腊月哪天迎财神

學(xué)業(yè)壓力、失敗焦慮、社會(huì)比較、身材羞恥、完美主義、自我批評(píng)……“不惜一切代價(jià)獲得成功”的社會(huì)文化正在裹挾和傷害我們的女孩，向女孩們傳遞一系列的有害信息，它們與女孩們獨(dú)特心理中脆弱的部分發(fā)生沖突，破壞了女孩們的自信、真實(shí)自我的發(fā)展。享譽(yù)國(guó)際的教育專家西蒙斯基于20余年的年輕女性研究和對(duì)96個(gè)女孩一對(duì)一的采訪的真實(shí)生動(dòng)的案例向社會(huì)、父母、年輕女孩發(fā)出警告——從表面上看，女孩們可能顯得特別好，但在內(nèi)心深處，她們既焦慮又不知所措，覺(jué)得無(wú)論她們有多么努力，她們永遠(yuǎn)都不夠好：不夠聰明、不夠成功、不夠漂亮、不夠苗條……西蒙斯在書中提出了切實(shí)可行的措施和方法，幫助女孩拋開(kāi)荒謬的成功標(biāo)準(zhǔn)，提高適應(yīng)力和自信心，從而過(guò)上健康、快樂(lè)、充實(shí)的生活。這些方法包括：用自我關(guān)懷取代自我批評(píng)；妥善管理過(guò)度思考的行為；抵制將自己與同齡人進(jìn)行比較的持續(xù)沖動(dòng)；勇敢承擔(dān)合理的風(fēng)險(xiǎn)；避開(kāi)社交媒體中的有害元素；把自我關(guān)愛(ài)放在首位；建立良好的人際關(guān)系，需要的時(shí)候?qū)で笾С帧?/p>

·16.2萬(wàn)字

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沙盤師實(shí)踐與成長(zhǎng)：體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)操作手冊(cè)

沙盤師實(shí)踐與成長(zhǎng)——體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)操作手冊(cè)一書分為核心理念、熱身與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、摸沙操作、團(tuán)體操作、個(gè)體操作與個(gè)案報(bào)告及督導(dǎo)、培訓(xùn)和應(yīng)用方案等六大部分內(nèi)容，每一個(gè)方式的操作都是遵循由淺入深的遞進(jìn)方式。特別是“團(tuán)體操作”部分，分為團(tuán)體初期、團(tuán)體中期、團(tuán)體后期的操作。在進(jìn)行團(tuán)體沙盤操作中，我們可以根據(jù)受訓(xùn)人群設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)選擇具體的操作。體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤心理技術(shù)培訓(xùn)根據(jù)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、體驗(yàn)式教學(xué)、螺旋心理劇、積極心理學(xué)等理論，借助了認(rèn)知、完形、敘事、行為、催眠、正念等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，特別是強(qiáng)調(diào)安全感的螺旋式安全建立模式。因此，應(yīng)用此手冊(cè)時(shí)，建議要遵循從淺入深的規(guī)律與原則。切不可飛躍式、超越來(lái)訪者接受能力的隨意應(yīng)用。書中最后有來(lái)自于一線沙盤師的部分操作程序可供參考，拋磚引玉。目前，這些可供參考的操作程序已經(jīng)彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外沙盤同行在團(tuán)體應(yīng)用操作方面的空白。

·8.8萬(wàn)字

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風(fēng)格感覺(jué)：21世紀(jì)寫作指南

《風(fēng)格感覺(jué)：21世紀(jì)寫作指南》是一部無(wú)可替代的寫作指南。它結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知科學(xué)，從思維的高度分析寫作技巧，告訴21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的寫作者，如何清晰簡(jiǎn)潔地向讀者展示事實(shí)和思想，如何有效運(yùn)用語(yǔ)詞來(lái)吸引人類心靈的關(guān)注。

·19.8萬(wàn)字

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兒童心理畫：孩子的畫會(huì)說(shuō)話，孩子的畫這樣讀

