部分學(xué)校發(fā)生的自下而上的教育創(chuàng)新正在改變許多人的學(xué)習(xí)和人生。當(dāng)前的教育系統(tǒng)陷入了標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動的泥沼，迫使我們對教育的目的進(jìn)行反思。當(dāng)前的教育系統(tǒng)是工業(yè)革命以來對勞動力需求旺盛的附加產(chǎn)物，把學(xué)生當(dāng)做流水線上的產(chǎn)品的做法使我們忽略了教育是一個有機(jī)系統(tǒng)。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，因此，我們需要構(gòu)建面向每一個孩子的個性化教育，使他們通過學(xué)習(xí)成為真正的自己。

·14.9萬字

檔案智慧化管理與開發(fā)利用的探索研究

近年來，數(shù)字化和信息技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)檔案管理模式顯得越來越落后和低效。傳統(tǒng)的檔案管理模式使檔案的檢索、編研、提供利用與服務(wù)受到限制，紙質(zhì)檔案的存儲、調(diào)閱等都會在一定程度上給檔案的管理與發(fā)展帶來安全隱患，這使得檔案智慧化成為了一種必然趨勢。本書旨在探索檔案智慧化管理與開發(fā)利用的過程中存在的問題及其解決方法，通過提高檔案管理和服務(wù)效率，推動檔案工作的現(xiàn)代化、規(guī)范化、智慧化建設(shè)。本書分為六章，第一章，我國檔案管理的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀分析；第二章，檔案智慧化管理的創(chuàng)新與發(fā)展；第三章，檔案智慧化的開發(fā)與利用；第四章，檔案智慧化開發(fā)利用的實(shí)踐探索；第五章，大數(shù)據(jù)時代智慧檔案館構(gòu)建探析；第六章，檔案智慧化的未來發(fā)展與建議。

·14.7萬字

梅奧住院醫(yī)生成長手記

《梅奧住院醫(yī)生成長手記》是柯林斯在梅奧醫(yī)療研究中心擔(dān)任外科住院醫(yī)生的成長記錄。他用幽默無比的筆調(diào)，生動刻畫出了自己由被嘲笑不懂專業(yè)術(shù)語的菜鳥到住院總醫(yī)生這四年忙碌且混亂的真實(shí)生活。將近1500個由生命、死亡和無眠夜晚交織而成的日子，構(gòu)筑成這段從生澀到成熟的醫(yī)生成長之旅。

·14.6萬字

實(shí)用主義

實(shí)用主義，美國的俗世圣經(jīng)與官方哲學(xué)，它造就了美國氣質(zhì)，影響了整個世界，而這一思想就是威廉·詹姆斯在本書中總結(jié)并推廣的。威廉·詹姆斯馳騁哲學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)三領(lǐng)域的大師，“影響美國的100位人物之一”，他是20世紀(jì)最重要的哲學(xué)家之一，亦為在美國本土開創(chuàng)心理學(xué)課程di一人。全書收集了作者1906年在美國波士頓羅威爾研究所和1907年在紐約哥倫比亞大學(xué)發(fā)表的八篇講稿，此外，還收集了另外四篇論文。

·14.6萬字

情緒價值

我們幾乎每天都要被迫調(diào)整自己的喜怒哀樂，以便為他人提供“情緒價值”。特別是女性群體，會被更多地要求完成這項(xiàng)沒有報酬且令人筋疲力盡的工作。羅斯·哈克曼將案例研究和統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)合起來，以此揭示情緒勞動在社會中的普遍現(xiàn)象，并探究情緒勞動在兩性間的不平等現(xiàn)象——女性被期待承擔(dān)更多的情緒勞動。同時，她進(jìn)一步闡述了女性群體在父權(quán)制社會的弱勢處境。此外，她還探討了情緒勞動背后的本質(zhì)原因和解決方案，為我們指明改變現(xiàn)狀的道路。情緒勞動是真實(shí)存在的，但它不需要成為心理負(fù)擔(dān)。認(rèn)識到情緒勞動的價值，是全人類獲得自由的關(guān)鍵。

·14.5萬字

你好，陌生人

《你好，陌生人》是人類學(xué)家項(xiàng)飆領(lǐng)銜的一部剖析現(xiàn)代社會人與人關(guān)系的作品。本書以三聯(lián)人文城市發(fā)起和策劃的系列對話為緣起，以“你好，陌生人”為話題切入點(diǎn)，通過項(xiàng)飆與多位跨領(lǐng)域?qū)W者的深度對話，探討了現(xiàn)代人們?nèi)绾卧谌找婺吧纳鐣兄匦掳l(fā)現(xiàn)他人，重建自我與他人、與社會的連接。從藝術(shù)家劉小東對身邊陌生人身上的生活感的觀察，到犯罪研究者何襪皮對城市中的陌生人保安群體的研究，從紀(jì)錄片導(dǎo)演李一凡鏡頭下選擇自我陌生化的殺馬特，到社區(qū)營造實(shí)踐者劉悅來帶動陌生人一起做點(diǎn)事情的花園實(shí)驗(yàn)，再到紅山動物園園長沈志軍對園區(qū)“以動物為中心”的設(shè)計營造，本書從不同角度切入“陌生人”這一主題，揭示了陌生人在當(dāng)代社會中的存在狀態(tài)及其背后的社會變遷。在現(xiàn)代社會生活的快節(jié)奏與高度透明化的背景下，我們逐漸陷入“陌生化”的困境，對身邊的人與事逐漸變得無感。本書反思了這種“陌生化”帶來的孤獨(dú)與疏離，嘗試通過鮮活的對話與實(shí)踐喚起人們對日常生活中人和物的關(guān)注，引導(dǎo)人們重新找回對身邊人的感知與理解，構(gòu)建一種“安生式”的思考方式，進(jìn)而在復(fù)雜多變的社會中找到自己的立足點(diǎn)和行動點(diǎn)。

