球球英雄游戏破解版下载

本稿為“楊寬著作集”第二輯之最后一種，收錄了楊寬先生散見于報紙雜志等處、之前未曾收入文集內的單篇文章，包括對上古史、春秋戰國史、墨子、出土文物、農民起義等的研究，是楊寬先生史學研究的重要組成部分。古史考證類文章，如戰國人物和史事叢考，可補楊寬系統的古史專著之缺；對于《逸周書》和墨學的相關研究，可見楊寬先生治學之廣博；還有一些對于農民起義的相關研究，也比較全面的反映了楊寬先生的博學雜識與生平學術，體現了楊寬先生卓越的史學成就。

·43.3萬字

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社會發展與現代田園主義：發達國家社會發展得失談

本書以科學理論為指導，以憂患意識、危機意識為出發點，從美國金融危機和地球環境危機對研究社會發展和政策選擇帶來的啟示談起，選擇有代表性的五個西方國家英國、美國、法國、日本、瑞典為剖析對象，從人口、城市化、階級分化、環境保護、社會穩定和國民素質教育等方面對五國的各自發展特色分別展開論述，從而歸納總結其在社會發展和政策選擇方面的經驗教訓，進而對相關基本理論及發展模式問題進行新的思考，提出了“現代田園主義”這一理論框架及實現現代田園主義的各項原則，并以此為理論指導，對我國今后社會發展中的人口增長問題、經濟發展問題、環境保護問題、社會保障問題（包括住房、教育、醫療、養老等方面）及思想教育問題等都提出了相應的可操作性建議，以供政策制定部門參考借鑒，同時為關心社會發展與政策選擇問題的廣大讀者提供一個新的思路。

·43.2萬字

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方圓內論道：葉瀾教育論文選（葉瀾教育思想文選）

本書為“葉瀾教育思想文選”第一卷，是葉瀾教授30余年公開發表論文的首次薈萃出版。全書包括五個板塊：學術自述、教育基本理論、教育研究方法論、當代中國基礎教育改革和當代中國高等師范教育改革。全書以“自述”開卷，以“師范教育”收卷，內容集中在教育學發展研究和當代中國教育改革研究中具有普遍性的理論問題上。既在總體上，又從具體研究領域，勾勒出教育學者直面“難題”，運用“方法論”利器，實現思想與思維、理論與實踐的會通式創生。

·43.1萬字

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民辦高等教育研究二十年

本書選取徐緒卿教授20年來民辦高等教育研究的部分論文編纂而成。全書約四十萬字。徐緒卿教授曾擔任浙江樹人大學的副校長、校長達20年之久，在從事管理工作的同時積極開展民辦高等教育的研究，取得了豐碩的成果。本書所選入的論文從多個角度反映了我國民辦高等教育發展的歷史，體現了作者對民辦高等教育發展研究的深入思考和不懈努力。作者在民辦教育領域主持工作多年，出版過不少相關著作，發表過多篇相關論文。本書對于從事民辦教育研究、尤其是民辦高等教育研究具有較好的參考價值。

·43.1萬字

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楊福泉論文選

本書共分為兩部分，第一部分選了作者關于民族學、宗教學和旅游研究等方面的一些論文；第二部分是作者2009年之后發表的納西學研究新論。本書所收論文體現了作者長期以來把文獻與田野調查相結合、微觀宏觀相結合的治學特點。本書所收的論文都在學術核心期刊上發表過，其中有的論文分別被《新華文摘》全文轉載或摘載；有的入選中國科學院編《中國五”科學技術成果選》，有的被國外學者譯成英文。

·43.1萬字

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社會運行學派成長歷程：鄭杭生社會學思想述評文選

通過收集和篩選學術界與鄭杭生社會學思想有關的評述文章，向我們展示了以鄭杭生為團隊核心的社會運行學派的逐步發展與成長壯大，說明了這一學派扎根中國、立足現實、洋為中用、以我為主的社會學理論和實踐中國化的種種努力，是一本系統詳細介紹社會運行學派的集大成之作。作為中國社會學本土化的重要團隊和領軍學派，社會運行學派在充分研究中國社會發展的現實問題中成長壯大，提出了自己的主導觀點、核心理念以及體現這些主導觀點、核心理念的論著，并且學術團隊能夠自覺地、創造性地貫徹、運用這些主導觀點、核心理念，并反過來在實踐檢驗基礎上進一步在理論上深化、拓展、推進它們。