繪畫是孩子最青睞的表達(dá)方式之一，通過(guò)孩子的畫，家長(zhǎng)可以一覽孩子豐富的內(nèi)心世界。在孩子的畫中，線條、幾何圖形、人物、物體、自然元素等都傳達(dá)了孩子的快樂(lè)與悲傷、希望與恐懼，甚至揭示了孩子遭受的童年創(chuàng)傷及心理問(wèn)題。要想讀懂其中含義，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)結(jié)合不同情境，綜合分析孩子繪畫中的所有細(xì)節(jié)特征——主題、布局、筆畫、顏色等，還要特別關(guān)注孩子遺漏的、夸大的或不合時(shí)宜的元素。本書引導(dǎo)我們進(jìn)入兒童畫的迷人世界，通過(guò)繪畫，家長(zhǎng)不僅可以了解孩子的個(gè)性特征、智力水平，還可以了解孩子行為的動(dòng)機(jī)、孩子與家庭成員的關(guān)系、學(xué)業(yè)問(wèn)題、社交問(wèn)題，以及孩子對(duì)世界的感受與認(rèn)識(shí)。本書詳細(xì)介紹了解讀兒童畫的方法與技巧，還圍繞兒童描繪的家庭、生活經(jīng)歷等六大主題，進(jìn)行了詳細(xì)的案例分析。作者發(fā)明的一種解讀兒童畫的Davido-CHaD測(cè)驗(yàn)，目前正在全世界范圍內(nèi)使用，作者通過(guò)四個(gè)案例對(duì)該測(cè)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本書為家長(zhǎng)提供了深入了解孩子的有效工具，同時(shí)也可作為心理咨詢工作者的參考用書。

·9.5萬(wàn)字

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性格拼圖：如何拓展自己的舒適圈

你的性格類型塑造了你，但沒(méi)有鎖定你！我們的性格并非一成不變。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，它更像是位于“內(nèi)向—外向”兩個(gè)極端之間的曲線，區(qū)別僅在于更靠近內(nèi)向還是外向。真正的性格形成于自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程！我們雖不能選擇自己的遺傳特征，但可以根據(jù)環(huán)境和心境的變化，自主地做出選擇，在性格曲線上找到適合自己的舒適區(qū)。只要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和需求，你完全可以發(fā)揮能動(dòng)性，不斷拓展自己的舒適區(qū)，在形形色色的協(xié)作關(guān)系中（與家人或伴侶相處，與朋友或同事相處，與老板或員工相處，等等）做到游刃有余。

·11.9萬(wàn)字

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唇角的幸福

《唇角的幸福》分為三個(gè)部分：理論篇、實(shí)操篇、成果篇。《唇角的幸福》的理論篇將重點(diǎn)探討三個(gè)問(wèn)題：一是唇腭裂兒童的心理特點(diǎn)；二是如何幫助唇腭裂兒童提升其幸福感；三是唇腭裂兒童的創(chuàng)傷。希望這些理論能夠幫助更多曾經(jīng)有過(guò)創(chuàng)傷的唇腭裂兒童，對(duì)他們的心理輔導(dǎo)和心理救助有所助益。在實(shí)操篇中，展現(xiàn)了十年來(lái)作者以及作者所在的“幸福微笑團(tuán)隊(duì)”所做的工作，并將這些工作一一總結(jié)出來(lái)，將之前的理論結(jié)合進(jìn)去，為人們幫助唇腭裂兒童提供了模板。在成果篇中，列了兩篇論文和十年來(lái)唇腭裂兒童心理輔導(dǎo)后發(fā)生的改變與新貌。

·9.9萬(wàn)字

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像間諜一樣觀察

這是一本前FBI特工教你如何觀察的書。作者認(rèn)為，間諜工作需要的技能適用于家庭、職場(chǎng)等人際交往場(chǎng)合。通過(guò)閱讀這本書，你將在思維方式、收集信息、取得信任、辨別謊言等方面獲得提升。如果你屬于以下人群，這本書將對(duì)你大有裨益。·消費(fèi)者：期待獲得更好的服務(wù)，以及個(gè)性化的關(guān)注·銷售人員：需要獲客，維護(hù)老客戶，強(qiáng)化客戶關(guān)系·經(jīng)理和員工：需要和上司、同事、下屬、顧客更有效地互動(dòng)·內(nèi)向面試者：需要展現(xiàn)自己，獲得工作機(jī)會(huì)·家長(zhǎng)：需要修復(fù)、維護(hù)、強(qiáng)化親子關(guān)系·尋覓朋友或是愛(ài)人的人：需要克服社交障礙，維護(hù)親密關(guān)系

·12.4萬(wàn)字

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學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)愛(ài)：如何消除誤解，讓親密關(guān)系更穩(wěn)固

