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敘述聲音是一種比喻意義上的聲音,有多重內涵。它隱喻作者意識在敘述話語中留下的跡象,這些話語跡象可為讀者感知,體現著敘述主體與敘述行為的關系。敘述聲音是重要的敘事學術語。出于多種原因,此概念長久以來未被準確定義,因此有必要對敘述聲音理論進行深入研究。本書在全面梳理國內外相關研究成果的基礎上,從敘述聲音的概念、來源、構成、分類、特征和功能等方面開展研究,闡釋了它在文本建構、讀者接受和文化交流中的意義與價值。
劉碧珍 ·語言文字 ·21.4萬字
本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容,并輔助以互聯網+技術。本書將傳統的“教育基礎”課程固有的知識框架結合國家教師資格考試內容,進行整合重組,從“教育的產生與發展”“學校的產生與發展“教育與社會發展”“教育與人的發展”“教育目的與培養目標”“中學課程”“中學教學”“中學德育”“中學教師”“班級管理”10個方面進行知識介紹。每章設置“學習目標”“學習重點”“學習導引”“章節正文”“本章小結”“知識結構”,并配上相應的習題和模擬試題。本書的內容除了保證課程體系的完整、科學、合理外,同時作為教師資格考試的備考教材,方便學生學習、掌握考試內容,了解考試特色。
傅建明 ·教育 ·28.4萬字
本書從明清小說互文現象的發生學依據、明清小說創作中的互文現象(跨文本互文、文本內互文)及其意義生成機制、明清小說文本接受中的互文性意識以及明清小說對現代文化的參與等四個維度對明清小說互文性研究提出體系構想。力圖從發生學角度探討中國古代小說互文現象發生的原因;從狹義互文性的詩學、修辭學角度對古代小說互文現象展開具體描述,并分析其意義生成機制;從闡釋學、接受美學角度破解古代小說互文現象的解讀機制,尤其是特殊讀者對于古代小說文本的介入與“重寫”;從社會歷史文本(廣義文本)角度觀照古代小說對現代文化語境的參與和貢獻。
王凌 ·語言文字 ·23.5萬字
“美國民族史學”(Americanethnohistory)既是本書鎖定的問題研究對象,也是展開研究的核心分析工具。本書力圖展示一個由述而作的“美國民族史學”。基于“民族史學”(ethnohistory)在美國學界的發展和演變,從歷史學、民族學人類學兩個學科發展脈絡出發,在一個以民族學人類學學科知識與方法論為主體、兼顧史學學科知識與方法論的復述中,從宏觀到細部,本書建構出一個獨特的美國民族史學新形象、一個活態的西方歷史人類學嬗變類型。這既是美國史研究的一種新嘗試,也是西方歷史人類學研究的一種新嘗試。從“當今世界百年未有之大變局”時代視域出發,基于“美國民族史學百年發展”這一具體視角,本書還對處于“白人中心論解構、白人極端主義復燃”悖論之中的美國歷史和社會進行揭示,為深入解讀美國及其自我認知提供一種重要的歷史反思。
劉海濤 ·民族學 ·31.7萬字
本書以內地、港臺及海外華文界為視域,以名家名作的電影改編為視點,以跨媒介轉化過程中的文本及思想的變異和重造為考察重心,以“史”為經,以“論”為緯,輔參外國同類作品,對中國現當代文學名作的電影改編經典個案進行了深入探討。其中可見文學美與電影美之特質,可觀文學改編電影異變的媒介及社會之因,可循文學、藝術和文化漸變之蹤,兼具史料、理論和實踐等多方面的價值。
陳偉華 ·語言文字 ·28.7萬字
本書為北京科技大學馬克思主義學院教師近十年關于高校思政課改革創新的理論研究和實踐探索的成果薈萃,圍繞高校思政課改革創新這一主題,從理論研究和實踐探索兩個層面精選了30余篇有代表性的已刊論文,水平較高,內容豐富,涉及高校思想和政治理論課改革創新的原則、目標、方法、路徑等基本問題,以及新媒體、實踐教學、研究型教學、課程建設等熱點問題,對北京科技大學馬克思主義學院自建院以來的教學研究和教學改革進行了系統的梳理和總結,有助于進一步推進高校思想政治理論課的改革創新。
劉麗敏主編 ·教育 ·22.9萬字
