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畫(huà)樹(shù)讀心:一張圖讀懂內(nèi)心世界
會(huì)員

《畫(huà)樹(shù)讀心》以所畫(huà)樹(shù)木為出發(fā)點(diǎn)類(lèi)比人類(lèi)的生命發(fā)展,運(yùn)用這一心理學(xué)工具,心理學(xué)工作者和心理學(xué)愛(ài)好者可以通過(guò)作畫(huà)者所畫(huà)的樹(shù)木圖解讀出個(gè)體的人格特點(diǎn)、個(gè)體所面臨的困境、個(gè)體的成長(zhǎng)方向及其主要成長(zhǎng)議題等。本書(shū)分為四大模塊,分別講解樹(shù)木圖的發(fā)展、分步驟解讀、運(yùn)用樹(shù)木圖實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)以及樹(shù)木圖在各個(gè)領(lǐng)域中的運(yùn)用。讀者可以沿著本書(shū)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò),邊閱讀邊畫(huà)出自己的樹(shù)木圖,一本書(shū)讀完,也就讀懂了自己的內(nèi)心世界。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰,易于操作。尤其是第四模塊的相關(guān)內(nèi)容,企業(yè)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、心理團(tuán)體活動(dòng)都可以借鑒。對(duì)于希望了解孩子又難以與其交流的家長(zhǎng)來(lái)講,跟孩子一起畫(huà)家庭樹(shù),會(huì)是很好的溝通抓手。本書(shū)適合心理學(xué)愛(ài)好者、老師、心理學(xué)工作者及社會(huì)學(xué)工作者閱讀。

嚴(yán)文華 ·入門(mén) ·13.3萬(wàn)字

擺脫共情

人們通常認(rèn)為,共情是善良的源泉,很多社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)都是因?yàn)槿藗儧](méi)有足夠的共情能力。但是,保羅·布盧姆在本書(shū)中提出了不同的觀點(diǎn),他認(rèn)為共情是很多不公平、不道德現(xiàn)象的主要誘因之一,而且相比于帶來(lái)的積極作用,共情帶來(lái)的消極作用更為普遍。當(dāng)然,布盧姆并不是徹底地反對(duì)共情。他認(rèn)為共情可以分為兩類(lèi),即認(rèn)知共情和情緒共情。通過(guò)本書(shū)的論述,他告訴我們,情緒共情是一種非常狹隘的情緒,它迎合了人們的偏見(jiàn),常常會(huì)影響人的理性判斷,甚至?xí)?dǎo)致暴力和惡行,讓世界變得更加糟糕。共情就像一盞聚光燈,帶有個(gè)人偏見(jiàn),只能照亮特殊的那一塊,而許許多多其他的事物就這樣沉入了黑暗之中。布盧姆的觀點(diǎn)是基于突破性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)而提出的,他認(rèn)為,個(gè)人和國(guó)家所做出的很多非理性的決定都是因?yàn)楣睬檫@種錯(cuò)位的情感。在本書(shū)中,布盧姆以精準(zhǔn)和有趣的文字展現(xiàn)了共情如何在方方面面扭曲人們的判斷,并告訴我們,想要做出更明智的行為和道德決策,我們需要:依賴(lài)?yán)硇远乔榫w共情,聽(tīng)從大腦而非心臟。

(加)保羅·布盧姆 ·入門(mén) ·12.9萬(wàn)字

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