貝克在本書中，用通俗易懂的語(yǔ)言分析了陷入困境的伴侶之間常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，分別對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了闡述，包括消極思維的力量、幻滅感、僵化的規(guī)則和期望，以及溝通不暢等。作者指導(dǎo)來(lái)訪者和讀者運(yùn)用CBT療法，分別對(duì)每種問(wèn)題給出解決方案，包括如何改變自己的思維方式，如何解讀雙方的聊天風(fēng)格，如何意識(shí)到自己存在不正確思維方式并加以改正，如何進(jìn)行合作，消除生活中的摩擦帶來(lái)的怒氣等，以幫助讀者真正解決親密關(guān)系中存在的各種問(wèn)題。

·19.7萬(wàn)字

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嗨，少年！快和焦慮抑郁說(shuō)再見(jiàn)

青少年抑郁癥是一種發(fā)生在青少年身上的心理病癥。多是個(gè)人性格因素及較重的學(xué)業(yè)壓力引起的，青少年抑郁現(xiàn)象應(yīng)廣泛引起家長(zhǎng)的重視，若青少年抑郁癥沒(méi)有得到有效的控制，后果不堪設(shè)想。中國(guó)17歲以下的青少年中，有3000萬(wàn)未成年人受各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾。兒童被診斷出有抑郁癥的數(shù)字正在不斷攀升，抑郁癥甚至已經(jīng)成了兒童第二常見(jiàn)的精神問(wèn)題，僅次于注意力缺失/過(guò)動(dòng)癥。本書從治療案例出發(fā)，幫助有抑郁者患者的家庭找到預(yù)防和解決方案。實(shí)用性強(qiáng)，指導(dǎo)意義大。

·5600字

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奪回大腦：如何靠自己走出強(qiáng)迫

你的腦子里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)瞬即逝、不合時(shí)宜、奇奇怪怪的念頭嗎？明明知道那是荒謬的想法，但這些念頭還總會(huì)出現(xiàn)，讓你感到非常痛苦、羞恥，甚至懷疑自己的道德，你越是想擺脫越深受其擾。你是不是也會(huì)對(duì)已經(jīng)完成的事情反復(fù)確認(rèn)，強(qiáng)迫自己遵循某個(gè)“規(guī)則”，否則就認(rèn)為會(huì)有不好的事情發(fā)生？……本來(lái)好好的，大腦卻不斷給自己“下指令”，不做的話就會(huì)一直擔(dān)心，這種恐懼感會(huì)讓自己重復(fù)去做一些莫名其妙的事情。如果你時(shí)常有類似的想法或行為，并因此感到精疲力竭，嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)、工作和生活，說(shuō)明你的大腦已經(jīng)被“侵入性思維”干擾，如果不及時(shí)加以干預(yù)，這種思維習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步演化為“強(qiáng)迫思維”和（或）“強(qiáng)迫行為”，也就是我們所說(shuō)的強(qiáng)迫癥。該如何重新掌握大腦的“主動(dòng)權(quán)”，擁有不被“打擾”的人生？本書通過(guò)更易于國(guó)人理解及實(shí)操的心理疏導(dǎo)療法，幫助你克服害怕情緒，從根本上、有針對(duì)性地解決癥狀，從而找回清爽的大腦，回歸正常生活。

·11.1萬(wàn)字

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我的骨頭沒(méi)有忘記

斯蒂芬妮有一個(gè)看似正常、光鮮的家庭，但她家的房門背后，暴力和語(yǔ)言傷害日復(fù)一日、父母把自己無(wú)力解決的種種問(wèn)題轉(zhuǎn)移到下一代身上，他們的世界里只有偽裝和自我麻痹……長(zhǎng)大后的斯蒂芬妮脫離家庭去獨(dú)立生活，憑著聰明才智和努力拼搏，年紀(jì)輕輕便事業(yè)有成。她以為自己早已忘記了過(guò)去的傷害，卻不斷在生活中遭遇問(wèn)題，遇到所愛(ài)的人也無(wú)力回應(yīng)，心態(tài)不斷崩塌。在心理治療師的幫助下，斯蒂芬妮重新審視自己，看到那些曾經(jīng)的傷害已經(jīng)刻在她的骨頭上，不可能裝作一切都過(guò)去了。追尋內(nèi)心平靜和真正的幸福，本來(lái)就是一段艱難旅程。沒(méi)有人比斯蒂芬妮更努力。在無(wú)比困難的時(shí)刻，她回想過(guò)去每個(gè)時(shí)點(diǎn)的自己，宛如攤開(kāi)一疊撲克牌，每張牌上都是某個(gè)版本的她：十二歲無(wú)助的她、大學(xué)時(shí)代叛逆的她、二十多歲獨(dú)立的她……翻閱這些斯蒂芬妮時(shí)，她不斷對(duì)自己說(shuō)：“你很痛苦，但也正在竭盡所能地好起來(lái)。”