·14.5萬字

說到點(diǎn)上：話少也可以成事

有些人口惹懸河，舌燦蓮花，卻只是表面熱鬧，成不了事；有些人雖然話少，卻字字珠璣，句句在點(diǎn)，令人信服。所以不管口才好不好，掌握了技巧，都可以提升溝通效果，讓個人的能量得到放大，讓事情朝著自己的想法推進(jìn)，擁有更舒適的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)職場進(jìn)階。在《說到點(diǎn)上》這本書中，作者王專基于自己的長期培訓(xùn)實(shí)踐和成長經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出由“利益三角”“內(nèi)容三角”“表達(dá)三角”構(gòu)成的“會說三角”溝通模型，用幽默輕松的語言，將復(fù)雜的問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)分解，明確溝通的本質(zhì)邏輯，并在具體的實(shí)戰(zhàn)場景當(dāng)中，幫助讀者解決實(shí)際問題，通俗易懂可復(fù)制。

·14.5萬字

復(fù)調(diào)世界

《復(fù)調(diào)世界》精選來自不同學(xué)科的學(xué)者回應(yīng)時代問題的文章，抽絲剝繭、娓娓道來，期望呈現(xiàn)世界的多樣性和理解世界的多種方式。全書分作“人的境況”“重建連接”“在世界中”“經(jīng)歷未來”四篇，連綴起22位學(xué)者的視野，他們關(guān)心思想的交鋒和磨礪，更關(guān)心學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)的連接。“人的境況”篇里，人類學(xué)家為我們描述和應(yīng)對這個焦慮的時代提供豐富的詞匯，提示解決的方案；傳播學(xué)學(xué)者闡釋向身體敞開能如何顛覆我們對傳播的看法；技術(shù)哲學(xué)家讓我們發(fā)現(xiàn)殘障人、普通人和技術(shù)如何相互影響、彼此重塑。“重新連接”篇里，哲學(xué)家在這個科技至上的世界里，呼吁復(fù)興訪問自然的博物之學(xué)，聲音研究者提醒我們在視覺霸權(quán)的時代反思聽覺文化，人類學(xué)者啟發(fā)我們?nèi)绾瓮ㄟ^動物理解人類。“在世界中”篇里，社會學(xué)家指出現(xiàn)代性是一種對時間的理解方式，歷史學(xué)家借助田野調(diào)查的方法呈現(xiàn)“活著的歷史”，美術(shù)史家以實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的視角，表達(dá)在地的藝術(shù)實(shí)踐和全球化的張力。“經(jīng)歷未來”篇里，生命科學(xué)家回顧了人類對大腦探索方式的變革，哲學(xué)家從存在主義的角度剖析游戲世代，考古學(xué)家以未來考古學(xué)的角度看我們的當(dāng)下。

·14.5萬字

自由及其背叛

《自由及其背叛》原為以賽亞·伯林1952年在BBC第三套節(jié)目所做的系列講演。他從自由主義的基本理念出發(fā)，討論了近代著名思想家愛爾維修、盧梭、費(fèi)希特、黑格爾、圣西門和邁斯特等人對自由以及人類歷史的看法。在伯林看來，除了邁斯特是人類自由的公然反對者外，這些思想家都對人類的自由持肯定態(tài)度，但他們對自由的理解，卻導(dǎo)致了反自由的歷史后果。

·14.4萬字

學(xué)習(xí)的升級

當(dāng)下教育面臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時的、非數(shù)字時代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長大的孩子。所以，擺在教育者和家長面前最急迫的問題就是：如何利用技術(shù)和對學(xué)習(xí)的研究，去創(chuàng)造個性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。在《學(xué)習(xí)的升級》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗(yàn)，全面論述了為什么要對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)場景進(jìn)行升級，以及如何將科技成果和新的教學(xué)理念與實(shí)踐應(yīng)用到學(xué)習(xí)的升級中。《學(xué)習(xí)的升級》還詳細(xì)闡述了如何把被動教育升級為主動學(xué)習(xí)、如何從一對多的老師課堂講授升級為實(shí)踐學(xué)習(xí)、如何從“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”升級為“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”，并且詳細(xì)介紹了未來學(xué)習(xí)的3要素“訪問、建構(gòu)、編程”，以及開啟學(xué)習(xí)的未來的9大技術(shù)，通過學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和技術(shù)的革命，釋放每個人的無限潛能。

