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酒詩漫說

作者從歷代詩詞全集當中，精選關于酒的經典名篇三百首，原打算通過書法方式呈現，以“酒詩三百首”的題名面世。隨著研究的不斷加深，對于酒詩體現出來的文人情懷進行歸類分析，形成詩酒情懷二十六說。本書可以作為歷代酒詩名篇的一個分類選本，還有助于讀者了解不同歷史時期的酒文化。書稿體量不大，可以做成袖珍本。對于酒詩、酒文化感興趣的一般讀者，以及從事酒業的人員來說，本書都有一定的吸引力。作者從歷代詩詞全集當中，精選關于酒的經典名篇三百首，原打算通過書法方式呈現，以“酒詩三百首”的題名面世。隨著研究的不斷加深，對于酒詩體現出來的文人情懷進行歸類分析，形成詩酒情懷二十五說。本書可以作為歷代酒詩名篇的一個分類選本，還有助于讀者了解不同歷史時期的酒文化。

·4.9萬字

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中古時期敦煌文人詩歌傳播研究

本書在系統梳理唐以前敦煌地區漢文化生成歷程的基礎上，運用文獻學方法，對中古時期（指唐五代宋初）敦煌地區文人詩歌傳播問題，作了細緻的專題研究，發現如下兩種現象：1.敦煌輿內地之間的文人詩歌交流，是自東向西的單項流傅，且吐蕃時期中原文人詩向敦煌的流傅，極有可能是中斷的。2.中原文人詩傅入敦煌以後，其接受群體不斷擴大、流傳範圍不斷擴展，個別文化素養較高的敦煌本地人士，甚至掌握了詩歌創作技能，並從事到了詩歌創作中。上述兩種現象說明，敦煌本地詩歌是在中原文人詩的長期孕育下產生的。這一結論，提示我們，在多元文化共存的中古時期的敦煌，中華文化才是敦煌地域文化的主體，敦煌以及更西的絲綢之路沿線各地，早已成為中華文化的重要組成部分。這是任何外部力量，都無法否認的歷史事實。本書最大的價值，即在於此。

·15.7萬字

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京杭運河詩文賞析

《京杭運河詩文賞析》是配合“京杭運河詩文講讀”線上課程而撰寫的新形態教材。就文稿而言，作者努力將中華文明發展源流的梳理，落地于運河物質文化遺產教育和傳統詩文賞析，涵蓋了運河各渠道的鑿通地點和時間、相關人物、規模大小、開鑿目的以及對當時和現今的鑿通意義等一系列相關內容，全方位地為學習者展示每段運河背后耐人尋味的故事，并挑選歷來文人有關運河的抒情、評價、懷古之作，在了解了每段運河的歷史地理背景的基礎之上，站在詩人的視角回溯過往，感受詩人當下的心境，加深對詩文的理解。每一篇賞析文章精彩生動、文情并茂，堪稱雅俗共賞，具有很強烈的當代關懷意識。

·17.8萬字

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完顏氏文學家族詩集

完顏氏家族屬於金源貴胄，譜系源遠流長。有清一代，家族成員均位居顯宦。更重要的是，家族以詩禮傳家，代有文人。從清朝初期到清朝末期，完顏氏家族共有14位詩人，其中男性詩人6位，女性詩人8位，共創作了11部詩集，其中得以傳世的詩集有7部，散存詩41首。家族文風歷三百年不輟，形成了一門風雅的文學生產機制。完顔氏家族的詩歌創作路綫是從家庭生活向社會生活擴展，從上層社會向底層百姓轉移，愈是到清代後期愈多表現底層百姓的真實生活，可以説是當時百姓生活的一面鏡子。這種一路向下的眼光和筆法使得完顔氏家族的詩歌具有了現實主義的光芒和社會現實意義。本書以校點完顏氏家族詩歌爲主體，共收入完顏氏家族六位成員七部詩集。

·14.9萬字

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寶鐫堂詩文鈔

本書收錄作者原創格律詩300余首和研究論文2篇。其中格律詩依照傳統格律詩法創作，分五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句四種，每種詩基本按照歲時節慶、紀事感懷、詠物興寄、游覽即景、田園家居、題贈酬和及議論雜感七類內容編排。限于篇幅，研究論文只收《律詩立意說略》和《律詩用典舉隅》2篇。考慮到不同讀者的閱讀需求，對詩中部分典故作了適當注解。

·7.4萬字

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濓溪風雅

本書在古今已有濂溪學文獻的基礎上，對濂溪學詩歌進行補遺。具體搜集了五類文獻仔細檢索，一是學界已有濂溪學文獻；二是各相關地方歷代方志；三是古代諸儒別集與總集。這三類中，優選古人別集刻本，次選古人總集、叢書、類書刻本，再次選其影印本，最后選當代人編纂的總集、叢書、類書。為行文簡潔，各底本均簡稱之，注于篇末。第四類是韓國諸先生的詩文集，均來自兩套堪稱韓國四庫全書的大型叢書——《韓國歷代文集叢書》《韓國文集叢刊》。第五類是日本諸位先生的詩文集多來自日本大型儒學叢書——《續叢書類從》《續續叢書類從》《日本儒林叢書》及日本學者別集。以上文獻至少110種。

