兒童教育心理學(xué)
兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，問(wèn)題兒童的“不良”行為只是問(wèn)題的表面現(xiàn)象。奧地利心理學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家阿德勒基于《自卑與超越》的思想，從個(gè)體心理學(xué)的人格統(tǒng)一性和整體性出發(fā)，引用延展中的具體案例，講述了人類的發(fā)展是一個(gè)不斷追求完善自我的過(guò)程。不少兒童由于心理發(fā)育不成熟，過(guò)度追求優(yōu)越感而造成性格扭曲。對(duì)于兒童為了補(bǔ)償自卑而追求優(yōu)越感的心理，他提出了相應(yīng)的教育方式，對(duì)家長(zhǎng)和老師而言意義重大，值得每位教育者用心閱讀和借鑒。
·11萬(wàn)字