·14.3萬字

公共圖書館文化治理

作為公共文化服務(wù)體系重要組成部分，公共圖書館為社會公眾提供支持其終身學(xué)習(xí)的場所與資源，同時也成為實(shí)現(xiàn)公民培育的重要空間。無論是文化場域還是公民培育空間，都展示了公共圖書館所具有的重要社會功能——文化治理功能。本書從文化所具有的社會治理功能出發(fā)，探討公共圖書館所具有的文化治理功能，共有8章：第1章介紹了研究背景、目的、意義及研究方案；第2章至第7章分析了公共圖書館產(chǎn)生的社會根源及其在國家運(yùn)行中發(fā)揮的文化治理功能、產(chǎn)生的治理效應(yīng)，通過對我國公共圖書館文化治理能力現(xiàn)狀的調(diào)研，探討為了更好地落實(shí)這種功能、提升其效應(yīng)所應(yīng)采取的政策、管理等方面的方法和措施，旨在為公共圖書館創(chuàng)建一種能夠更直接、更深刻地展示其對國家和社會的作用的文化治理話語體系，以明確公共圖書館的社會地位和發(fā)展方向；第8章是結(jié)語。

·14.3萬字

懸浮：異鄉(xiāng)人的都市生存

清華大學(xué)社會學(xué)家嚴(yán)飛，以“附近”作為研究框架，通過8個典型案例真實(shí)記錄進(jìn)城務(wù)工人群的生存現(xiàn)狀，穿插以社會學(xué)學(xué)者的分析與反思，呈現(xiàn)出一幅“懸浮社會”的現(xiàn)實(shí)圖景。書中的被訪者小區(qū)保安阿微、菜場商販紅芹姐、水電工人小傅、家政阿姨小萍等人，都是生活在作者“附近”的普通人，也可以說是我們?nèi)粘Ｉ钪行涡紊吧磉叺哪吧恕钡目s影。作者認(rèn)為，關(guān)注身邊的小世界，關(guān)注數(shù)量龐大但鮮有發(fā)聲機(jī)會的進(jìn)城務(wù)工人群，關(guān)注當(dāng)下社會中斷裂與渴望并存的“懸浮”狀態(tài)，都是社會學(xué)家愿與讀者共同探討的重要問題。

·14.3萬字

醫(yī)生的修煉：在不完美中探索行醫(yī)的真相

一位年輕、出身醫(yī)學(xué)世家、畢業(yè)于名門學(xué)院的新手醫(yī)生阿圖，滿懷抱負(fù)進(jìn)入夢想中的白色巨塔，在那里，他將遇到哪些意想不到的試煉？硬著頭皮第一次拿起手術(shù)刀的他，將如何處理突如其來的變故？在錯誤切開病人氣管的時候，他如何面對從手邊一絲絲逝去的生命？在“成功是常態(tài)，失敗就是一條人命”的職業(yè)生涯中，在每一個或者溫暖、或者驚悚的病例故事的背后，都是生與死的殊死較量。

·14.2萬字

什么是最好的教育

在教育孩子方面，你最擔(dān)心什么？應(yīng)該幫助孩子選擇什么樣的學(xué)校？怎么做才能為孩子的成長提供更多可能？如果你的家里有上學(xué)的孩子，那這本書正是為你而寫的。作為肯·羅賓遜教育創(chuàng)新五部曲的重磅新作，《什么是最好的教育》是一本幫助你尋找到什么是對孩子“最好”的智慧之作。全球知名教育家肯·羅賓遜在《什么是最好的教育》中從了解家長的角色、理解孩子的壓力、理解學(xué)校的功能等10個維度為家長們提供了清晰的思考路徑，可以讓大家了解自己的孩子真正需要什么樣的教育。同時，肯·羅賓遜還在書中闡述了明確的教育原則和實(shí)用的行動建議，能夠幫助家長厘清自己到底能做些什么、應(yīng)該做些什么來確保孩子得到“最好的教育”，讓他們過上豐盈、富足的生活。

·14.2萬字

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馬文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路徑

教學(xué)是如何發(fā)生的：關(guān)于教學(xué)與教師效能的開創(chuàng)性研究及其實(shí)踐意義

上岸

如何解決課堂上最關(guān)鍵的9個問題

賦能領(lǐng)導(dǎo)力

高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

讓學(xué)校重生

檔案智慧化管理與開發(fā)利用的探索研究

梅奧住院醫(yī)生成長手記

實(shí)用主義

情緒價值

你好，陌生人

說到點(diǎn)上：話少也可以成事

復(fù)調(diào)世界

自由及其背叛

學(xué)習(xí)的升級

公共圖書館文化治理

懸浮：異鄉(xiāng)人的都市生存

醫(yī)生的修煉：在不完美中探索行醫(yī)的真相

什么是最好的教育