·43萬字

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辦公室公文寫作大全

公文寫作是行政機關、企事業單位以及群眾團體公務活動中形成并固定使用的具有特定格式的寫作形式，是行政管理活動中的重要工具，也是每一個公務員以及企事業單位、社會團體管理人員必須具備的一種基本技能。對國家機關來說，公文質量的高低，直接反映了其思想理論和政策水平、對社情民意的掌握情況、對重大問題的分析處置能力，也直接關系到國家意志和法律法規與政策是否能夠科學、正確地得到表述和貫徹。對個人來說，公文寫作既是一種知識，又是一種技能，是一個人能力的體現，直接關系到個人的工作和前途。《辦公室公文寫作大全》根據國務院關于國家公文處理辦法的最新規定編寫而成，具有時代性強、針對性強、實用性強等特點，旨在幫助讀者掌握不同的公文寫作技巧。《辦公室公文寫作大全》內容豐富，涵蓋日常行政公文、事務公文、規章制度、會議文書、交際禮儀文書、商務貿易文書、經濟財務文書和法律文書8個部分、近90個文種的寫作知識，所有文體都簡明定義，指出要點，列出模式。既包括公文的一系列基本知識，又含有寫作技巧與文件處理的操作方法；既有機關及事業單位使用的各種通用公文，又有各級國家機關公務人員使用的文書，特別是政法機關使用的法律文書。所有文體格式標準，一看就懂；技法點撥，一點就通；范文規范，即學即用，能夠幫助讀者快速有效地提高公文寫作水平。

·43萬字

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學生德育教育與培養藝術（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·43萬字

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人權研究（第23卷）

《人權研究》由山東大學人權研究中心主辦的學術集刊。本書為第23卷，對當前人權理論與具體實踐問題進行了深入探究，無論人權基本理論部分，對中國儒家中天人合一思想法治價值的挖掘，還是對人權基本概念的比較分析，都拓展了本領域的研究寬度與深度；環境權原本屬于民法權利，但在當前環境保護與人的發展發生更緊密關聯的背景下，被納入人的經社文權利，書中的系統探討很有啟發；關于遺忘權、法人的數據保護是當下數字化時代高度關注的問題，書中的探討為我們提供了新的思路。

·42.9萬字

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丘吉爾：第二次世界大戰回憶錄·第五卷：收緊包圍圈（上下冊）

《丘吉爾：第二次世界大戰回憶錄.第五卷“收緊包圍圈”》分上、下兩冊。上冊講述1943年6月至12月，盟軍合力攻克西西里島、迫使墨索里尼垮臺，從而進一步收緊對納粹德國的包圍圈。而隨著戰爭形勢的逐漸明朗，二戰后國際秩序的雛形初步形成。下冊忠實地記錄了二戰后期，在結束意大利戰事之后，各盟國之間審時度勢、密切配合，精心擬定了向納粹德國展開總攻的最終戰略。從德黑蘭到羅馬，各盟國首腦相繼進行了一系列緊湊而富有成效的會晤，推動了戰爭的最后勝利，也大致確定了戰后世界版圖的劃分。與此同時，在南斯拉夫、希臘及緬甸等地，戰爭仍然在艱難地繼續，然而，勝利的曙光已經初現天際。

·42.9萬字

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丘吉爾：第二次世界大戰回憶錄·第二卷：最光輝的時刻（上下冊）

《丘吉爾：第二次世界大戰回憶錄.第二卷“最光輝的時刻”》分上、下兩冊。上冊以編年體的形式記敘了1940年間，在經歷了一系列關鍵性戰役的失利之后，法國遭受德國侵略的災難性過程。法國的淪陷對戰爭形勢造成了惡劣的影響。作者在書中以決策者的身份對戰爭發展過程中鮮為人知的內情進行了全方位描述，特別詳述了這個時期發生的兩個重大事件，即英法聯軍敦刻爾克大撤退和英法海軍奧蘭事件。下冊講述在德國對英國發動致命攻擊之際，在缺乏外來援助的情況下，作者率領全英國人民英勇奮戰，共同度過了戰爭的困難時期。其間，英國人民雖孤立無援，卻始終堅守堡壘，頑強抵抗德國飛機不分晝夜的空襲。北非形勢更不容樂觀，意大利人也乘機不斷蠶食北非國家。在這種形勢下，英國政府積極尋求美國、西班牙等國家的支持，以圖聯合對抗法西斯主義的進一步擴張。

·42.8萬字

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《漢書》音義研究（國家社科基金后期資助項目）

書分上下編，上編論證《漢書》所注音切的性質，以之與《切韻》《經典釋文》作比較，看其承前啟后的異同因素，從而確定它們在漢語語音發展史中的地位和價值，為語音史研究提供新視角新成果。下編為《漢書》音義全編，整理了《漢書注》約3540個字頭約13620次音切的注語，及其對應的《漢書》語境。最后制作了全部注項的筆畫索引，以便讀者檢索使用。