·17萬(wàn)字

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自我囚禁的人：完美主義的心理成因與自我松綁

過(guò)低的自我評(píng)價(jià)，讓我們忽略自己的優(yōu)點(diǎn)與價(jià)值，將成功歸結(jié)于運(yùn)氣和他人；過(guò)高的自我期待，源自對(duì)“我不夠好”的恐懼。當(dāng)“自我評(píng)價(jià)”與“自我期待”脫鉤，一個(gè)人就會(huì)用各種方式控制焦慮，呈現(xiàn)出形形色色的完美主義行為：自我強(qiáng)迫、挑剔、拖延、討好、畫餅、三分鐘熱度……本書將深入討論早期經(jīng)驗(yàn)是如何影響我們，并歸納出A、B、C三種人格的完美主義類型——“追求安全型”“渴望認(rèn)同性”和“自求我道型”，具體到學(xué)校生活、職場(chǎng)、伴侶關(guān)系、親子教育與退休生涯5大情境，依照不同完美主義類型的特質(zhì)提供調(diào)節(jié)方法，讓我們拉近自我期待與自我評(píng)價(jià)之間的差距，實(shí)現(xiàn)與完美主義共存，找回內(nèi)心的踏實(shí)感。也希望能提供一個(gè)契機(jī)，去解救那些被完美主義者“逼瘋”的靈魂。

·8.4萬(wàn)字

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怪誕心理學(xué)：揭秘日常生活中的古怪之處（2024版）

一本另類有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)書，瞬間看透人心。經(jīng)典版本再修訂，增加寫給中國(guó)讀者的作者序。怪誕心理學(xué)大師理查德·懷斯曼代表作，囊括了幾代頂尖心理學(xué)家的研究精華，集結(jié)懷斯曼博士二十多年的潛心實(shí)驗(yàn)成果。用數(shù)百個(gè)搞怪科學(xué)實(shí)驗(yàn)，揭示人生不同層面的秘密心理，包括時(shí)間心理學(xué)、撒謊與欺騙心理學(xué)、靈異心理學(xué)、決策心理學(xué)、幽默心理學(xué)、自私心理學(xué)等。原來(lái)心理學(xué)如此有趣——你的星座、姓名和面相，對(duì)你的生活有什么影響？你走路的方式透露了哪些性格？全世界最好笑的笑話是什么？人的記憶有可能經(jīng)由操弄而回憶起不曾發(fā)生過(guò)的事？有沒(méi)有科學(xué)辦法可以分辨真心的笑和虛假的笑？……要么用主流的方式研究怪誕的課題，要么用怪誕的方式研究主流的課題，他們都是行為科學(xué)家搞怪的結(jié)果。事實(shí)上，你的人生，處處在受這些看似古怪的實(shí)驗(yàn)的影響！

·14.8萬(wàn)字

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在親密關(guān)系中共同成長(zhǎng)：解決沖突、長(zhǎng)久相處的共讀手冊(cè)