·12.4萬字

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透過歷史學唐詩（共2冊）

唐詩之美，在于有情。本書按照友情、鄉情、宦情、江山情、古今情的順序，從“我是誰？”“注釋”“譯文”“這首詩好在哪兒呢？”“課堂小彩蛋”“你還可以知道更多”六個方面，對每首唐詩進行抽絲剝繭般的解讀，并以賞析圖輔以漫畫圖的形式生動、有趣地呈現出來，讓孩子在寓教于樂的氛圍中，感悟唐詩的美好，領略唐朝詩人的家國情懷。

·9.3萬字

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透過歷史學唐詩：人生篇

欣賞唐詩，是一件快樂的事。本書按照喜、怒、哀、樂、怨的順序，從“我是誰？”“注釋”“譯文”“這首詩好在哪兒呢？”“課堂小彩蛋”“你還可以知道更多”六個方面，對每首唐詩進行抽絲剝繭般的解讀，并以賞析圖輔以漫畫圖的形式生動、有趣地呈現出來，讓孩子在寓教于樂的氛圍中，體驗唐朝詩人的豐富人生。

·4.1萬字

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透過歷史學唐詩：家國篇

唐詩之美，在于有情。本書按照友情、鄉情、宦情、江山情、古今情的順序，從“我是誰？”“注釋”“譯文”“這首詩好在哪兒呢？”“課堂小彩蛋”“你還可以知道更多”六個方面，對每首唐詩進行抽絲剝繭般的解讀，并以賞析圖輔以漫畫圖的形式生動、有趣地呈現出來，讓孩子在寓教于樂的氛圍中，感悟唐詩的美好，領略唐朝詩人的家國情懷。

·5.2萬字

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承心堂詩文鈔

本書收集了作者從20世紀90年代到2019年1月原創的格律詩四百余篇，其中包括五律，五絕、七律，七絕和古風。作品以山水田園詩為主，間有節序、詠物、感懷、寄贈、唱和之作。作品均依照傳統格律詩法進行創作，在意境上追求高古淡遠，謀篇講究起承轉合，重視句法字法的推敲和錘煉，嚴守格律，押“平水韻”，力圖在守正求新的基礎上吟詠現代生活。

·4萬字

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終南集：陶軒主詩詞

本書收錄作者十余年古體詩詞創作及部分詩評、詩論等研究成果。全書分三卷：卷一為陶軒詩詞，收錄七律、五律、七絕、五絕和詞等原創作品；卷二為陶軒詩評，收錄作者評論元明清詩人等論文數篇；卷三為陶軒詩論，收錄作者多年從事古體詩詞創作之心得。全書精髓在于所收錄的400余首詩詞作品，內容涵蓋自然山川、名勝古跡、詠史抒懷、詠物言志、記游送別和時代風貌等，而以三秦自然山水、人文景觀及歷史名勝等吟詠居多，故名曰《終南集》。

·7.2萬字

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納蘭詞（彩插精裝版）

本書的作者納蘭性德用詞抒寫了自己一生的故事，一首首小詞似乎信手拈來，卻能引起讀者內心深處巨大的波瀾。全書每一首小詞均配有注解和詞譯，并穿插典雅的彩色國畫配圖，讓讀者在欣賞詞的同時，能夠享受國畫帶來的視覺美感。

·4.2萬字

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納蘭詞

《納蘭詞》是我國清代著名詞人納蘭性德所著的詞作合集，主題涉及愛情、親情、友情、雜感等方面，塞外江南、古今風物盡收其中，詞風清麗雋秀、幽婉頑艷，頗有南唐后主之風，在中國文學史上有著極其特殊的地位與影響力。本書精心匯集了納蘭性德《納蘭詞》的古本手稿，結合原文、詞譯、評論賞析、注釋解疑，輔以一百六十多幅精美的中國傳世詩畫，以圖釋文，唯美唯真，為廣大讀者傾力奉上一代才子筆下中國古典詩詞的絕美與情韻。

·17.9萬字

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人間詞話

《人間詞話》是我國近代國學大師王國維所著的一部文藝批評著作，其對中國古典詞話、美學等方面的賞析與評述精辟獨到、妙語連篇，被認為是晚清時期最有影響力的文藝美學著作。本書精心匯集了王國維《人間詞話》現存于世的珍稀手稿，將王國維本人親手刪改后的64則《人間詞話》原本及剔除掉的49則刪稿完整呈現。結合原文對照、今譯賞析、釋疑解難等方式并輔以一百多幅精美的中國傳世詩畫，以圖釋文，唯美唯真，為廣大讀者傾力奉上中國古典詩詞的文化視覺盛宴。