本書是一部系統研究人工智能與社會主義核心價值觀教育融合創新的學術專著。本書立足馬克思主義價值哲學的研究視域,深化闡述該研究主題的必要性意義、重要性價值、現實性境遇與可行性路徑。本書在基礎學理闡釋層面,重點闡釋人工智能與社會主義核心價值觀教育融合創新的核心范疇、本質關聯與內在邏輯;在實證研究層面,重點分析二者融合創新的現實境遇及發展趨向;在對策研究層面,重點探究二者融合創新的內容拓深、方法論構建與實踐路徑?;谝陨涎芯績热?,本書對于深化“人工智能+教育”的融合創新研究,推進社會主義核心價值觀引領人工智能發展研究,具有一定的理論價值與現實意義。
夏鋒 ·社科總論 ·19.6萬字
本書探討了儒學與社會主義思潮的親和性,聚焦晚清的思想轉向中的社會主義思潮的勃興,以居于傳統和現代之間的兩位思想大師康有為和劉師培的廣義社會主義思想為研究對象,探究他們社會主義思想的內生起源,把康有為、劉師培的社會主義放在整個中國思想史的演變脈絡中考察,考察他們和清代及更早的儒學思想之間的源流關系。本書具有深入挖掘馬克思主義與中華優秀傳統文化之間共通性質的理論價值。
謝天 ·社科總論 ·15.2萬字
該著探究了現代漢語與現代詩歌形式建構的關系,闡釋了現代漢語及其傳播在新詩發生期與轉型過程中的現代性作用與意義。具體論述了現代漢語白話、現代漢語虛詞、現代漢語人稱代詞在現代詩歌形式建構中的特征、功能與意義;分析了現代漢語詩歌對稱形式、分行形式、節奏形態、科學思潮與現代詩歌形式現代變革的關系。本項研究旨在從現代漢語詩學、語言學、傳播學與現代詩歌文體研究的結合中,推進現代漢語詩歌形式研究,深化現代漢語詩歌語言的學理探討。
王澤龍 ·語言文字 ·22.8萬字
西方現代在哲學上是方法論的時代,相應地,在文論上就是批評論的時代。西方現代哲學和文論中關于語言的研究,也主要是哲學方法論和文學批評論的研究,其合理性較多;其中也有關于語言的哲學本體論和文學本質論的研究,但不是主要的,也沒有多少合理性。西方現代哲學的價值主要不在本體論和認識論上,而在方法論上。相應地,西方現代文論的價值主要不在本質論和創作論上,而在批評論上。如此肯定西方現代哲學方法論和文學枇評論的價值是就整體而言的,若就諸多單個的哲學方法論和文學批評論看,卻往往免不了自身固有的狹隘性和片面性,以及由于好走極端而導致的荒謬性。
陳本益 向天淵 唐健君 ·社科總論 ·35.1萬字
面對百年未有之大變局的社會現實,面對實現中華民族偉大復興的奮斗目標,面對當下復雜多變的思想文化和文藝的現實狀況,全國馬列文論研究會始終堅持馬克思主義思想指導,強化使命意識,勇于擔當責任,緊跟時代步伐。全國馬列文論研究會學術年刊(2023年卷)以“新時代中國馬克思主義文藝理論的創新與發展”為主題。本次年刊的出版,是全國馬列文論研究會進一步總結馬克思主義文藝理論中國化時代化的歷史經驗,積極推動當代中國馬克思主義文藝理論批評的學科體系、學術體系、話語體系建設,深入研討和展望新時代中國馬克思主義文藝理論發展所面臨的一系列重大理論問題,用實際行動貫徹落實黨的二十大報告精神所做出的新的努力和嘗試。
黨圣元 谷鵬飛 李昕揆主編 ·社科總論 ·21萬字
本書致力于探究西方文學與道德關系思想演化的內在邏輯,按照“道德主義文論思想傳統”“德國古典美學的現代開拓”“后現代語境中的思想延展”的脈絡,勾勒出一幅比較完整而清晰的西方文學與道德思想發展變遷圖景,進而掲示通向西方文論思想中心問題的路徑。
郭玉生 ·社科總論 ·20.1萬字
本書重點考察盛行于維多利亞時代的博物學話語如何為當時英國著名女作家伊麗莎白·蓋斯凱爾再現階級、性別、地方及帝國殖民活動等重要話題提供了敘述策略,其小說如何展示了用旨在研究自然的博物學分類法研究人類社會的優勢和局限性以及博物學和其現實主義創作美學之間的關聯。博物學敘事彰顯了蓋斯凱爾多元、跨界的藝術創作理念。在學科分化日益顯著的維多利亞時代,蓋斯凱爾始終保持著在科學和人文之間自由游走的能力和精神需求。
李洪青 ·語言文字 ·17.9萬字
本書是原有少兒語言藝術系列教材的延伸產品,旨在通過練習繞口令,培養孩子語言表達的能力。本書的結構比較純粹,由理論和訓練兩個部分組成。訓練部分由100個繞口令和100個故事組成,通過故事記住繞口令,通過繞口令這樣的語言游戲,讓孩子愛上語言表達,培養孩子的自信。
李文生 牛若曦編著 兔子洞插畫工作室繪 ·新聞傳播 ·4.9萬字
