教養(yǎng)的迷思：父母的教養(yǎng)方式能否決定孩子的人格發(fā)展？
《教養(yǎng)的迷思》是喬治米勒獎(jiǎng)（美國心理學(xué)會(huì)頒予的杰出心理學(xué)作家獎(jiǎng)）獲獎(jiǎng)?wù)咧斓纤构锼沟拇碜鳌Ｋ沟俜移娇恕⒉槔砻⒏瘛⒘何牡赖冉酝扑]過這位與眾不同的心理學(xué)作家。傳統(tǒng)心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為父母在對(duì)孩子的塑造中扮演著影響深遠(yuǎn)的角色，但是朱迪斯哈里斯質(zhì)疑這個(gè)傳統(tǒng)觀念。在《教養(yǎng)的迷思》一書中，朱迪斯哈里斯用眾多的證據(jù)證明，在孩童的成長過程中，父母的影響力并沒有大家想象中的大，真正具有影響力的是孩童在家庭之外的同輩群體。換句話說，雙親并不能教導(dǎo)孩子社會(huì)化，兒童的人格塑成主要受到他們的小伙伴以及家庭以外的經(jīng)驗(yàn)影響。1998年，《教養(yǎng)的迷思》出版了，它成了十多年來，有關(guān)兒童發(fā)展與人格的最為暢銷的心理學(xué)著作。斯蒂芬平克說，這本書徹底改變了他“對(duì)童年和兒童的看法”，并預(yù)測(cè)它將成為“心理學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。本書的目的只有一個(gè)：“專家們”是錯(cuò)的，父母的教養(yǎng)并不能決定孩子的成長。我希望，這本書能夠讓撫養(yǎng)孩子這件事變得容易一些，讓家長的壓力小一點(diǎn)，但這個(gè)愿望并沒有實(shí)現(xiàn)。家長們?nèi)匀谎赜脗鹘y(tǒng)文化中那種令人憂心的教養(yǎng)方式。
·28.4萬字