·42.8萬字

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社會權力的來源（第四卷）

邁克爾·曼的《社會權力的來源》將權力區分為意識形態、經濟、軍事和政治四種來源，追溯了它們在整個人類歷史上的相互關系。本書（第四卷）分析了從1945年至今的社會權力歷史，它聚焦于二戰后全球秩序的三大支柱：資本主義、民族—國家體系以及世界僅存的帝國——美帝國。資本主義、民族—國家和帝國在這一時期彼此互動和相互轉換。邁克爾曼的核心觀點在于，全球化不是一個單一的過程，而是社會權力所有四種來源的全球化，每一種權力來源都具有不同的發展節奏。本書的主題包括美帝國的興起與開始衰敗、蘇聯的劇變與轉型、從新凱恩斯主義到新自由主義的轉型以及該時期出現的三大危機——核武器、大衰退、氣候變化。

·42.8萬字

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西夏檔案及其管理制度研究

本書結合《俄藏黑水城文獻》《中國藏西夏文獻》《英藏黑水城文獻》《續資治通鑒長編》《宋史》等史籍和專家新近研究成果等進行全面搜集、整理，對西夏時期用不同文字書寫的檔案進行分析和研究，揭示了西夏檔案的實質內容和檔案工作規律。本書內容可概括為三部分：一是對西夏檔案的發現與整理研究現狀、西夏檔案概論等的探討；二是對西夏官府文書檔案、專門檔案進行全面翔實的整理和深入的研究；三是結合《天盛律令》和檔案實物，對西夏檔案保管機構與管理官吏、檔案工作制度等進行了深入研究。本書的出版，既可以復原西夏社會生活各方面的面貌，又可以完善中國古代檔案的構成成分，更是中國古代少數民族檔案的有機組成部分，有一定的學術價值和史料價值。

·42.8萬字

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語用學的發展與現狀

本書以語用學歷史發展為縱軸，以學科分支現狀為橫軸綜述語用學學科的發展，闡釋國內外研究動態、現狀及發展趨勢。這種研究有著重要的理論意義和實踐價值，對于認清語用學的發展方向，進一步深化語用問題研究，體現語言研究的實用性，推動語用學、乃至語言學學科發展等都有積極的作用。同時，也可為學科研究提供必需的資料。

·42.7萬字

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多民族語言信息共享空間構建策略研究

本書為國家社科基金項目，結項為良好（14BTQ008）。針對我國多民族語言信息資源跨語種共享的現實需求，以國內外圖書情報學界研究和實踐多年的“信息共享空間（InformationCommons，IC）”為理論基礎，提出體現我國民族地區信息資源管理特色的“多民族語言信息共享空間”的概念，研究和探討其內涵特征、戰略定位、體系架構、實現策略、規劃方法、評價體系等基礎問題，為我國多民族語言信息資源共享國家戰略的制定和民族地區公共文化服務機構“多民族語言信息共享空間”的規劃和建設提供理論指導。“多民族語言信息共享空間”的研究和實踐對我國民族團結與融合的整體格局將產生極為深遠的影響。

·42.6萬字

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外國教育思想通史（第三卷）：中古時期的教育思想

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆23世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·42.6萬字

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初中語文這樣教（上下共二冊）

有效備課，才有精彩課堂。本套書是王君、肖培東、凌宗偉、蔣文學、張英飛、何永生等語文特級名師針對統編初中語文新課的備教手記。一堂好課是怎么設計出來的？備課到底備什么？閱讀名師的親筆備教手記，跟著名師的備課思維，走進一堂堂凝聚著他們對語文教育深刻思考的語文課。

·42.6萬字

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中國電視史：1958-2008

本書是一部媒介史領域的專著，對中國電視業半個世紀（1958—2008）變遷與演進的歷史展開了系統性的研究。作者采用傳播政治經濟學、媒介社會學與話語理論相結合的研究體系，在電視與社會現實、日常生活和權力結構之間的關系中，對這一強大而富庶的大眾媒介與中華人民共和國歷史之間的勾連與互動過程，進行了全面而深入的闡釋。全書共六章，對中國電視業發展的不同時期進行了總結和分析。中國新聞史學會創始會長、中國新聞傳播史學泰斗方漢奇教授和清華大學新聞與傳播學院郭鎮之教授作序。

·42.5萬字

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一讀就懂的偉大作品系列（套裝共2冊）

《50偉大的心理學書》本書囊括50本心理學領域的書籍和數百種相關觀念，時間跨越一世紀，介紹極吸引人的心理學問題。希望可以引領讀者進入心理學的世界，覺察自我，了解本性，改善人際關系，提升生活質量。《50偉大的哲學書》匯聚了柏拉圖、尼采、叔本華等享譽世界的50位哲學大師、橫跨多個世紀的50部經典哲學著作，力求向讀者展示大師們的思想精華，生動地介紹他們生活的時代背景、生活境遇等。帶你快速了解哲學中關于人生、世界、政治、思想等基本命題，建立哲學與個人之間的橋梁，引導你以嶄新且自由的方式去行動、思考和感知，打開廣闊的思想世界，提高人生的質量。

·42.5萬字

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