文學會議是共和國文壇的特有制度,是引導中國當代文學生成與流變的隱形之手。本書融合思想與史料、理論與實證、歷史與當下、整體與個案,對中國當代文學會議作一種全局性和系統化的專門研究。既建構一個囊括身份、性質、功能、組件、歷史、運作等多個元素的文學會議知識體系,也發掘部分重要文學會議的特殊性及其學術內涵,著力開拓當代文學會議的學術空間。
斯炎偉 ·社科總論 ·28萬字
幽默不僅僅是社交的法寶,更是一門生活的藝術。它不等同于滑稽與搞笑的做作,表現的是一種純粹的生活態度。幽默可以讓你戴著快樂的眼鏡去看整個世界的發展與變化,在平凡中挖掘笑的藝術價值。幽默就像一根閃著金光的魔杖,授予每一個希望減輕自己人生重擔的人一種快樂的生存智慧。在人際交往中,我們總希望自己能夠和別人和睦相處,成為大家矚目的焦點,受到許多人的歡迎。因此,我們總是努力讓自己表現出最好的形象。要想有效地表現自我,最重要的捷徑就是表現出自己的幽默。幽默能夠消除內心的緊張,樹立健康樂觀的個人形象,潤滑人際關系。幽默能夠化解尷尬,影響別人的思想和態度,從而掌控局面。更重要的是,幽默不僅可以給自己帶來好人緣,還可以給自己帶來好心情、好運氣。
欣溶 ·語言文字 ·9.6萬字
本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容,并輔助以互聯網+技術。本書將傳統的“教育基礎”課程固有的知識框架結合國家教師資格考試內容,進行整合重組,從“教育與教育學”“教育·社會·人”“教育與人的發展”“教育目的與學校教育制度”“小學教育概述”“小學教師與小學生”“基礎教育課程改革”“小學教學原理”“小學教學設計”“小學教學實施”“小學教學評價與反思”“小學德育”“小學美育”“小學班主任與班級管理”“小學教育科學研究”14個方面進行知識介紹。每章設置“學習目標”“學習重點”“學習導引”“章節正文”“本章小結”“知識結構”,并配上相應的習題和模擬試題。本書的內容除了保證課程體系的完整、科學、合理外,同時作為教師資格考試的備考教材,方便學生學習、掌握考試內容,了解考試特色。
虞偉庚 ·教育 ·30.9萬字
本書從管理者內在素質的培養到外在的形象樹立,從管理者識人、用人、授權到激勵員工、協調團隊,從管理決策、戰略到應對危機、創新發展,詳盡細致地講述了管理者如何完成從平凡到優秀、從優秀到卓越的蛻變。書中還總結提煉了許多北大著名教授的管理箴言,為廣大讀者提供了管理企業的方法和思路。同時,本書讓你感悟百年北大管理智慧,借鑒大師們的管理經驗,為自己的事業創造非凡的成功。北大的管理智慧,將會成為我們走向人生巔峰的一個重要的法寶。每一堂北大管理課,都能促進我們事業的發展;每一種北大精神,都將照亮我們人生與事業的前進道路。
張卉妍 ·社科總論 ·31.5萬字
本書是陳平原教授寫給大學生及研究生的讀書治學指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風景”,在這“風景”里既有學識,又有趣味;既有“關鍵問題”,又有各種“八卦”,更有作者的治學經驗。對學生而言,書中暗含治學門徑;對“普通讀者”而言,書中描述的人與事都是一種“風景”。至于諸君瞥過一眼之后,是否愿意深入堂奧,那得看各人的機緣。選擇“讀書”、“大學”、“人文學”三個話題,有作者興趣及能力的限制,但更主要的是,此乃當下中國大學的“關鍵問題”。
陳平原 ·教育 ·21.2萬字
經歷過經濟飛速發展的一代人,為什么還會“老后破產”不工作就活不下去?百歲人生時代的到來究竟是實現了人類的長壽夢,還是加劇了長壽風險?工地周邊指揮交通的保安員、辦公樓里穿著制服的保潔員八成已過了70歲,本該安享晚年的老人越來越多地重回職場。與此同時,大公司里的中年人卻逐漸失去立足之地,只能坐等退休。年輕人越來越難找到理想的職位,開始為幾十年后的退休生活而焦慮……現代社會正經歷一場深刻的變革,過往的人生經驗將不再有效。日本《朝日新聞》采訪組直擊日本社會面臨地獄級難度困局的深度報道引發熱烈反響,為了避免這樣的未來,我們究竟該如何應對?
(日)日本《朝日新聞》采訪組 ·社會學 ·7.7萬字
網站合作:傅女士 fuli.a@yuewen.com
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