全身心地投入一段充滿愛(ài)的感情中（成為“我們”），是一段無(wú)比美麗、充實(shí)的經(jīng)歷。然而，任何處于長(zhǎng)期關(guān)系中的人都會(huì)告訴你，這也是很有挑戰(zhàn)性的事情。那么，如何克服困難呢？“所有成功的長(zhǎng)期關(guān)系都是安全的關(guān)系。”心理治療師斯坦·塔特金寫道，“你和你的伴侶以一種確保雙方在任何時(shí)候都感到安全、受保護(hù)、被接受的方式互相照顧。”在本書中，作者為夫妻、情侶提供了一種開(kāi)創(chuàng)性的指導(dǎo)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你和你的伴侶從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是否合適，如果合適，你能為你們的關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣你們就能享受一段安全而持久的愛(ài)情。重點(diǎn)包括：創(chuàng)造共同的愿景，這是打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵；學(xué)習(xí)預(yù)防發(fā)生問(wèn)題的工具和技術(shù)；了解如何處理人際關(guān)系中的心理和生物學(xué)因素，了解神經(jīng)科學(xué)、喚醒調(diào)節(jié)、依戀理論等；進(jìn)行練習(xí)，例如新婚游戲、閱讀面部表情以及更多有趣和嚴(yán)肅的練習(xí)，培養(yǎng)親密感和安全感；處理沖突，實(shí)現(xiàn)雙贏；建立一種愛(ài)的關(guān)系，幫助你和伴侶作為個(gè)人和夫妻“茁壯成長(zhǎng)”。共同的興趣、身體上的吸引力、共同的價(jià)值觀和良好的溝通技巧是人們通常認(rèn)為的良好合作關(guān)系具備的因素。然而，令人驚訝的是，目前的研究顯示，這些只是構(gòu)成健康婚姻的一小部分——更重要的是心理和生理因素。有了本書的幫助，你將學(xué)會(huì)如何駕馭這些因素，更有機(jī)會(huì)讓關(guān)系成功。

·11.2萬(wàn)字

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自卑與超越

《自卑與超越》作為阿德勒的后期作品，比較系統(tǒng)地體現(xiàn)了其個(gè)體心理學(xué)的基本觀點(diǎn)。全書共分十二章，分別論述了十二個(gè)主題，即生活的意義、心靈與肉體、自卑感與優(yōu)越感、早期記憶、夢(mèng)、家庭影響、學(xué)校影響、青春期、犯罪及其預(yù)防、職業(yè)、人類與同伴以及愛(ài)情與婚姻等主題。他圍繞這些主題著重闡述了自卑感的形成及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，個(gè)人如何超越自卑感，如何將自卑感轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)優(yōu)越感的恰當(dāng)追求以取得成就。

·13.5萬(wàn)字

會(huì)員

青春期孩子心理成長(zhǎng)手冊(cè)

青春期是一個(gè)人一生中最難忘的時(shí)期。它青澀而激情洋溢，懵懂而不甘平凡。關(guān)于夢(mèng)想的追逐、生活的向往、生命的思考，都開(kāi)始在這個(gè)時(shí)期變得活躍起來(lái)。然而，因?yàn)槌砷L(zhǎng)而難免迷失；因?yàn)樨S富而難免糾結(jié)；因?yàn)榛盍Χy免碰壁……所以，青春期又是暴風(fēng)驟雨時(shí)期。作者從事青春期欄目寫作二十余年，為多家知名青少年媒體撰寫稿件及專欄，積累了大量的青春期案例。本書從孩子在青春期遇到的各種問(wèn)題入手，不講大道理，而是著眼于青春期孩子身邊切實(shí)發(fā)生的小事，來(lái)解決青春期孩子頗為煩惱的問(wèn)題。另外，本書也會(huì)呈現(xiàn)很多心理學(xué)小知識(shí)，這些知識(shí)不再嚴(yán)肅地板起面孔，而是鮮活地幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的規(guī)律，并且?guī)Ыo孩子們好玩的指導(dǎo)方法。

·10.4萬(wàn)字

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每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)：解讀兒童16種心理類型，高效養(yǎng)育孩子

家長(zhǎng)們通常都有這樣的疑問(wèn)：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽小？等等。家長(zhǎng)們之所以有這些疑問(wèn)，是因?yàn)樗麄兛浯罅撕⒆幽骋环矫娴奶刭|(zhì)，他們覺(jué)得自己的孩子有問(wèn)題。在榮格心理學(xué)中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過(guò)是他們的心理類型，并沒(méi)有優(yōu)劣之分，相反，如果家長(zhǎng)早早地科學(xué)識(shí)別孩子的心理類型，不僅能坦然接納孩子的這些現(xiàn)象，而且能因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地養(yǎng)育孩子。榮格心理學(xué)派學(xué)者江雪華老師在本書中，用通俗易懂的語(yǔ)言構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的養(yǎng)育方案，循序漸進(jìn)地教會(huì)家長(zhǎng)如何運(yùn)用榮格心理學(xué)工具，識(shí)別兒童的心理類型，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)能力和劣勢(shì)能力，并結(jié)合具體的育兒場(chǎng)景和案例，教會(huì)家長(zhǎng)如何根據(jù)孩子的心理類型，培養(yǎng)孩子的規(guī)則感，加強(qiáng)孩子的行為能力，培養(yǎng)高情商。作者以20年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的證據(jù)和睿智的愛(ài)心，引導(dǎo)父母認(rèn)識(shí)和發(fā)掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，讓他們?nèi)娉砷L(zhǎng)，不必改變孩子，依然讓他茁壯成長(zhǎng)。