·16.3萬字

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小學生必背古詩70篇（小學生愛讀本）

中國傳統文化博大精深，古詩是傳統文化園圃中一顆璀璨的明珠。早在兩千多年前，我們的祖先就已經開始用詩歌來記錄他們的生活，表達他們的思想和感情，特別是到了唐代，詩歌的發展更是達到了巔峰狀態。《小學生必背古詩70篇》搜集各方面的題材，一些如出仕前的隱居、干謁、應試或落第等，及出仕后的恩遇、升遷，乃至憂國憂民，甚或個人辭官歸田都是常見的題材，明白易解，讀之可獲陶冶性情之益處。亦可修養、激發人心。書中對每一首詩中生僻的字詞、典故都有詳盡的解釋，并且用流暢、優美的散文化語言意譯全詩，配用了大量的插圖，努力將古詩適當地通俗化，強調詩與畫的天然聯系，以期讀者能在閱讀詩歌的同時，更好地體會詩歌本身所傳遞的意境。

·2.8萬字

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唐詩三百首誦讀本（插圖版）

本書專門為4到12歲的兒童編寫。本版《唐詩三百首誦讀本》，是一部可誦、可賞、易解的唯美詩集。具有以下幾個特點：一、注音版無障礙閱讀。古人云"無詩不言"，本版采用大字注音排版，幫助孩子通暢誦讀古詩。二、嚴謹準確的疑難注解，讓孩子無障礙理解全文。對于較難或是易理解錯誤的字詞進行注解，不僅讓孩子自己讀懂國學，還能加深對國學知識的記憶和理解。三、圖文并茂，版式活潑靈動。本書大字注音的同時配有相應情節的插畫，提高孩子自主閱讀能力。讓孩子輕松愉悅地享受閱讀過程，汲取知識。

·14.4萬字

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楚辭

楚辭是中華美文學的源頭，中國第一部有作者的詩集。也是對中國文學影響最深的典籍。直接影響司馬遷，賈誼，李白，杜甫等后世名家的精神氣質與文學創作。《楚辭》的出現彌補了《詩經》問世300多年后詩壇的空白。魯迅評價楚辭對中國文學的影響，更在《詩經》之上。《楚辭》中的名句代代相傳，是砥礪歷代文人德行的金石，是取名的寶典。屈原的作品《離騷》開騷體詩先河，在楚辭中最具代表性，由此后世將《楚辭》與《詩經》并稱“風騷”。屈原是我國文學史上第一位偉大的愛國詩人。他堅毅執著、懷抱信仰，不肯奴顏媚骨變心從俗的高貴的精神品質是后世無數文人士子的精神楷模。

·13.7萬字

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千秋一寸心：周汝昌講唐詩宋詞（插圖典藏本）

本書是周汝昌先生撰寫的一部講解唐詩宋詞的名作。所選詩詞作品，并不遵循常見的“文學史模式”，而是完全以“個體鑒賞”為出發點，考慮到一般讀者的接受水平、興趣及作品本身的淺深難易。作者的意圖，是引導讀者去發現與感悟古典詩詞的美，著重的是情思、筆致的深層領略。這是一部既“引人入勝”、又“漸入佳境”的著作。

·13.3萬字

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人間四時讀好詩

本書共收錄24位詩人的96首經典詩詞作品。每人選取4首與“春夏秋冬”有關的詩詞。每首詩詞均有注釋，并配以講解。每一首詩詞都是一段小小的人間。與24位詩人在人間四時巡游，感四時風物、品至美人間。書中以“感發”為理論中心解讀四時詩詞，抽絲剝繭，抵至詩詞微妙深處，如同親臨每一首詩的創作現場。旨在把讀者接進詩詞的世界，感受四時風物、體味真摯情感。賞春日里的“桃之夭夭，灼灼其華”，看炎炎夏日的“接天蓮葉”，與王維共赴“空山新雨后”，圍坐白居易的小火爐問“晚來天欲雪，能飲一杯無？”……

·5.3萬字

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順著歷史學成語

加減乘除是成語嗎？阿貓阿狗是成語嗎？置之死地而后生是成語嗎？智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得是成語嗎？是的，這些都是成語。成語是約定俗成的固定用語。成語是在歷史中產生的，不同時代的成語反映著不同時代的歷史風貌。《順著歷史學成語》是蒙曼老師專門給中小學生量身打造的成語課。按照從先秦至元明清的歷史發展順序，緊貼課本，串講100+重點成語。探尋成語的由來，講透成語背后的典故，理清成語的含義及用法。讓孩子學會舉一反三，活學歷史，活用成語。

·6.7萬字

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