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發現高需求孩子的優勢

高需求孩子總被人們看成是“難帶”“費媽”“麻煩”的孩子,其實他們身上那些挑戰養育的特質,比如“意志堅強”“精力充沛”“目標明確”“洞察力強”恰恰是可以助力他們成功的寶貴品質。本書作者瑪麗就育有一對高需求兒女,也輔導過上很多高需求孩子的父母如何養育孩子,她深知養育高需求小孩有多么困難——高需求孩子天生就比普通孩子的情感更強烈、精力更旺盛、更執著、更敏感。但瑪麗通過跟蹤調研發現,高需求孩子長大后普遍很杰出。她總結了養育高需求孩子要堅持的重要理念:“追求進步,而非追求完/美”。本書用生動的養育案例,講解了循序漸進養育高需求孩子的方法,可以幫助高需求孩子家庭減少親子沖突,讓高需求孩子的父母通過一些養育技巧,將孩子身上那些令人抓狂的特質都轉化為孩子的優勢,讓父母們能享受高需求孩子帶來的豐富體驗。這本書可以幫父母:了解孩子和父母自身的氣質特征;擁有給孩子賦予正面標簽而非負面標簽的力量;正確應對孩子情緒崩潰,以及親子對抗的艱難時刻;通過“理解、應對、合作”幫助孩子化劣勢為優勢;針對用餐、睡眠、社交、生活規律、學業等高需求孩子頻繁出現的養育難題,提供有效策略!

(美)瑪麗·希迪·柯琴卡 ·育兒 ·23.5萬字

帶著孩子,跟著唐詩、宋詞詩詞去旅行(2冊套裝)
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《帶著孩子,跟著唐詩去旅行》這是超級旅行家任樂樂帶著孩子的十年人文之旅的記錄,讀者可以和作者一起,帶著孩子穿越千年,一起領略更富生命力的盛唐氣象,進行一場詩歌與遠方的“旅行家教”。從煙波浩渺的東海,到白雪皚皚的天山,從繁華喧囂的長安城,到荒涼粗獷的西域大漠,還有那頂天立地的三山五岳……每一處,都能在書中的唐詩里尋覓到其身影,而每一首唐詩,都是鮮活的游歷圖,訴說著大唐的故事。父母想讓孩子學習的經典唐詩都在這本書里,想讓孩子知道的趣味人文歷史故事都在這本書里,想讓孩子明白的做人做事道理都在這本書里!本書在全書邏輯線索上也頗下功夫,讓讀者不僅僅能領略詩歌的魅力,更能飽覽祖國大好河山,從小讓孩子在詩歌的熏陶下,完善自己的知識結構,拓寬自己的視野,升華自己的氣質,同時為祖國而驕傲,為成為一個中國人而自豪!《帶著孩子,跟著宋詞去旅行》這不僅是一本親子旅行書,更是一種讓孩子受用的體驗式學習方法。好的親子教育不是強迫孩子去讀書或補習,而是讓孩子在行走中歷練,在行走中成長。讓我們領著孩子,帶上一本宋詞,一起上路,一起去領略頗富生命力的大宋氣象。書中的每一首宋詞,都向我們娓娓傾訴了一個屬于大宋的故事。每一位詞人,都是資深的旅行家,記錄著千年前的勝景。來吧,跟隨本書一起,帶著孩子跟著宋詞一起回到一千多年前,感受那個立于世界之巔的朝代。跟著詞人們,從邊塞到南國,從山水到城邦……讓孩子在成長之路上,有詩詞,有遠方。走吧,寶貝,這是一場觸摸靈魂的親子之旅。

任樂樂 ·育兒 ·29.8萬字

游戲力:笑聲,激活孩子天性中的合作與勇氣
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本書的重點是解決孩子常見的行為問題,激發孩子內在的自信力,重建父母與孩子間親密溝通的橋梁。一方面,作者通過幾十個案例告訴我們,孩子的任何行為都在表達著一份合理的內心需求,只不過表達方式有時是無理取鬧,例如事事對抗,每天在幼兒園門口黏著媽媽,遇到小挫折就大哭大鬧,經常打人,不好好寫作業,總是欺負弟妹,等等。與孩子有效溝通的第一步,就是及時而準確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背后的需求。另一方面,作者建議了大小幾百種處理問題的方法,其根本目的是提醒我們:與孩子有效溝通的第二步,是將我們的關懷、愛心、贊賞、鼓勵、期望和界限等等,“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語言。游戲是孩子的語言。如果我們想告訴孩子什么,“玩給他看”比“說給他聽”更有效。既然我們都同意讓孩子“在玩中學知識”,那么讓孩子“在玩中懂道理”“在玩中建立自信”也會同樣有效。書中深刻的分析,顯然來自深厚的專業功底,然而全書幾乎沒有出現任何專業名詞,輕松的閱讀中處處能體會到一位游戲大師的幽默與親和。難得的是,書中對父母沒有批評,只有體貼和建設性意見,因為作者本人也是一位父親。

(美)勞倫斯·科恩 ·育兒 ·20.4萬字

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