·9.5萬(wàn)字

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活出自我的勇氣：“自我分析之父”榮格的心靈哲學(xué)

現(xiàn)在也許可以說(shuō)是一個(gè)由但充滿焦慮的時(shí)代。從生活方式的選擇變多來(lái)看，人們是自由的。但選擇這條路，另一條路就會(huì)被堵住；即使做出選擇，也無(wú)法保證這一條路一定是正確的——在可以自由選擇的情況下，人們反而面臨“選擇困境”。在自由可能造成的嚴(yán)重后果面前，人們躊躇不定，變得焦慮不安。要在這樣自由但焦慮的時(shí)代里摸索適合自己的生活和工作方式，榮格心理學(xué)或許會(huì)有幫助。榮格心理學(xué)的魅力也是它的特征，即重視“個(gè)性”，它并不會(huì)教我們“正確答案”，而是像一位引路人——引導(dǎo)并告訴在無(wú)路之地探索道路的我們，每個(gè)人背負(fù)的包袱里裝的是什么，我們?cè)撛鯓邮褂盟鼈儯闹械玫绞裁础＿@正是對(duì)我們的個(gè)性加深理解，為生活賦予意義，讓人生變得更豐富的一步。本書將模仿榮格的方法，在書中穿插作者自身的經(jīng)歷，開(kāi)啟一趟圍繞榮格心理學(xué)展開(kāi)的旅程。希望能為讀者提供一座橋梁，在這個(gè)焦慮的時(shí)代里去了解自己的個(gè)性，為生活的選擇與可能性帶來(lái)一些啟發(fā)。

·10萬(wàn)字

會(huì)員

影響力原則

影響力長(zhǎng)期被誤解為“操縱”“脅迫”“順從”，耶魯大學(xué)教授、哈佛大學(xué)博士佐伊·錢斯認(rèn)為，影響力不是“把人當(dāng)作物品去交易”的精神控制術(shù)，而應(yīng)注重雙贏。她全面整合社會(huì)心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、神經(jīng)科學(xué)的開(kāi)創(chuàng)性研究成果，在耶魯大學(xué)開(kāi)設(shè)影響力課程，備受歡迎。10年間，佐伊·錢斯不斷深化對(duì)影響力的研究，最終完成了代表作《影響力原則》，提出影響力三大框架，幫人們?cè)诠芾怼N售、談判、演講中創(chuàng)造吸引力與優(yōu)勢(shì)。耶魯大學(xué)心理學(xué)教授勞麗·桑托斯（LaurieSantos）認(rèn)為，學(xué)習(xí)本書，“每天做些小小的改變，人人都能成為更高效的、更有影響力的人”。

·11.8萬(wàn)字

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親密關(guān)系中的隱蔽人格

為什么我們離不開(kāi)那些傷害我們的人？為什么親密的愛(ài)里面包裹著頓感的痛？親密關(guān)系中，痛苦的不只是被傷害，更是被操控，失去自我。當(dāng)愛(ài)的光環(huán)退去，隱蔽人格特質(zhì)就會(huì)漸漸浮出水面。爭(zhēng)執(zhí)、沖突、暴力和壓力撲面而來(lái)，成為影響生活和情緒的重磅不定時(shí)炸彈。到底是對(duì)方變了，還是自己錯(cuò)了？種種隱形的情感虐待，令人有苦難言——操縱型人格，善于打壓、操縱和PUA；暴力型人格，充滿肢體或語(yǔ)言暴力；虐待型人格，無(wú)視伴侶的痛苦和需要；自戀型人格，貶低對(duì)方，推脫責(zé)任。本書一針見(jiàn)血地揭示了藏在人格面具后面的隱秘手段，通過(guò)精細(xì)解讀、自測(cè)提示與真實(shí)案例分享，發(fā)出了識(shí)別隱蔽人格的警示信號(hào)，并針對(duì)不同情境提供了可行建議，幫助我們走出自我懷疑，告別創(chuàng)傷性親密關(guān)系，或者改善與伴侶的互動(dòng)方式，找回對(duì)彼此的愛(ài)、熱情與忠誠(chéng)。

·8.5萬(wàn)字

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